資源簡介

1.2思維形態及其特征 教學設計
【教學目標】
能夠從不同標準對思維形態進行分類，認識思維的基本形態;
2.分析抽象思維和形象思維的主要特征，明確兩者間的關系，培養科學精神;
3.根據科學思維的基本條件，樹立正確的思維方式，適時進行公共參與，培養思維能力。
【核心素養】
科學精神:正確認識思維的基本形態抽象思維和形象思維，明確抽象思維和形象思維的主要特征及相互關系。
公共參與:掌握科學思維的基本條件，樹立正確的思維方式。
【教學重點】了解思維的不同形態，把握思維基本形態的依據、分類。
【教學難點】正確理解思維基本形態的特征。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：你看過《唐人街探案》這部影視劇嗎？這節課我們就唐人街神探組一起尋找殺人兇手，來分析思維的基本形態
新課講授：
出示課題：思維形態及其特征
總議題：《唐探》 系列的成功，完美演繹破案思維
第一幕：思維的基本形態
議題一：思維碰撞間的火花,分析思維的基本形態
議學情境一：觀看視頻《洛卡德交換原理》
洛卡德物質交換原理是：認為犯罪的過程實際上是一個物質交換的過程，作案人作為一個物質實體在實施犯罪的過程中總是跟各種各樣的物質實體發生接觸和互換關系。
這一理論認為，犯罪的過程實際上是一個物質交換的過程，作案人作為一個物質實體在實施犯罪的過程中總是跟各種各樣的物質實體發生接觸和互換關系；因此，犯罪案件中物質交換是廣泛存在的，是犯罪行為的共生體，這是不以人的意志為轉移的規律。
議學問題：結合議學情境和教材內容分析洛卡德交換原理體現了哪種思維形態
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學提示：體現了發散思維的形態。發散思維又稱輻射思維、放射思維或異思維,是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維式。它表現為思維視野廣闊,思維體現出多維發散狀。
議學小結：
一、思維的基本形態
1、思維形態的分類
出于不同的目的，依據不同的標準，人們對思維的形態有不同的認識和分類。
（1）從思維的方向看： 向不同方向擴散的發散思維；向同一方向收斂的聚合思維。
（2）從思維對認識對象的思考角度看：整體地認識對象的綜合思維、分別地認識對象的分析思維；
（3）從思維反映認識對象的方式看：用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維；用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維
（4）根據思維運行的基本單元的不同,可以將思維分為抽象思維和形象思維，是思維的基本形態
抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。
形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維。
突破提升：思維形態的分類
第二幕：思維基本形態的特征
議題二：案件邏輯思維縝密,解析思維基本形態的特征
議學情境二：觀看視頻《唐仁破案靠尋龍尺秦風破案靠線索》并閱讀材料《秦風分析案件所說》
知識創新的工具是有用的，科學思維方法是知識創新的工具，所以，科學思維方法是有用的。這個推理的前提之一”知識創新的工具是有用的"是不言而喻的，在對話中被省略了。將這個推理分解開來，就是三個判斷:“知識創新的工具是有用的"，“科學思維方法是知識創新的工具”， 這兩個判斷是前捉;“科學思維方法是有用的"，這個判斷是結論。再分解下去，每個判斷都由"是"聯結著兩個概念。比如，在“知識創新的工具是有用的“這個判斷中，就含有“知識創新的工具”和“有用的“兩個概念。
議學問題： 結合議學情境和教材內容分析抽象思維是怎樣形成的？和秦風相比唐仁破案靠尋龍尺，其思維具有什么特征？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學提示：
唐仁破案靠尋龍尺，是在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，只是觸及事物的本質和規律；而秦風破案靠線索，是以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示了事物的本質和規律。
議學小結：
二、思維基本形態的特征
1、抽象思維及其特征
（1）基本形式：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律。
（2）主要特征：①基本單元的概念性；②運行方式的推導性；③思維表達的嚴謹性
2、形象思維及其特征
（1）基本形式：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。
（2）主要特征：①基本單元的形象性；②運行方式的想象性；③思維表達的情感性
3、抽象思維和形象思維的聯系
在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。（特別對于創新思維來說很重要）
突破提升：比較思維兩種基本形態
本課小結：
課堂練習：
1．（2022秋·黑龍江牡丹江·高三海林市柴河高級中學?？计谥校?022年7月30日，2022年第56屆國際乒聯世界乒乓球團體錦標賽（決賽）賽事會徽（下圖）正式對外亮相。據介紹，會徽標識整體以乒乓球拍、乒乓球為主造型，乒乓球拍擊球板，凸顯了賽事乒乓球運動的主題、賽事國際最高水平的性質。以杜甫名句“花重錦官城”為理念，融合了成都地標建筑金融城雙塔、金沙遺址出土的太陽神鳥等元素，既突出了成都古老悠久的城市底蘊，同時借助更有科技感的呈現，讓世界感受到天府之國的創新與活力。從思維形態角度看，該設計（ ）
①運用聯想、想象和幻想等反映認識對象
②以概念為基本單元，注重思維表達的嚴謹性
③有運行方式的想象性和思維表達的情感性特征
④屬于抽象和概括事物共同屬性的形象思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①③：從思維形態角度看，該設計屬于形象思維，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，以具體的感性形象為認識的基本單元，有運行方式的形象性和思維表達的情感性特征，①③符合題意。
②④：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。本題國際乒聯世界乒乓球團體錦標賽（決賽）賽事會徽的設計屬于形象思維，不是抽象思維，②④不合題意。
故本題選A。
2．（2022秋·天津河西·高三統考期中）西醫一般是通過實驗室檢查和患者的癥狀來確定患者患了哪些疾病，而中醫一般是通過望、聞、問、切的“四診法”來判斷患者出現了什么問題。這表明思維具有（ ）
①間接性
②概括性
③能動性
④客觀性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①③：中醫一般是通過望、聞、問、切的“四診法”來判斷患者出現了什么問題。這表明思維具有間接性和能動性，①③正確。
②：材料未涉及思維的概括性，②排除。
④：思維不具有客觀性，④排除。
故本題選A。
3．（2023春·浙江寧波·高二寧波市北侖中學?？计谥校拔迩耆A夏文明源遠流長，祖國?。耗闶且恢慕豁?，巨龍播撒著永不熄滅的火種；你是慈祥的母親，今天的你，邁入新的時代，兒女們倍感榮光?！睆乃季S形態上看，這首歌的歌詞( )
①抽象并概括的是事物的形象特征
②在思維表達上具有深厚的情感性
③形成了概念的基本單元
④通過想象概括出事物的本質特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】①②：材料中提到祖國是生命的交響、是巨龍播撒著的火種、是母親，是形象思維，抽象并概括的是事物的形象特征，具有深厚的對祖國的熱愛之情，①②正確。
③：該歌詞是以感性形象作為思維的基本單元，③不選。
④：歌詞并未概括出事物的本質特征，④不選。
故本題答案選A。
4．（2022春·云南曲靖·高二校考期中）宋代文學家歐陽修得到一幅古畫，畫面是一叢牡丹，牡丹花下還臥著一只栩栩如生的貓。宰相吳正肅看后說：“這是一只正午的貓。”他是這樣解釋的：“一是花瓣分披，色澤濃艷而干燥，正是中午時候牡丹的樣子;二是貓的眼睛細長如線，正是中午的貓眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣應是收縮而濕潤，貓的眼睛就是圓的了。”下列對此材料的理解，正確的有（ ）
①畫家的思維屬于形象思維，反映了事物的本質和規律
②吳正肅的分析屬于抽象思維，運用了判斷和推理等方式
③形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維是形象思維的必然結果
④形象思維可以脫離抽象思維，但抽象思維離不開形象思維
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【詳解】①：畫家的思維屬于形象思維，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，但并未揭示事物的本質和規律，①錯誤。
②③：一是花瓣分披，色澤濃艷而干燥，正是中午時候牡丹的樣子；二是貓的眼睛細長如線，正是中午的貓眼形象，“這是一只正午的貓”可以看出，說明吳正肅的分析屬于抽象思維，運用了判斷和推理等方式，抽象思維與形象思維相輔相成，各有其獨特的功用，形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維是形象思維的必然結果，②③正確。
④：形象思維和抽象思維是相輔相成的辯證統一的關系，④錯誤。
故本題選B。
5．（2022春·廣東梅州·高二?？计谥校┫聢D漫畫《理解有誤》諷刺了有些人不對事物進行具體分析,機械照搬而鬧出笑話的現象。該漫畫所體現的思維形態是(　　)
A．抽象思維 B．形象思維 C．個體思維 D．群體思維
【答案】B
【詳解】AB：漫畫《理解有誤》諷刺了有些人不對事物進行具體分析,機械照搬而鬧出笑話的現象。根據漫畫的內容可知,該漫畫是以感性形象作為思維運行的基本單元,體現形象思維，不是抽象思維，排除A，B正確。
CD：漫畫體現不出是個體思維還是群體思維，CD不合題意。
故選B項。
6．（2016秋·湖南岳陽·高二統考期中）中西方的人們在交往中由于行為規范存在差異,常常會產生誤解、不快甚至爭吵。比如,中國人輕拍孩子的頭部是表示一種友好,而在西方國家,這是一種極不尊重孩子的做法,其父母會對此非常憤怒。這表明(　　)
①思維方式影響人們的認識活動　
②不同的知識素養影響認識的深度　
③文化的差異影響人們之間的交往　
④文化的差異是交往不可逾越的障礙
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①③：中西方的人們在交往中行為規范存在的差異，一方面是文化的差異，另一方面是思維方式的不同，①③符合題意。
②：材料不涉及“不同的知識素養影響認識的深度”，②排除。
④：文化差異影響人們交往，但不是“不可逾越的障礙”，④錯誤。
故本題選A。
7．（2022春·湖北黃岡·高二?？计谥校╇m然戰爭的危險還存在，但是制約戰爭的力量有了可喜的發展。第三世界，包括中國，希望自己發展起來，而戰爭對他們毫無好處。第三世界的力量，特別是第三世界國家中人口最多的中國的力量，是世界和平力量發展的重要因素。所以，從政治角度說，中國的發展對世界、對亞太地區的和平穩定都是有利的。等到中國發展起來了，制約戰爭的和平力量將會大大增強。上述材料從思維表達形態上看屬于（　　）
A．形象思維 B．創造性思維 C．抽象思維 D．發散思維
【答案】C
【詳解】A：形象思維是以感性形象作為思維運行的基本單元，材料對于制約戰爭的和平力量的概括，從思維表達形態上看屬于抽象思維而非形象思維，故A排除。
BD：思維的基本形態分為形象思維和抽象思維，并不是創造性思維和發散思維，故BD排除。
C：抽象思維是以概念為基本單元運行的思維，也叫邏輯思維，材料對于制約戰爭的和平力量的概括，從思維表達形態上看屬于抽象思維而非形象思維，故C正確。
故本題選C。
8．（2022春·山東泰安·高二新泰市第一中學校考期中）宋代文學家歐陽修得到一古畫，畫面是一叢牡丹，牡丹花下還臥著一只栩栩如生的貓。宰相吳正肅看后說：“這是一只正午的貓?！彼沁@樣解釋的：“一是花瓣分披，色澤濃艷而干燥，正是中午時候牡丹的樣子；二是貓的眼睛細長如線，正是中午的貓眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣應是收縮而濕潤，貓的眼睛就是圓的了?！毕铝袑Υ瞬牧系睦斫庹_的有（ ）
①畫家的思維屬于形象思維，基本與事物的本質無關
②吳正肅的分析屬于抽象思維，運用了判斷和推理等方式
③抽象思維與形象思維相輔相成，各有其獨特的功用
④形象思維可以脫離抽象思維，但抽象思維離不開形象思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【詳解】①：“這是一只正午的貓?！彼沁@樣解釋的：“一是花瓣分披，色澤濃艷而干燥，正是中午時候牡丹的樣子；二是貓的眼睛細長如線，正是中午的貓眼形象”，運用了抽象思維，古畫所描述的內容是事物本質的外在表現，①錯誤。
②③：一是花瓣分披，色澤濃艷而干燥，正是中午時候牡丹的樣子；二是貓的眼睛細長如線，正是中午的貓眼形象，“這是一只正午的貓”可以看出，說明吳正肅的分析屬于抽象思維，運用了判斷和推理等方式，抽象思維與形象思維相輔相成，各有其獨特的功用，②③正確；
④：形象思維和抽象思維是相輔相成的辯證統一的關系，④錯誤。
故本題選C。
9．（2023春·湖北·高二校聯考期中）4月21日，國家主席習近平在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上以視頻方式發表主旨演講。面對全球和平赤字安全赤字、信任赤字、治理字有增無減，人類社會面臨的安全挑戰問題單越來越長，習近平主席提出全球安全倡議，倡導“六個堅持”，為促進世界安危與共貢獻中國智慧和中國方案。習近平主席的倡議（ ）
①是以概念為基本單元進行的思維
②抽象和概括的是事物的形象特征
③以形象思維為主，并輔之以抽象思維
④揭示了事物的本質和規律
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【詳解】①④：習近平主席的倡議屬于抽象思維，是以概念為基本單元進行的思維，能揭示事物的本質和規律，故①④符合題意。
②③：抽象思維與形象思維的思維基本單元、特征等是不同的，習近平主席的倡議屬于抽象思維，②③是指形象思維問題，故②③不符合題意。
故本題選C。
10．（2022春·遼寧朝陽·高二建平縣實驗中學校考期中）人們常說“萬變不離其宗”，這句話出自《荀子·儒效》：“千舉萬變，其道一也?！币约啊肚f子·天下》：“不離于宗，謂之天人。”意思是現象皆然不同，但在這些現象中都存在著一個共同的東西。這說明（ ）
①不同現象表現了不同的本質
②不同的本質表現為不同的現象
③不同現象可表現同樣的本質
④現象是多變的而本質相對穩定
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】D
【詳解】①：現象中都存在著一個共同的東西，即本質，不同現象表現了相同的本質，①錯誤。
②：本質相同，現象不一定相同，②錯誤。
③：本質是同類現象中一般的東西，不同現象可表現同樣的本質，③正確。
④：現象皆然不同，但在這些現象中都存在著一個相同的本質，表明現象是多變的而本質相對穩定，④正確。
故本題選D。

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