資源簡(jiǎn)介

3.1科學(xué)思維的含義與特征 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.懂得正確思維的基本條件，學(xué)會(huì)正確思維。
2.理解科學(xué)思維的含義，了解科學(xué)思維與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中遵循邏輯思維要求，運(yùn)用辯證思維方法，創(chuàng)新性地解決問(wèn)題。
3.把握科學(xué)思維的特征，理解科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性、科學(xué)思維結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和可檢驗(yàn)性的含義，懂得實(shí)事求是，能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展趨勢(shì)、前景作出合乎邏輯的推斷，能夠在實(shí)踐中不斷提升思維能力，修正錯(cuò)誤，追求真理。
【核心素養(yǎng)】
科學(xué)精神:通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,掌握科學(xué)思維的客觀性、預(yù)見(jiàn)性和可檢驗(yàn)性，樹(shù)立科學(xué)精神。
公共參與:通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)思維的含義及特征，自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)思維。【重點(diǎn)難點(diǎn)】
【教學(xué)重點(diǎn)】了解科學(xué)思維的含義、兩個(gè)基本條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解科學(xué)思維的特征。
【教學(xué)方法】合作探究法與講授分析法相結(jié)合
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課：思維導(dǎo)圖導(dǎo)入
新課講授：
出示課題：科學(xué)思維的含義與特征
總議題：如何理解科學(xué)思維的含義與特征
議題一：從中美兩國(guó)對(duì)疫情的不同態(tài)度探析科學(xué)思維的含義
議題二：從北斗全球組網(wǎng)成功中理解科學(xué)思維的特征
第一幕：科學(xué)思維的含義
議題一：從中美兩國(guó)對(duì)疫情的不同態(tài)度探析科學(xué)思維的含義
議學(xué)情境一：閱讀材料《中美兩國(guó)對(duì)疫情的不同態(tài)度》
5月5日,習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào),要深刻、完整、全面認(rèn)識(shí)黨中央確定的疫情防控方針政策，堅(jiān)決克服認(rèn)識(shí)不足、準(zhǔn)備不足、工作不足等問(wèn)題,堅(jiān)決克服輕視無(wú)所謂、自以為是等思想，始終保持清醒頭腦，不動(dòng)搖堅(jiān)持”動(dòng)態(tài)清零”總方針，堅(jiān)決同一切歪曲、懷疑、否定我國(guó)防疫方針政策的言行作斗爭(zhēng)。
美國(guó)國(guó)家危機(jī)意識(shí)的相對(duì)滯后、流感襲擾使民眾陷入“警報(bào)疲勞”以及國(guó)家衛(wèi)生戰(zhàn)略存在的不足，均為美國(guó)民眾淡薄疫情防控意識(shí)的產(chǎn)生提供了條件。
議學(xué)問(wèn)題：結(jié)合議學(xué)情境和教材內(nèi)容分析中美兩國(guó)在防控疫情方面差距懸殊體現(xiàn)了我國(guó)的防疫舉措在思維方式上有何特別之處
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
議學(xué)提示：
議學(xué)小結(jié)：
一、科學(xué)思維的含義
1、科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件
（1）任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
（2）內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。
2、什么是科學(xué)思維
（1）從科學(xué)思維與不科學(xué)思維的比較看：
科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。
不科學(xué)思維是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。
（2）從與邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的關(guān)系看：
科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱(chēng)。
第二幕：科學(xué)思維的特征
議題二：從北斗全球組網(wǎng)成功中理解科學(xué)思維的特征
議學(xué)情境二：閱讀材料《北斗全球組網(wǎng)成功》
北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)北斗系統(tǒng))是中國(guó)著眼于國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2022年3月16日至25日，國(guó)際搜救衛(wèi)星組織第66屆理事會(huì)(CSC-66) 確認(rèn)北斗系統(tǒng)搭載的六顆搜救載荷符合全球中軌衛(wèi)星搜救系統(tǒng)空間段標(biāo)準(zhǔn)要求，標(biāo)志著北斗系統(tǒng)加入國(guó)際搜救衛(wèi)星組織的技術(shù)審核工作全部完成，這是北斗國(guó)際化工作取得的又一次重要進(jìn)展，將有助于中國(guó)履行國(guó)際海上人命安全公約，提升全球遇險(xiǎn)與安全報(bào)警效率。
2020年年初，新冠肺炎疫情爆發(fā)。在危難時(shí)刻，北斗系統(tǒng)火線馳援武漢市火神山和雷神山醫(yī)院建設(shè)，通過(guò)利用北斗高精度技術(shù)，多數(shù)測(cè)量工作一次性完成，為醫(yī)院建設(shè)節(jié)省了大量時(shí)間，保障抗擊疫情“主陣地” 迅速完成建設(shè)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)。北斗智慧與力量。北斗系統(tǒng)提供服務(wù)以來(lái)，已在交通運(yùn)輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象測(cè)報(bào)、通信系統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)公共安全等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，融入國(guó)家核心基礎(chǔ)設(shè)施，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
2035年前，將建成以北斗系統(tǒng)為核心， 更加泛在、更加融合、更加智能的國(guó)家綜合定位導(dǎo)航授時(shí)體系，為未來(lái)智能化、無(wú)人化發(fā)展提供核心支撐。屆時(shí)，從室內(nèi)到室外、深海到深空，用戶均可享受全覆蓋、高可靠的導(dǎo)航定位授時(shí)服務(wù)，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)將更好地服務(wù)全球、造福人類(lèi)。
議學(xué)問(wèn)題：結(jié)合議學(xué)情境和教材內(nèi)容分析北斗全球組網(wǎng)成功所體現(xiàn)的科學(xué)思維的特征
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
議學(xué)提示：
議學(xué)小結(jié)：
二、科學(xué)思維的特征
1、科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性
（1）科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。
（2）科學(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書(shū)本結(jié)論，它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。
2、科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性
科學(xué)思維總是通過(guò)對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。
3、科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
（1）思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。越是復(fù)雜的事物，對(duì)它的認(rèn)識(shí)越要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)。
（2）科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理。
4、三個(gè)特征之間的關(guān)系：
（1）科學(xué)思維的客觀性、預(yù)見(jiàn)性、可檢驗(yàn)性是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。
（2）離開(kāi)客觀性，就不會(huì)有預(yù)見(jiàn)性；正因?yàn)橛蓄A(yù)見(jiàn)性，才有可檢驗(yàn)性。
（3）在馬克思主義的指導(dǎo)下，我們的思維能夠更加自覺(jué)地走向科學(xué)的思維。
本課小結(jié)：
課堂練習(xí)：
1．（2022春·浙江寧波·高二寧波市北侖中學(xué)校考期中）“十四五”規(guī)劃建議強(qiáng)調(diào)，保持戰(zhàn)略定力，辦好自己的事，認(rèn)識(shí)和把握發(fā)展規(guī)律，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，樹(shù)立底線思維，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，善于在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開(kāi)新局。之所以要樹(shù)立底線思維是因?yàn)榈拙€思維（ ）
①是內(nèi)容與形式統(tǒng)一的思維
②是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維
③能以實(shí)事求是的態(tài)度反復(fù)嚴(yán)格檢驗(yàn)實(shí)踐
④能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】②④：認(rèn)識(shí)和把握發(fā)展規(guī)律，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，樹(shù)立底線思維，椎確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，是因?yàn)榈纵季S是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維，②④應(yīng)選。
①：任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，該選項(xiàng)與題干構(gòu)不成因果關(guān)系，①不選。
③：說(shuō)法錯(cuò)誤，科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，③不選。
故本題選C。
2．（2023春·重慶九龍坡·高二四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校考期中）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，全面小康社會(huì)不是一個(gè)“數(shù)字游戲”或“速度游戲”，廣大黨員干部要勇于擔(dān)當(dāng)、不圖虛名、不務(wù)虛功，扎扎實(shí)實(shí)的工作，提升全面小康的“質(zhì)感”和“溫度”。從科學(xué)思維的角度看，這一表述（ ）
①對(duì)事物的發(fā)展作出合乎邏輯的推斷
②體現(xiàn)抽象思維和形象思維的互補(bǔ)性
③對(duì)客觀事物現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映
④追求認(rèn)識(shí)的客觀性，注重實(shí)事求是
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】①：習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全面小康社會(huì)的講話，全面小康社會(huì)不是一個(gè)“數(shù)字游戲”或“速度游戲”，體現(xiàn)了科學(xué)思維對(duì)事物的發(fā)展作出合乎邏輯的推斷，①正確。
②：抽象思維和形象思維具有相輔相成的關(guān)系，但材料沒(méi)有體現(xiàn)兩者之間的關(guān)系，②不符合題意。
③：感性認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀事物現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認(rèn)識(shí)的低級(jí)階段，科學(xué)思維屬于理性認(rèn)識(shí)，③錯(cuò)誤。
④：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，廣大黨員干部要扎扎實(shí)實(shí)的工作，提升全面小康的“質(zhì)感”和“溫度”，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，注重實(shí)事求是，④正確。
故本題選B。
3．（2022春·山東臨沂·高二統(tǒng)考期中）3月31日，中國(guó)人民銀行召開(kāi)數(shù)字人民幣研發(fā)試點(diǎn)工作座談會(huì)。會(huì)議認(rèn)為，2017年以來(lái)，人民銀行會(huì)同各參研機(jī)構(gòu)，在試點(diǎn)地區(qū)黨委政府大力支持下，統(tǒng)籌把握周密組織，穩(wěn)妥開(kāi)展試點(diǎn)，動(dòng)態(tài)完善業(yè)務(wù)技術(shù)設(shè)計(jì)，持續(xù)創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景，著力解決金融服務(wù)難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題，初步驗(yàn)證了數(shù)字人民幣相關(guān)理論政策、業(yè)務(wù)和技術(shù)的可行性和可靠性。數(shù)字人民幣的試點(diǎn)工作（ ）
①體現(xiàn)了科學(xué)思維具有概括性
②是探尋貨幣發(fā)展規(guī)律的重大舉措
③說(shuō)明科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
④準(zhǔn)確把握了歷史方位，提高了政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【詳解】①：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上,把一類(lèi)事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái),加以概括。而材料指的是開(kāi)展數(shù)字人民幣的試點(diǎn)工作，并驗(yàn)證了數(shù)字人民幣的可靠性，故①不符合題意。
②③：開(kāi)展數(shù)字人民幣試點(diǎn)工作是檢驗(yàn)發(fā)行數(shù)字人民幣的政策正確與否的實(shí)踐活動(dòng)，而后初步驗(yàn)證了數(shù)字人民幣相關(guān)理論政策、業(yè)務(wù)和技術(shù)的可行性和可靠性，這說(shuō)明數(shù)字人民幣的試點(diǎn)工作是探尋貨幣發(fā)展規(guī)律的重大舉措，科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，故②③正確。
④：材料強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字人民幣通過(guò)試點(diǎn)工作得到了肯定，而不是強(qiáng)調(diào)試點(diǎn)工作把握歷史方位，故④不選。
故本題選C。
4．（2022春·河北石家莊·高二石家莊二中校考期中）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新聞?shì)浾撍枷耄冀K把握科學(xué)邏輯這一條主線，把握其中的科學(xué)思維和精神要義，自覺(jué)堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)新聞傳播現(xiàn)象，指導(dǎo)新聞?shì)浾摴ぷ鲗?shí)踐。下列對(duì)科學(xué)思維認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則、能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維是科學(xué)思維
B．只要有科學(xué)思維的指導(dǎo)，人們?cè)趯?shí)踐中就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的
C．主觀臆想的不合邏輯的思維也可能是科學(xué)思維
D．科學(xué)思維是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)
【答案】A
【詳解】A：科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維，A入選。
B：在遵循客觀規(guī)律的前提下，科學(xué)思維的指導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，B不選。
C：科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維，主觀臆想的不符合邏輯的思維，不是科學(xué)思維，C不選。
D：科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱(chēng)，D不正確。
故本題選A。
5．（2022春·山東濰坊·高二統(tǒng)考期中）2022年4月10日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn)）發(fā)布。這是在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生重大變化之后，黨中央國(guó)務(wù)院針對(duì)國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，發(fā)布的具有綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性文件。該意見(jiàn)從全局和戰(zhàn)略高度明確了加快推進(jìn)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)建設(shè)的總體要求、主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，全面推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)由大到強(qiáng)轉(zhuǎn)變。這表明（ ）
①抽象思維比形象思維重要
②科學(xué)思維的結(jié)果具可預(yù)見(jiàn)性
③思維能幫助人們實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的目的
④思維是在實(shí)踐中產(chǎn)生的,又反作用于實(shí)踐
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【詳解】①：抽象思維與形象思維各有其特點(diǎn)，沒(méi)有高低好壞之分，①錯(cuò)誤。
②④：該意見(jiàn)從全局和戰(zhàn)略高度明確了加快推進(jìn)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)建設(shè)的總體要求、主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，全面推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)由大到強(qiáng)轉(zhuǎn)變。這表明思維是在實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐，科學(xué)思維的結(jié)果具可預(yù)見(jiàn)性，②④符合題意。
③：正確的思維能幫助人們實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的目的，③錯(cuò)誤。
故本題選D。
6．（2022春·海南省直轄縣級(jí)單位·高二校考期中）科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書(shū)本結(jié)論，尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證。這體現(xiàn)了科學(xué)思維（ ）
A．具有間接性
B．追求認(rèn)識(shí)的客觀性
C．結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性
D．結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
【答案】B
【詳解】A：材料體現(xiàn)科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，不涉及具有間接性。故A不符合題意。
B：從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，這體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性。故B符合題意。
C：結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性，是指科學(xué)思維總是通過(guò)對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。故C不符合題意。
D：結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，是指思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。故D不符合題意。
故本題選B。
7．（2022春·山東青島·高二統(tǒng)考期中）習(xí)近平總書(shū)記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要有草搖葉響知鹿過(guò)、松風(fēng)一起知虎來(lái)、一葉易色而知天下秋的見(jiàn)微知著能力，知道風(fēng)險(xiǎn)在哪里，表現(xiàn)形式是什么，發(fā)展趨勢(shì)會(huì)怎樣，該斗爭(zhēng)的就要斗爭(zhēng)。具備見(jiàn)微知著能力，要求我們?cè)谒季S過(guò)程中（ ）
①堅(jiān)持內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一
②尊重認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循邏輯規(guī)則
③接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，堅(jiān)持真理
④透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】B
【詳解】①③：材料未涉及我們?cè)谒季S過(guò)程中堅(jiān)持內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，堅(jiān)持真理，①③不符合題意。
②④：領(lǐng)導(dǎo)干部要有草搖葉響知鹿過(guò)、松風(fēng)一起知虎來(lái)、一葉易色而知天下秋的見(jiàn)微知著能力，這要求我們?cè)谒季S過(guò)程中尊重認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循邏輯規(guī)則，尊重認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循邏輯規(guī)則，②④符合題意。
故本題選B。
8．（2022春·山東淄博·高二校考期中）馬克思深入分析晚清中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu),憤怒聲討英國(guó)等殖民者對(duì)中國(guó)進(jìn)行的罪惡的鴉片貿(mào)易,深刻揭露西方列強(qiáng)在中國(guó)犯下的血腥暴行,深切同情和支持中國(guó)人民的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命,深信這個(gè)偉大而古老的國(guó)家必將獲得解放。這主要體現(xiàn)了科學(xué)思維具有什么特征 (　　)
A．實(shí)踐性 B．追求認(rèn)識(shí)的客觀性
C．結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性 D．結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
【答案】C
【詳解】A：實(shí)踐是思維的來(lái)源，但是實(shí)踐性不是科學(xué)思維的特征，A不選。
B：科學(xué)思維的客觀性，是指其總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)的反應(yīng)認(rèn)識(shí)對(duì)象，它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，努力把握和遵循客觀規(guī)律，材料并沒(méi)有反映追求認(rèn)識(shí)的客觀性，B不選。
C：可預(yù)見(jiàn)性，是指通過(guò)對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、前景作出合乎邏輯的解釋?zhuān)牧象w現(xiàn)，馬克思深入分析晚清中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu),深信這個(gè)偉大而古老的國(guó)家必將獲得解放，揭示了思維的可預(yù)見(jiàn)性，C入選。
D：可檢驗(yàn)性，是指思維的記過(guò)必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，材料并沒(méi)有體現(xiàn)這一點(diǎn)，D不選。
故本題選C。
9．（2022春·福建·高二校聯(lián)考期中）科學(xué)思維，也叫科學(xué)邏輯，即形成并運(yùn)用于科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)、對(duì)感性認(rèn)識(shí)材料進(jìn)行加工處理的方式與途徑的理論體系。它是真理在認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一過(guò)程中，對(duì)各種科學(xué)的思維方法的有機(jī)整合，是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物。可見(jiàn)，科學(xué)思維（ ）
①是與邏輯思維、辯證思維并列的思維形態(tài)
②追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性
③堅(jiān)持真理，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)并修正錯(cuò)誤
④目的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展人們的思維能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【詳解】①：科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維開(kāi)列的思維態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱(chēng)，①錯(cuò)誤；
②③：科學(xué)思維，是真理在認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一過(guò)程中，對(duì)各種科學(xué)的思維方法的有機(jī)整合，是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物。可見(jiàn)，科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性，堅(jiān)持真理，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)并修正錯(cuò)誤，②③正確；
④：科學(xué)思維目的是更好地為實(shí)踐服務(wù)，④錯(cuò)誤。
故本題選C。
10．（2022春·黑龍江大慶·高二大慶中學(xué)校考期中）在廣義相對(duì)論中,愛(ài)因斯坦提出幾個(gè)與觀測(cè)有關(guān)的預(yù)言,如光線在經(jīng)過(guò)巨大星體時(shí),在引力場(chǎng)的作用下會(huì)發(fā)生彎曲。1919年5月29日,借助出現(xiàn)日全食的機(jī)會(huì),英國(guó)天文學(xué)家愛(ài)丁頓等人率領(lǐng)兩支考察隊(duì),分別在非洲西部幾內(nèi)亞灣的普林西比島和南美巴西的索布臘爾進(jìn)行觀測(cè),從兩地測(cè)得星光經(jīng)過(guò)太陽(yáng)時(shí)的平均偏轉(zhuǎn)值與愛(ài)因斯坦預(yù)言的1.75″相差無(wú)幾。這一材料體現(xiàn)的科學(xué)思維的特征是（ ）
①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性
②科學(xué)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一
③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
④科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】B
【詳解】①②：上述材料未直接體現(xiàn)科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性以及科學(xué)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，①②不符合題意。
③④：材料中愛(ài)因斯坦提出預(yù)言，說(shuō)明科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性，愛(ài)因斯坦的預(yù)言又得到證實(shí)，說(shuō)明科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，③④符合題意。
故本題選B。

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