資源簡介

人美版五年級上冊《造型別致的椅子》教學設計
課題 造型別致的椅子 科目 美術
教學對象 五年級 課 時 1課時 學習領域 設計應用
教材分析 本課屬于“設計·應用”學習領域。椅子的歷史非常悠久，與人們的工作、生活有著密切的關系。透過椅子的設計，使學生了解椅子的相關知識設計的基本內涵及設計方法，促使學生進一步建立“物以致用”的設計思想:引導學生從造型與功能的關系出發(fā)，大膽創(chuàng)新椅子的造型、媒材和色彩，盡可能使自己的設計具有創(chuàng)造性、實用性和美性通過藝術實踐，建構設計與工藝的基本技巧，培養(yǎng)與他人交流設計作品及意圖的能力，樹立用設計改養(yǎng)環(huán)境與生活的信心，同時建立產品設計的基本思維模式，為之后的系列產品設計奠定基礎。
學情分析 五年級學生已經具備了設計的基本知識，之前學過《筆的世界》《杯子的設計》等，學生都能用設計圖案或者立體制作的方式展現自己的設計，并能簡單與他人交流自己的設計意圖;在設計中能夠“物以致用”“以人為本”的設計思想展開設計思考，具備一定的搜集、整理、分析資料的能力，擁有小組合作探究、觀察、討論、表達等主動構建知識能力。 本班學生設計思維活躍能把課本所學運用到生活中，在班級班徽以及黑板報的設計就是由學生自主創(chuàng)作完成。可以看出已經形成比較的強的設計能力和小組合作的綜合能力。但在想象力上還欠缺，可以在日后的課程中多欣賞作品，在生活中多觀察激發(fā)學生想象。
學習目標 1、知識與技能： 了解椅子的相關知識及設計的基本內涵 。初步掌握椅子的基本造型與功能的關系，學習用手繪設計圖或立體制作的方式設計一把新穎別致的椅子。 2、過程與方法： 通過椅子游戲激趣導入激發(fā)學生的探索欲望并通過觀察分析、小組合作探究椅子的基本結構與造型的方法，理解椅子的造型與功能的關系，結合人們的不同需求創(chuàng)新設計椅子。 3、情感態(tài)度價值觀： 發(fā)展學生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力和設計能力培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，建立用設計改善生活的信心。
教學重點 了解椅子的基本造型與功能等相關知識，設計出造型和功能有機結合的椅子。
教學難點 創(chuàng)新的設計椅子，體現功能性、實用性與審美的巧妙結合。
教學方法 教法：欣賞法、問答法、講授法 學法：合作法、分析法、實踐法
教 具 學生：彩色紙、勾線筆、直尺、水彩筆等。 教師：課件、教具、范畫等。
預習設計 觀察身邊不同的椅子。
教學過程
環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
一、游戲引入 游戲：搶椅子 游戲規(guī)則說明 師：選3位同學圍著2把椅子站一圈，教師敲鼓。鼓響人轉圈，鼓停看誰搶到座位。每次淘汰一人并減少一把椅子。直到最后一人勝出。（溫馨提醒：注意安全） 參與體驗搶椅子的游戲。 學生通過做游戲激發(fā)上課興趣，也通過坐來感知椅子。
二、感知椅子 1、談感受 師：椅子每天伴隨著我們，特別是作為學生每天學習都需要坐在椅子上聽課、寫作業(yè)等。 說一說，你們有什么感受，滿意哪一點？不滿意哪一點？ “以人為本” 師：那我希望通過今天的學習同學們可以設計出適合我們滿意的造型別致的椅子。 板書：造型別致的椅子（出示） 學生通過平時坐課椅的感受來說一說使用中的優(yōu)點與缺點。 讓學生談感受，為在實踐中設計椅子埋下伏筆。
三、了解椅子 1、找一找，畫中的椅子。 五代 顧閎中《韓熙載夜宴圖》 南宋 佚名《蕉蔭擊球圖》 明代 仇英《梧竹書堂圖》 2、說一說，你了解的中國椅子的歷史。 3、了解中國椅子歷史。（視頻介紹） 4、探究經典設計之美 同學們你們喜歡哪把椅子？ 紫檀圈椅 清朝 里特維特 荷蘭《紅藍椅子》 德國《扶手椅》 讓學生了解經典椅子，開闊眼界。 學生進行觀察找出并回答。 學生通過自己了解的椅子知識回答。 學生進行視頻的觀看簡要了解椅子在中國的歷史，并提取關鍵信息。 學生通過觀察圖片感受椅子的不同設計之美，并在書中尋找答案。 考驗學生觀察力與對椅子的造型熟悉程度。 學生互相交流，簡要了解椅子在我國的歷史，增強學生的文化傳承感。 通過資料的學習能夠使學生加深學生了解經典作品創(chuàng)意。
四、分析椅子 1、椅子的分類 按材質分 按功能分 2、椅子的結構主要有哪些？ 3、量一量椅子各部分尺寸，小組合作測量出并記錄填寫學習單。 學生聯系生活并說一說不同材質的椅子有哪些？ 木頭、不銹鋼、塑料… 不同功能的椅子又有哪些？ 學生椅、辦公椅、休閑椅等… 學生通過觀察回答：椅背、椅面、椅腿。 學生小組合作并進行學習單的填寫。 進行椅子分類，加深理解椅子造型與功能的關系，同時獲得設計靈感。 通過小組合作進行自主探究學習測量椅子各部分的尺寸。 人體工程學是椅子設計的重要依據，在自己設計中能體現理性創(chuàng)新思維。
五、表現椅子 1、創(chuàng)意作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學們我們一起欣賞一下吧？請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點？ 多變實用型、環(huán)保型、生活自然型。 2、學生作品欣賞： 3、教師作品欣賞： 師總結：欣賞了這么多作品，同學們也來設計一把椅子屬于自己的造型別致的椅子吧！ 4、藝術實踐：根據你的創(chuàng)意，設計一把造型別致的椅子。 要求：美觀而且實用，畫好后標明尺寸和功能。 學生進行觀察不同造型的椅子并回答問題。 學生欣賞同齡學生的作品。 教師作品欣賞。 學生選擇展現自己設計特色的角度表現椅子。設計一把造型別致的椅子。 通過欣賞與問題探究激發(fā)學生設計靈感。 欣賞學生作品進一步完善設計方法的構建。 讓學生通過繪畫近距離感受設計的魅力。
六、交流與評價 為你而“座”作業(yè)展 1、你的椅子為誰設計的？設計最滿意的地方是什么？ 2、評價同學的設計，你喜歡哪一把別致的椅子？為什么？ 學生圍繞教師提出的問題表達自我設計意圖。 評價同學設計的椅子，與同學交流設計意圖。 通過展覽的的形式展示學生的作品，更激發(fā)學生對藝術評價的欲望也更直觀進行對比欣賞其他學生的作品，提高學生欣賞與表達能力。
七、知識與拓展 1、為自己設計的椅子推向市場設計一句廣告語。 2、椅子立體手工拓展欣賞 為自己設計的椅子推向市場設計一句廣告語。 多角度了解產品設計要考慮因素。通過手工制作拓展豐富美術思維。
板書設計 造型別致的椅子
椅子的結構：椅腿、椅背、椅面 符合人體工程學

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