資源簡介

(共47張PPT)
第一目 事物發展的源和動力
第三框 唯物辯證法的實質與核心
第三課 把握世界的規律
哲學與文化
第一單元：探索世界與把握規律
第二單元：認識社會與價值選擇
第三單元：文化傳承與文化創新
第一課 時代精神的精華
（什么是哲學）
第二課 探究世界的本質
（唯物論）
第三課 把握世界的規律
（唯物辯證法）
第四課 探索認識的奧秘
（認識論）
第五課 尋覓社會的真諦
（歷史觀）
第六課 實現人生的價值
（價值觀）
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化（本來）
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果(外來）
第九課 發展中國特色社會主義文化（未來）
歷史唯物主義
辯證唯物主義
馬克思主義哲學
對學生進行馬克思主義哲學和文化觀教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀
馬克思主義文化觀
從一般到個別
建構邏輯框架的大思路
對立
對立
對立
第三課
把握世界的規律
狀態怎樣？
能否認識？怎樣認識？
本 原是 什么 ？
整個世界
唯物論
認識論
辯證法
不可知論
唯心主義
形而上學
孤立
靜止
片面
世界是物質的；
物質是運動的；
運動是有規律的；
規律是可以認識和利用的。
第二課
探究世界的本質
聯系
發展
全面
第一課
時代精神的精華
第一單元脈絡
第一單元脈絡
聯系（3.1）
發展（3.2）
矛盾（對立統一規律）（3.3）
構成、引起
根本 內容
根本 動力
總特征
（基本觀點）
實質和核心（根本觀點）
唯物辯證法
第三課 把握世界的規律
第一課知識體系
第三課脈絡
導入新課
第一單元脈絡
導入新課
世衛宣布新冠疫情不再構成“國際關注的突發公共衛生事件”
議學情境一
2023年5月5日，世衛宣布新冠疫情不再構成“國際關注的突發公共衛生事件”。人類和新寇病毒較量了三年多，總算取得了階段性的勝利成果。三年來，我們通過疫苗來預防控制新寇病毒，有什么樣的病毒，人類就研究什么樣的疫苗，用疫苗對抗病毒，而多數傳染病病毒，學會了與人類共存，人類研究的防新寇病毒的疫苗與新寇病毒已經共存了三年，以后還會長期共存
導入新課
第一單元脈
導入新課
人類研究的防新寇病毒的疫苗與新寇病毒共存
議學情境一
思考：疫苗與病毒是相互對抗的，為什么還會長期共存呢？這體現了什么哲學道理？
導入新課
第一單元脈絡
導入新課
帶著這些問題走進我們的課堂！
總議題：全面理解事物發展的根本動力？
——從病毒和疫苗之間的關系說起
01
02
03
探究矛盾的的含義及其基本屬性
分析同一性與斗爭性的關系
01
矛盾及其基本屬性
議題一：病毒和疫苗之間的關系體現了什么唯物辯證法道理？
病毒的生物學概念
病毒是一種非細胞生命形態，它由一個核酸長鏈和蛋白質外殼構成，病毒沒有自己的代謝機構，沒有酶系統。因此病毒離開了宿主細胞，就成了沒有任何生命活動、也不能獨立自我繁殖的化學物質。一旦進入宿主細胞后，它就可以利用細胞中的物質和能量以及復制、轉錄和轉譯的能力，按照它自己的核酸所包含的遺傳信息產生和它一樣的新一代病毒。
議學情境一
疫苗的抗病原理
疫苗是將病原微生物(如細菌、立克次氏體、病毒等)及其代謝產物，經過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。疫苗保留了病原菌刺激動物體免疫系統的特性。當動物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統便會產生一定的保護物質，如免疫激素、活性生理物質、特殊抗體等；當動物再次接觸到這種病原菌時，動物體的免疫系統便會依循其原有的記憶，制造更多的保護物質來阻止病原菌的傷害。
議學情境一
病毒與疫苗的關系
制作疫苗必須以病毒為載體，病毒只有進入人體內接觸到同疫苗幫助人建立起的免疫系統后才能發生變異，傳播速度變快，免疫逃避能力變強
議學情境一
結合上面議學情境分析病毒和疫苗之間的關系體現了什么唯物辯證法道理？
議學問題
病毒與疫苗之間是既依賴又對抗的關系。
依賴：制作疫苗必須以病毒為載體，病毒只有進入人體內接觸到用疫苗幫助人建立起的免疫系統后才能發生變異，傳播速度變快，免疫逃避能力變強
對抗：病毒想方設法進入人的體內為人體帶來病害，疫苗千方百計的阻止這種病害的形成。
在哲學上，我們把這種關系稱為：
矛盾
議學提示
病毒與疫苗之間是既依賴又對抗的關系。
依賴關系——統一屬性（同一性)
對抗關系——對立屬性（斗爭性)
斗爭性和同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。
議學提示
世界上的一切事物都包含著相互對立又相互統一的兩個方面。矛盾的概念反映的是事物內部的對立統一關系。矛盾就是對立統一。
1、矛盾的含義
”對立統一“就是矛盾的一方叫對立，另一方叫統一嗎？
“對立”和“統一”是指矛盾雙方之間的關系，而不是矛盾的雙方本身。矛盾雙方的對立關系與統一關系，兩者始終是不可分割的
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
2、矛盾的基本屬性
（1）同一性：統一性
（2）斗爭性：對立性
矛盾所固有的相反相成的
（1）同一性：矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。
①矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統一體中。
現在人類的抵抗力和病毒之間已經取得了一個平衡狀態，全球抗疫取得階段性成果
你離不開我，我離不開你
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
2、矛盾的基本屬性
（1）同一性：矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。
②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化。
失敗是成功之母。（失敗可轉化為成功）
塞翁失馬，焉知非福。（壞事可轉化為好事）
謙虛使人進步，驕傲使人落后。（進步與落后可相互轉化）
世界上沒有垃圾，只有放錯了位置的資源。（垃圾可轉化為資源）
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
2、矛盾的基本屬性
一、事物發展的源泉和動力
（2）斗爭性：指矛盾雙方相互排斥，相互對立的屬性，相互分離的趨勢。
足球比賽中的攻與守
學習過程中的苦與樂、成功與失敗、教與學。
自身存在的缺點與優點
社會生活中的善與惡、福與禍、自由和紀律、戰爭與和平、階級壓迫和階級斗爭。
人民內部不同利益和意見的分歧，思想領域中正確觀點與錯誤觀點
自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、分解與化合
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
哲學上所說的“斗爭性”與日常生活中所說的“斗爭”是一回事嗎？
既有聯系又有區別。日常生活中所說的“斗爭”，僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式。
哲學上所講的“斗爭性”
僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式
生活中所說的“斗爭”
（共 性、抽象、一般）
（個 性、具體、特殊）
≠
包括一切差異和對立
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
02
同一性和斗爭性的關系
議題二：從病毒和疫苗之間的關系中分析 同一性與斗爭性的關系
全球抗疫取得了階段性成果，并不意味著新寇就沒有了
新冠疫情不再構成「國際關注的突發公共衛生事件」，人類的抵抗力和病毒之間已經取得了一個平衡狀態，全球抗疫取得了階段性成果。但是并意味著新寇的流行就沒有了，疾病的危害就消失了，對于全球疫苗接種來說，這是一個加強合作和團結的必要。只有各國攜手共進，才能最終戰勝新冠病毒，實現全球健康和經濟的可持續發展。
人類的抵抗國和病毒之間取得了一個平衡狀態，只是暫時的相對的，人類還需研究更能有效扼制病毒疫苗，與病毒之間的斗爭是長期存在的
議學情境三
議學情境二
結合議學情境分析回答下列問題：
1. 為什么說人類的抵抗國和病毒之間取得了一個平衡狀態，只是暫時的相對的，人類還需研究更能有效扼制病毒疫苗，與病毒之間的斗爭是長期存在的？
2. 如果人類與病毒之間毫無任何關聯，人類還會研究疫苗與病毒對抗嗎？這體現了什么哲學道理
議學問題
病毒和疫苗在結構上存在差異，病毒想方設法進入人的體內為人體帶來病害，疫苗千方百計的阻止這種病害的形成。
病毒和疫苗存在斗爭性，雙方相互對立，相互排斥
制作疫苗必須以病毒為載體，病毒只有進入人體內接觸到用疫苗幫助人建立起的免疫系統后才能發生變異，傳播速度變快，免疫逃避能力變強
病毒和疫苗存在同一性，雙方相互依賴;
疫苗要努力使人類的抵抗力和病毒之間處于一個平衡狀態，
矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動和發展
議學情境三
議學提示
病毒離開了宿主細胞，就成了沒有任何生命活動、也不能獨立自我繁殖的化學物質。只有進入宿主細胞給人體造成病害才能成活，而為人類又想方設法研究疫苗阻止其這一行為
病毒與疫苗存在斗爭性，雙方相互對立，相互排斥
斗爭性
是絕對的
議學情境三
議學提示
如果病毒與疫苗之間毫無任何關聯，毫無任何依賴關系(不存在同一性)，那么雙方就沒不會發生任何對抗(不會有斗爭性)。
結論：矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于即存在于）同一性之中,并為同一性所制約
議學情境三
議學提示
（3）二者的關系：
區別：同一性是相對的，矛盾的斗爭性是絕對的。
聯系：
①矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
②矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在， 斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
③矛盾雙方的對立統一推動事物的運動、 變化和發展，由此構成事物發展的源泉和動力。
2、矛盾的基本屬性
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
一、事物發展的源泉和動力
突破提升：比較矛盾的同一性和斗爭性
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
一、事物發展的源泉和動力
3、矛盾的同一性和斗爭性原理方法論
①世界上的一切事物都包含著相互對立，相互統一的兩個方面(矛盾即對立統一)。
②矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢（即矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下相互轉化）。
③矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。
④矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的。矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的統一是對立中的統一，是包含差別的統一；矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。 矛盾雙方既對立又統一由此推動事物的運動、變化、發展。
原理：
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
一、事物發展的源泉和動力
3、矛盾的同一性和斗爭性原理方法論
①我們必須用一分為二的觀點，即全面的觀點看問題。
②要積極創造條件, 使矛盾向有利方向轉化（趨利避害）。要在對立中把握統一，在統一中把握對立。
方法論：
一、唯物辯證法的發展觀
一、事物發展的源泉和動力
小結
矛盾的含義
矛盾就是對立統一
矛盾的
基本屬性
同一性（統一屬性）
斗爭性（對立屬性）
二者的關系
矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提
矛盾雙方相互貫通，在一定條件下可以相互轉化
雙方相互排斥，相互對立的屬性同一性
區別：同一性是相對的，矛盾的斗爭性是絕對的
矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在
矛盾的斗爭性也不能脫離同一性
事物發展的源泉和動力
小結
課堂練習
1．（2023·全國·高三專題練習）人工智能ChatGPT能夠通過理解和學習人類的語言來進行對話，可以自主生成創造性的答案，甚至像理想中的“人類”那樣能“主動”承認錯誤、優化答案。它的出現成為人工智能發展的引爆點，將推動各國科技創新競爭進入新賽道。但也會引發安全治理、社會倫理等問題，帶來新的風險和不確定性。對此，正確的理解是（ ）
①先進的人工智能具有人類的思想情感
②利用好人工智能需把握聯系的多樣性
③我們應該用矛盾分析法看待人工智能
④科技發展將改變人類社會發展總趨勢
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】C
【詳解】①：人工智能沒有人腦這一生理基礎是不能具有人類的思想情感的，①說法錯誤。
②：“人工智能ChatGPT能夠通過理解和學習人類的語言來進行對話，可以自主生成創造性的答案”表明利用好人工智能需把握聯系的多樣性，②正確。
③：“人工智能ChatGPT將推動各國科技創新競爭進入新賽道，但也會引發安全治理、社會倫理等問題”表明我們應該用矛盾分析法看待人工智能，③正確。
④：人類社會發展的總趨勢是前進的、上升的，科技發展并不會改變人類社會發展的總趨勢，④錯誤。故本題選C。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
2．（2023·河北張家口·統考二模）2023年1月10日，央行發布金融統計數據報告，統計顯示，2022年人民幣存款增加26.26萬億元，其中住戶存款增加17.84萬億元，增加額創下新高。住戶的儲蓄意愿受收入預期、存款利率走勢、金融市場收益率等因素影響。住戶存款增加，有利于提升銀行的貸款投放能力，促進經濟穩定發展，但過多存款也會抑制消費增長，不利于經濟企穩回升。這體現了（ ）
①任何事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯系
②自在事物的聯系是客觀的，不以人的意志為轉移
③任何事物都包含著利與弊對立統一的兩個方面
④矛盾雙方相互貫通，在一定條件下可以相互轉化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】B
【詳解】①：“住戶的儲蓄意愿受收入預期、存款利率走勢、金融市場收益率等因素影響”，這體現了任何事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯系，①符合題意。
②：儲蓄的問題是人為事物的聯系，不屬于自在事物的聯系，②不符合題意。
③：事物都包含著既相互對立又相互統一的兩個方面，但這兩個方面不一定是利和弊，③錯誤。
④：“住戶存款增加，有利于提升銀行的貸款投放能力，促進經濟穩定發展，但過多存款也會抑制消費增長，不利于經濟企穩回升”，這體現了矛盾雙方相互貫通，在一定條件下可以相互轉化，④符合題意。
故本題選B。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
3．（2023·安徽·校聯考模擬預測）與下圖漫畫《愚蠢與智慧》蘊含的哲理相同的是句子是（ ）
①薔薇花總是有刺，太陽里也有黑點
②投之亡地然后存，陷之死地然后生
③卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘
④冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】D
【詳解】②④：漫畫《愚蠢與智慧》“把朋友變成敵人是一種愚蠢，把敵人變成朋友是一種智慧”，體現了矛盾雙方大一定條件下相互轉化，要正確把握事物存在和發展的各種條件，促進事物雙方向有利的方向轉化。“投之亡地然后存，陷之死地然后生”“冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時”所蘊含的哲理與題意相同，②④符合題意。
①：薔薇花總是有刺，太陽里也有黑點。強調矛盾是對立統一的，同一性和斗爭性是矛盾的兩種基本屬性，①與題意不符。③：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。揭示了社會黑白不分、道德淪喪的現象，也表達了自己對社會的失望與憤怒，③與題意不符。故本題選D。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
4．（2023春·湖北·高二校聯考階段練習）處理真實性與藝術性之間的關系，是歷史小說創作者繞不過去的課題。歷史學者力求真實性，有一分材料說一分話；而小說家的內心卻總懷有一種沖動，為歷史多添加一些戲劇性，盡量讓它變得好看。過度拘泥前者，往往失之呆板乏味；一味追求后者，則有篡改虛無之嫌。這表明，真實性與藝術性（ ）
①作為矛盾雙方是不同質的事物
②是能夠相互滲透、相互包含的
③在絕對對立中具有相對統一性
④具有斗爭性，兩者是不可兼顧的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】B
【詳解】①：真實性與藝術性作為矛盾雙方兩個不同的方面，不是不同質的事物，①排除。
②③：材料中指出“過度拘泥前者，往往失之呆板乏味；一味追求后者，則有篡改虛無之嫌”，這表明真實性與藝術性是對立統一的，是在絕對對立中具有相對統一性，能夠相互滲透、相互包含的，②③正確。
④：真實性與藝術性具有斗爭性，同時也具有同一性，二者并非不可兼得，④錯誤。
故本題選B。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
5．（2023秋·廣西桂林·高二統考期末）2022年11月14日，國家主席習近平同美國總統拜登在印度尼西亞舉行會晤。會晤深入坦誠，達成諸多重要共識。中美兩國盡管在利益上存在一些分歧，但依然堅持和而不同，攜手合作，為構建人類命運共同體而努力。對此理解正確的是（ ）
①中美雙方在對立中把握統一，在統一中把握對立
②矛盾雙方既對立又統一，推動事物運動變化發展
③矛盾的同一性和斗爭性既相互聯結又相互分離
④應積極創造條件促使矛盾斗爭性向同一性轉化
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】C
【詳解】①②：中美兩國盡管在利益上存在一些分歧，但依然堅持和而不同，攜手合作，為構建人類命運共同體而努力，這說明矛盾就是對立統一，中美作為矛盾雙方要在對立中把握統一，在統一中把握對立，二者既對立又統一，推動事物運動變化發展，推動構建人類命運共同體，①②正確。
③：矛盾雙方既相互聯結又相互分離，而不是矛盾的同一性和斗爭性既相互聯結又相互分離，排除③。
④：矛盾雙方在一定條件下相互轉化。矛盾斗爭性和同一性之間不能相互轉化，排除④。
故本題選C。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
6．（2022秋·安徽合肥·高二合肥一六八中學校考期中）習近平總書記曾指出，前進的道路上，我們面臨的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。彩虹風雨共生，機遇挑戰并存，這是亙古不變的辯證法則。這體現的哲學道理是（ ）
①事物發展的總趨勢是前進性與曲折性的統一
②要做好思想準備去戰勝前進道路上的困難
③共處一個統一體中的矛盾雙方互為存在前提
④矛盾的斗爭性與同一性在一定條件下相互轉化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】C
【詳解】①：事物發展的總趨勢是前進的，上升的，道路是曲折的，故①說法錯誤。
②③：材料中指出在前進道路上雖然有困難，但是機遇與挑戰并存，要敢于迎接挑戰，積極應對，這體現的是共處一個統一體中的矛盾雙方互為存在前提，要做好思想準備去戰勝前進道路上的困難，故②③正確。
④：矛盾的同一性和斗爭性是事物的不同屬性和發展趨勢，二者是不能發生轉化的，故④不選。
故本題選C。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
7．（2023·廣東深圳·高三深圳外國語學校校考階段練習）洪應明在《菜根譚》中寫道：“居逆境中,周身皆針砭藥石，砥節礪行而不覺；處順境內，眼前盡兵刃戈矛，銷膏靡骨而不知。”從哲學角度看,這句話表明（ ）
A．矛盾雙方相互滲透、相互包含，在一定條件下相互轉化
B．積極發揮主觀能動性是應對逆境、取得成功的必要前提
C．辯證的否定是事物自身的否定，要求我們樹立創新意識
D．發展的實質是事物的前進和上升，逆境、順境交替呈現
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】A
【詳解】A：逆境可能催人奮進，變不利為有利；順境可能使人大意，使有利轉化為不利，該論述表明矛盾雙方相互滲透、相互包含，在一定條件下相互轉化，A正確。
B：發揮主觀能動性是應對逆境、取得成功的充分條件而不是必要條件，B排除。
C：材料反映的是矛盾雙方的對立統一，未涉及辯證的否定和創新意識，C排除。
D：事物發展是波浪式前進或螺旋式上升的，而不是周而復始的循環，因此逆境、順境是交替呈現的說法錯誤。D排除。故本題選A。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
8．（2023·浙江杭州·高二杭州高級中學校考學業考試）老子曰:“將欲弱之，必固強之﹔將欲廢之，必固興之;將欲奪之，必固與之。”這告訴我們( )
A．矛盾雙方在一定條件下相互轉化
B．矛盾雙方相互排斥、相互斗爭
C．矛盾的同一性和斗爭性在一定條件下相互轉化
D．矛盾的同一性是絕對的，斗爭性是相對的
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】A
【詳解】A：老子曰：“將欲弱之，必固強之﹔將欲廢之，必固興之;將欲奪之，必固與之。”意思是想要削弱它，必先加強它，想要廢去它，必先抬舉它，想要奪取它，必先給予它，體現了矛盾雙方在一定條件下相互轉化，故A正確。
B：材料沒有涉及矛盾雙方相互排斥、相互斗爭，故B不選。
C：矛盾雙方在一定條件下相互轉化，而不是矛盾的同一性和斗爭性在一定條件下相互轉化，故C錯誤。
D：矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的，而不是矛盾的同一性是絕對的，斗爭性是相對的，故D錯誤。
故本題選A。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習

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