資源簡介

第17課 家鄉的老房子（教案）
人美版（2012）美術六年級上冊
學情分析：
六年級學生有過多次對人物、植物進行寫生的經驗，他們的觀察能力逐步增強，善于用文字、圖像等形式表現所見所感。尤其在本科教學中地域性與民族性為教師提供了豐富的教學內容，讓學生更樂于發覺古老記憶背后的樂趣。然而在以往實踐中學生景物寫生機會較少，因此，在構圖、取景等方面出現的問題，可參考，《鏡頭里的花》一課所學的構圖知識。
教學目標：
1.觀察老房子的特點，感悟老房子的歷史文化內涵及其美感，用寫生、攝影等多種表現方式記錄老房子的美。
2.通過收集和調查老房子的歷史文化背景，感悟老房子的藝術內涵，用攝影、寫生等方式，表現家鄉的老房子。
3.感受老房子的文化內涵和藝術美感，增強對中華民族文化多樣性的了解與認識。
教學重點:
欣賞不同地域、不同民族風格多樣的老房子，感悟不同歷史時期的老房子的文化背景和藝術特點，用多種藝術媒介表現老房子的美。
教學難點:
感悟老房子的歷史文化和藝術特色，學習表現老房子的構圖取景方法。
教具學具準備：多媒體課件、素描紙、勾線筆、中性筆等。
課時：2課時
教學模式：造型表現
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、激趣導入、引出課題：
1．欣賞遂寧新區和遂寧老城的兩張圖片。
2．揭示板書課題：家鄉的老房子。
三、新授新知：
1．欣賞家鄉老房子的圖片。
2．比一比：同一地點房子發生的變化？
3．小組討論：為什么現代建筑中會有仿古裝飾的設計？
4．學生欣賞了解其它各民族的老房子圖片。
5．想一想：這些民族的老房子有什么特點？建筑材料有哪些？
6．繪畫步驟的講解。
7．作品欣賞。
四、藝術實踐、巡視指導：
選擇一張有老房子的圖片進行繪畫，注意表現線條的黑白灰效果、以及景物的取舍處理。
五、展示評價：
學生對展示作品進行自評、互評，教師點評。
六、拓展延伸：
多種表現形式的拓展，并思考如何保護漸漸離我們遠去的老房子？
板書設計：
家鄉的老房子
整體：材料、結構
各民族的老房子
繪畫方法
展評會
教學反思：
本堂課在教學中，不但要引導學生觀察老房子的結構、建筑材料和風格特點，更重要的是讓學生在收集資料、分析交流、體驗造型的過程中，感受老房子的文化內涵和藝術美感，學會用藝術的眼光去欣賞不同時代生活中的美術現象。但是從多角度進行表現有難度，要激勵學生關注細節，表達對家鄉老房子的認識、理解與情感。

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