資源簡介

12《動畫片的今昔》 &14《留給母校的紀念》（教案）（制作定格動畫） 教案 人美版（2012）美術六年級下冊
教學內容及分析：
本課將人美版下冊《動畫片的今昔》和《留給母校的紀念》兩課將結合，了解動畫片的發展歷程，體驗定格動畫制作的原理，創作一部定格動畫短片作為留給母校的紀念。
本課的學習方式采用觀摩微課、PPT、自主學習、小學合作學習、探究式學習等，激發學生主體意識，抒發作為六年級畢業生的情感，為將來成為動畫片歷史與發展專題研究的主人埋下種子。
教學對象及特點：
六年級孩子具備多年的繪畫基礎，簡單的卡通造型已經不能滿足學生視覺上的需求，他們已經具備學習制作動畫的必要前提——手繪動畫的造型基礎?，F代社會是網絡信息化的社會，而廣大學生又是信息浪尖兒上的弄潮兒，運用綜合材料進行定格動畫的創作，抒發出畢業生的所想所感其實也正是順應時代掌握動畫片設計制作的基本語言與基本技法的好時機。
教學目標：
1.初步了解動畫片發展歷程，體驗動畫片制作的簡單原理，制作定格動畫。
2.通過欣賞與評述，表達自己獨特的見解，通過設計制作，體驗定格動畫。
3.懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，懷有一顆感恩之心，培養學生愛學校、愛老師、愛同學的情感。
教學重點：
讓學生了解逐幀動畫，利用綜合材料制作動畫，手機或IPAD拍攝照片，并用視頻合成軟件制作成定格動畫。
教學難點：
能把拍攝照片制作成定格動畫。
教學過程：
一、欣賞與思考
1、什么是定格動畫
播放定格動畫片，邊欣賞，邊觀察，然后討論。
提問：動畫片中的人物和道具是用什么材料制作的？人物動作又是如何拍攝的
師小結定格動畫含義：定格動畫也叫逐格動畫或擺拍動畫，是一種特殊的動畫形式。是通過逐幀拍攝，然后將其連續放映，從而產生放佛活了一般的人物或者角色。
PPT播放動畫片的種類
動畫片的風格
2、微課了解定格動畫《小羊肖恩》的制作師講解定格動畫制作步驟。
1 編寫一個吸引人的故事
2 塑造一個鮮明的角色形象
3 選擇合適的拍攝工具
4 拍攝
回憶逐幀動畫。
二、創新實踐
要求：
1.結合六年級畢業生的情感，充分發揮想象力，自己動手拍色一部定格動畫。抒發自己對母校、老師、同學之間的小學生活情感。使用“剪影”或“Stop Motion”進行適當編輯，并輸出為視頻文件（avi）。
2.以“XXX_第2個動畫片-YYY”為文件名保存，其中XXX為你的中文姓名；YYY為動畫片的名字，自己命名。
①.討論我們的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？
②.布置場景，制作主角。
③.拍攝，利用后期合成軟件制作逐幀定格動畫。
3學生操作
可以利用手中的攝像頭操作，強調：所學角色的表演要放在同一場景中，動作不要過大，要有連貫性。
學生操作，教師巡回指導。
四、學生展示、評價
讓作得好的學生把自己制作的作品上教師機進行展示，邊講解、邊操作。
教師評價學生作品，并進一步讓學生修改自己的作品。
五、教師重點講解，規范操作
教師利用教學軟件講解后期軟件軟件制作逐幀定格動畫的步驟。
學生在機子上操作練習，修改作品，規范操作步驟。
六、歸納小結，綜合應用
學生小結這節課所學到的知識和技能。
教師幫助學生梳理知識，歸納小結。（教學軟件展示：會拍攝；會制作定格動畫）
課后反思：
本節課是信息技術與學科融合的一節課，我授課的是我校6年級的學生，本節課只是《畢業系列課程》中的一節課，以下是課堂中的進行組織教學的片段：
一、PPT展現，進行對比教學和總結，讓學生更能清楚認識定格動畫的歷史、種類、代表作品
二、視頻展示，利用視頻剪輯軟件展示定格動畫制作過程，讓學習直觀感受《小羊肖恩》制作過程。
三、制作步驟錄制微課，讓學生了解定格動畫的具體步驟和方法，為自己創作提供思路。
教學反思：
1該講授效果如何？
本節課是信息技術與學科融合的一節課，欣賞視頻了解動畫的歷史與發展、教學示范錄制微課了解制作流程，讓孩子一目了然，激發創作欲望，讓孩子們十分感興趣，實施效果非常好。
2.信息技術的作用是否不可替代？
這一堂課是隨著動畫片的發展和適信息技術發展息息相關的課程，沒有信息技術的支持，這堂課的教學目標是完成不了的。
3.是否存在改進的地方？
孩子可以用課前預習搜集好資料，呈現一點分享預習資料的過程。
在整堂課中，有很多細節值得再深入研究和進步，信息技術的熟練度可以再加強。

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