資源簡介

人美版美術四年級下冊《用彩墨畫魚》教學設計
教材分析
本課屬于“造型.表現”學習領域。旨在通過彩墨教學活動，使學生能夠更加接近系統而專業的中國畫教學活動，了解其獨特的藝術特點，掌握基本的表現方法與手段，體驗用筆、用墨、用色、構圖等方法，感受彩墨藝術獨特的美以及筆墨間的情趣，學生能夠從中獲得快樂，進而對中國畫產生興趣，提高審美情趣。
學情分析
本學段的學生已具備一定的觀察、造型能力，理解、欣賞美術作品的能力正在逐步增強，對于色彩的搭配也積累了一些經驗。他們喜歡嘗試用各種工具、材料，將自己的想法、感受表現出來。對于本課內容的知識建構，學生曾在一年級《誰畫的魚最大》一課中表現過魚，因此，學生了解魚的結構，知道魚的外形、色彩、花紋特征，能用簡單的勾邊涂色的兒童畫方式表現一條漂亮的充滿畫面的大魚。對于彩墨的了解，學生通過《彩墨游戲》系列和《嬌艷的花》等課程的學習，掌握了彩墨畫工具、材料的特性，初步學習了筆墨知識及表現方法，已形成了一定的知識經驗。
教學目標
1.了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨、以及勾染或沒骨的方法表現魚的色彩與形態。
2.學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。
3.學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發熱愛我國傳統民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。
教學重點
欣賞、分析魚的結構特征與動態變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。
教學難點
墨與色的變化以及畫面的構圖。
教學過程
一、導入：
前面兩節課我們認識了中國畫，并學習了中國畫的基本表現技法，今天我們繼續來學習《用彩墨畫魚》。
出示課題并板書：用彩墨畫魚
【設計意圖】 開門見山，提出學習要求。
二、新授：
1.（PPT出示）魚的民間藝術品。
魚的形象在生活中隨處可見，而且在中國傳統文化中魚還有吉祥的寓意，所以從古至今人們喜歡用魚的圖案來裝飾美化生活，表達自己心中美好的愿望。
2.認識魚的結構(出示圖片)。
在生活中魚的種類很多，形態也各異，但無論魚的外形如何變化，它的基本特征都是一樣的。
（PPT出示基本結構示意圖）那接下來就來認識一下魚的結構。
出示魚的圖片：魚分為頭、軀干、尾三個部分，在背部有背鰭，尾部有尾鰭，靠近頭部有胸鰭。
3.欣賞視頻《海底世界》并分析。
(1)觀察魚的特點
雖然魚的基本特征一致，但我們見到的真實的魚卻是各不相同的。今天老師要帶大家進行一場奇妙的海洋之旅，看看在那兒生活著一群怎樣的魚兒。
請同學們帶著以下問題去欣賞:
①魚游動時的姿態是怎樣的？
②魚的外形色彩花紋又有什么特點？
（2）看完視頻，你發現了什么？誰來說說你的發現？
(出示PPT，我發現了……)
（3）教師小結：外形各異、色彩鮮艷、花紋多樣
【設計意圖】在欣賞觀察中進一步了解魚的結構和特點，為創作打好基礎。
4.欣賞名家水墨畫魚。
同學們觀察的真仔細，大海里生活著一群五顏六色的魚。那畫家筆下畫出來的魚是什么樣子的，大家想看嗎？
（1） PPT展示作品。現在我們看到的是在我國有著“人民藝術家”稱號的齊白石老先生的作品。你們覺得齊老先生筆下的水墨魚畫的怎么樣？誰來用一句話說一說？
學生匯報：栩栩如生，活靈活現。
師：簡單、生動
引導學生觀察分析畫面墨色的濃淡，體會雖然沒有著色，但墨色的濃淡變化也給作品增添了幾分情趣。
（2）再來看這幅，這是韓美林先生的作品，他畫的魚跟齊白石老爺爺畫的魚有些不一樣，是彩墨魚。誰能猜猜韓美林先生是怎樣畫的嗎？
學生匯報：先用濃墨勾出輪廓，然后涂色。
教師小結：先用濃墨勾畫魚的輪廓，再用墨、色暈染。特別是這幅，畫面中三條相同的魚以不同的排列方式，同樣使畫面生動有趣。
5.欣賞學生作品，畫法分析。
在我們的身邊，有這樣一群小畫家，他們在用色用墨上毫不遜色。看，最能吸引你的是哪幅？
學生匯報：色彩艷麗、豐富，畫的比較生動……
我們剛才欣賞了這么多大畫家、小畫家的作品，都很精彩，那彩墨畫究竟怎么來畫呢？
下面給大家介紹兩種基本的方法：
第一種，先用墨線勾出魚的輪廓，再用顏色渲染，填色，這種方
法叫勾染法。
第二種，直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色或者墨通過點染等方法進行裝飾，這種方法叫沒骨法。
剛才這些小畫家的作品中哪些運用了勾染法哪些運用了沒骨法，你們能分辨了嗎？
學生：能
【設計意圖】在作品的賞析中拓寬創作思路
三、教師示范：
教師邊畫邊進行講解繪畫示范步驟：
（1）勾染法：先用墨勾畫魚的輪廓，注意盡量避免把魚畫的水平，體現它的動態；勾畫的時候加墨、加水改變墨色；用線條、點等進行裝飾，再染上鮮艷的色彩，待色或墨半干的時候，用色破墨，墨破色的方法來裝飾。
（2)沒骨法：直接用色或墨染畫，再添加裝飾。
【設計意圖】通過直觀演示突破教學難點。
四、藝術實踐：
1.課件出示藝術實踐：
運用水墨畫的知識和表現技法畫一幅奇妙的海底世界。
2.學生創作，教師巡回輔導。
五、展示評價：
1.舉辦“海底世界”作品展；
2.說一說都用的什么方法表現的？看一看誰畫的魚色彩艷麗，花紋豐富，游動的姿態栩栩如生？誰畫的魚墨色富于變化，背景添加得恰到好處？
學生自評、互評、師評；
3.小結。
六、拓展延伸：
1.水墨宣傳視頻欣賞，在欣賞中體會中國水墨文化的博大精深。
2.教師課堂總結，對以后的學習提出要求。
板書設計
用彩墨畫魚
勾染法 沒骨法

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