資源簡介

(共15張PPT)
4.6萬馬奔騰
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.聆聽《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
2.能夠辨別馬頭琴和二胡的音色。對比欣賞二胡曲《賽馬》和馬頭琴曲《萬馬奔騰》。了解樂曲的相關(guān)知識和文化。
3.聆聽時(shí)，用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)印象，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表演《萬馬奔騰》。
馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》情緒熱烈、節(jié)奏緊湊，展現(xiàn)出草原特有的壯觀場面。由于演奏速度較快，音調(diào)在表現(xiàn)意義上不同于《牧歌》《遼闊的草原》等長調(diào)歌曲的旋律意義，轉(zhuǎn)化為動(dòng)感很強(qiáng)的音流，對塑造萬馬奔騰的“視覺”藝術(shù)形象具有非常重要的意義。在樂曲的后半段，還出現(xiàn)了模擬馬嘶的聲音，表現(xiàn)手法直觀、易覺。
作品介紹
作者簡介
齊·寶力高馬頭琴演奏家，為蒙古族傳統(tǒng)馬頭琴藝術(shù)的傳承與發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。他吸取了西方小提琴的演奏技巧，成功改制了傳統(tǒng)馬頭琴的琴體及其聲源，統(tǒng)一了弓法和指法，為把馬頭琴藝術(shù)推向世界的舞臺創(chuàng)造了更科學(xué)、更先進(jìn)的條件。代表作品有《草原連著北京》《草原贊歌》《萬馬奔騰》《回想曲》《獻(xiàn)給母親的歌》《蘇和的白馬》《初升的太陽》，以及馬頭琴合奏《尋找》、四重奏《命運(yùn)》等。
在一次那達(dá)慕賽馬活動(dòng)中，作者看到-一匹烈馬背負(fù)著它的主人飛馳向前。這匹馬以最快的速度，竭盡全力的沖向終點(diǎn)，當(dāng)他們沖過終點(diǎn)的時(shí)候，這匹馬突然倒地而死，馬的主人抱著它的頭痛哭不止。這件事深深地觸動(dòng)著作者，他忘不了這匹馬那種奔騰不息、死而后已的精神。出于對大草原的熱愛、對馬的熱愛，作者創(chuàng)作了《萬馬奔騰》這首樂曲。
《萬馬奔騰》運(yùn)用馬頭琴獨(dú)特的演奏技巧和特有音色，描繪了馬群在草原上奔跑、經(jīng)過時(shí)的壯烈場景。
創(chuàng)作背景
馬頭琴是一種兩弦的拉弦樂器，音色柔和、渾厚、淳美、深沉等。濃郁的草原特色深受人民喜愛，常用于獨(dú)奏、器樂合奏或?yàn)槊耖g歌舞、說唱伴奏，已成為我國民族樂隊(duì)中重要的拉弦樂器。
初聽歌曲思考:
(1)樂曲旋律是怎樣的
(2)樂曲的主奏樂器是什么 它的音色有什么特點(diǎn)
再聽樂曲思考:樂曲中運(yùn)用了哪些節(jié)奏來表現(xiàn)奔馬的節(jié)奏
樂曲中的奔馬節(jié)奏。
結(jié)構(gòu):全曲三個(gè)部分
第一部分:演繹了馬群在草原上奔跑的不同狀態(tài)。(由快到慢，由遠(yuǎn)到近)
第二部分:描寫了馬群長時(shí)間經(jīng)過時(shí)帶來的陣陣風(fēng)聲和馬群的嘶叫聲。
第三部分:描繪了陣陣雄壯有力的馬蹄聲，最后在兩匹飛快奔馳的駿馬競爭、奔跑的緊張、熱烈氛圍中結(jié)束全曲。
作品分析
作品表達(dá)了什么樣的情緒
歌曲的情緒是(熱烈地)
快速激烈的節(jié)奏使你聯(lián)系的什么場面
對草原的熱愛，對馬的熱愛，快速熱
烈的節(jié)奏聯(lián)想到了(萬馬奔騰)的場面。
欣賞《萬馬奔騰》(二胡版)
思考:這兩個(gè)版本有什么不同
拓展練習(xí)
請同學(xué)們說一說你對蒙古族民歌特點(diǎn)的理解。
謝謝！

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