資源簡介

人美版美術三年級上冊《爬升玩具》教學設計
教材內容分析
玩是孩子的天性，本課教材的內容正是引導學生將“玩”和“學”結合起來，通過“玩”來激發學生求知的動力，培養學生動手實踐的能力。本課以爬升玩具為主題，指導學生利用身邊的硬紙筒、紙盒等材料和工具進行設計制作，著力培養學生的動手能力和設計意識。
學情分析
該年齡段的學生具有比較豐富的想象力，有強烈的表現欲望，對手工制作非常感興趣。在本課之前，學生已經學習過《紙盒變家具》《節節蟲》《伸縮玩具》等課程，具有初步的設計意識和基礎的動手能力，能夠通過畫剪貼等方法對媒材進行大膽設計與裝飾。
本課學習需要學生掌握爬升玩具的爬升原理，并進行設計、裝飾制作。在創作過程中，還需要克服許多面臨的問題，如圓筒玩具的重心問題和平面、紙盒玩具的吸管安裝及玩具的美化裝飾等問題。
教學目標
1.審美感知：學生通過教師創設的欣賞情境和問題情境，感知爬升玩具的特點，引導學生利用各種材料制作有創意的爬升玩具，并在制作完成后參與游戲，體驗爬升玩具帶來的快樂。
2.藝術表現：學生參與自主探究活動，掌握爬升玩具的制作方法與爬升原理，運用畫剪貼等方法制作裝飾玩具，設計出新穎美觀的爬升玩具形象。
3.創意實踐：通過自主探究引導學生分析爬升玩具根據材料形狀特點設計形象的創意思路，并利用廢舊紙筒、紙盒等材料，設計制作出新穎美觀的爬升玩具，提升創意表達能力。
4.文化理解：鼓勵學生展示自己的才能，發揮自己的創造力，自身價值得到肯定，從玩具的爬升到到夢想爬升，增強克服困難的勇氣，培養優秀品質，為今后的學習和生活樹立信心。
教學重難點
教學重點：
學習利用廢舊材料設計制作有創意的爬升玩具。
教學難點：
制作造型新穎美觀的爬升玩具，解決圓筒玩具重心的問題和紙盒紙板玩具吸管安裝位置的問題。
教學設計
一、情境導入
1.談話引入航天話題，觀看神舟十五號發射視頻。
2.展示手工制作的火箭玩具。
3.揭示課題：爬升玩具。
學生活動：學生觀看視頻，思考并回答教師提出的問題。
設計意圖：激發學生的學習興趣，初步感受爬升玩具的樂趣。
二、觀察材料引導聯想
1.引導學生看教材，并思考爬升玩具是用什么材料制作的。
2.以紙筒和紙盒兩種材料為例，引導學生初步聯想。
學生活動：欣賞課本中的玩具形象，聯系生活，找到可以制作爬升玩具的廢舊材料，觀察思考、展開聯想。
設計意圖：引導學生從最顯而易見的玩具制作材料入手，理解廢物利用，明確制作材料和工具，明確設計思路。
三、探究裝飾方法
1.兩只蝴蝶教具對比。
2.通過欣賞作品找到裝飾制作方法。
學生活動：通過課件出示的玩具作品，自主探究找到裝飾制作的方法。
設計意圖：引導學生思考在利用材料形狀特點的基礎上還要對形象進行裝飾美化。
四、解決圓筒玩具重心問題
組織學生參與和觀察兩只飛魚玩具平穩姿態飛行比賽。
學生活動：學生觀察比較發現問題。探究解決辦法。
設計意圖：把本課難點以趣味比賽的情境呈現，激發學生自主探究的欲望。
五、探究吸管安裝位置揭示原理
組織學生參與和觀察龜兔賽跑。
學生活動：參與并觀看比賽，明確吸管安裝位置，理解玩具爬升的原理。
設計意圖：通過創設龜兔賽跑的情境，引導學生從比賽中自主發現問題、解決問題，突破難點。
六、教師示范
播放教師錄制的紙盒爬升玩具制作視頻。
學生活動：學生觀看視頻，學習制作技巧。
設計意圖：教材上展示的多是圓筒玩具，教師示范紙盒材料制作，開闊學生思路，強調吸管安裝方法。
七、藝術實踐
提出藝術實踐要求，提示安全注意事項。
學生活動：學生進入同桌兩人合作制作。
設計意圖：通過實踐創作，感受制作爬升玩具的樂趣。
八、展示評價
組織學生開展玩具爬升比賽，展示作品并組織評價。
學生活動：學生參與比賽并展示自己的作品，相互欣賞評價作品。
設計意圖：通過此環節，使學生充分體驗玩爬升玩具的樂趣并檢驗學生對于重點、難點的掌握情況。
九、拓展延伸
總結肯定本節課學生表現。鼓勵學生敢于有夢、勇于追夢。
學生活動：學生欣賞與傾聽感受。
設計意圖：首尾呼應，鼓勵同學們勤于思考、樂于實踐、勇于探索。
板書設計
爬升玩具
材料 形狀
方法 畫 剪 貼
原理 “八字形”吸管
教后反思
在課堂教學中，我緊緊圍繞了“爬升”創設情境。學生能夠通過欣賞情境和問題情境，感知爬升玩具的特點，掌握爬升玩具的制作方法與爬升原理，運用畫剪貼等方法制作裝飾玩具，設計出新穎美觀的爬升玩具形象，并在制作完成后參與游戲，體驗到了爬升玩具帶來的快樂，課堂氣氛活躍。在展評環節，如果能夠給更多學生上臺展示和比賽的機會，效果會更好。

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