資源簡介

歷史與社會八年級上冊第三單元單元測試卷
一、單選題
1．一直沿用了兩千多年的計量單位名稱，如寸、尺、丈、升、斗、兩、斤等，始于秦始皇統一（　　）
A．國家 B．貨幣 C．文字 D．度量衡
2．秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現是（　　）
A．統一文字 B．建立中央集權制度
C．刑罰嚴酷 D．焚書坑儒
3．下圖建筑被稱為“中華民族的象征”，始建于秦朝。秦朝修建此建筑的主要目的是（　　）
A．顯示秦朝的強大國力 B．供后人欣賞和游玩
C．防御北方游牧民族匈奴的進攻 D．作為國家的象征
4．秦朝咸陽的一位糧食商人要購進一批糧食。結賬時，他應該使用的貨幣是（　　）
A． B．
C． D．
5．“它是我國歷史上最早、規模最大的包圍殲滅戰，此場戰役，發生于最有實力統一中國的秦趙兩國之間，結果使趙國遭受了毀滅性的打擊，令秦國國力大幅度超越同時代各國，極大地加速了秦國統一中國的進程。”這場戰役是（　　）
A．牧野之戰 B．桂陵之戰 C．馬陵之戰 D．長平之戰
6．《史記·平準書》中記載：“太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”這是對哪一歷史時期的描述（　　）
A．商鞅變法時的秦國 B．光武帝的“光武中興”
C．西漢時的“文景之治” D．西漢漢武帝統治時期
7．《史記·陳涉世家》記載，陳勝在發動起義時說：“天下苦秦久矣。”以下最能反映秦朝之“苦”的表現是（　　）
A．兇殘屠殺文武大臣 B．恣意揮霍、窮奢極欲
C．統一文字、統一貨幣 D．法律嚴苛，徭役、兵役沉重
8．“公元前209年夏，900多個農民被征發去漁陽戍守長城。途中遇到大雨，不能按期到達，情急之下，他們當中的領隊人殺死押隊的軍官，發動起義。”材料中的“領隊人”是（　　）
A．李斯、韓非 B．項羽、劉邦 C．陳勝、吳廣 D．商鞅、李冰
9．在高明區某中學七年級舉行的歷史故事大會上，某位選手抽到一組詞語“霸王別姬、四面楚歌、烏江自刎”。和這些詞語有關的戰爭是（　　）
A．巨鹿之戰 B．官渡之戰 C．垓下之戰 D．赤壁之戰
10．秦末農民起義出現多支起義軍，最后推翻秦朝統治的是（　　）
A．陳勝、吳廣領導的農民軍 B．劉邦領導的農民軍
C．項羽領導的農民軍 D．張角領導的農民軍
11．一部電視劇的片頭有這樣一句話：“他建立了一個國家前所未有的威嚴，他的國號成為一個民族永遠的名字。”這個“他”是指（　　）
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．乾隆帝
12．為了實現經濟上的大一統，漢武帝采取的措施是（　　）
A．大規模治理黃河 B．罷黜百家，獨尊儒術
C．鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央 D．頒布“推恩令”
13．下面是“西漢初年郡國并行示意圖”(局部)。為消除圖中反映的威脅兵權的因素，漢武帝（　　）
A．實行“削藩” B．推行分封制
C．頒布“推恩令” D．宣布“罷黜百家，獨尊儒術”
14．據史書記載，“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。”這段材料主要體現了漢武帝的哪一項措施？（　　）
A．頒布“推恩令” B．實行分封制
C．派張騫出使西域 D．設置刺史、監察地方官員
15．下圖是《漢代講學圖》，他們講學的內容最有可能是 （　　）
A．法家學說 B．儒家學說 C．兵家學說 D．道家學說
16．傳入中原地區的第一部佛經名為《四十二章經》，它傳入中國最有可能的時間是（　　）
A．前6世紀佛教誕生時 B．秦始皇統一全國后
C．公元前后，西漢末年 D．唐朝玄奘西游歸來
17．為漢匈兩族友好關系與文化交流作出重要貢獻的是（　　）
A．呼韓邪單于和蔡文姬 B．冒頓單于和文成公主
C．張騫和王昭君 D．呼韓邪單于和王昭君
18．西漢時期，負責管轄天山南北的西域事務的機構是（　　）
A．西域都護府 B．天山都護府 C．安西都護府 D．宣政院
19．2011年5月，在北京開幕的中國首屆華佗文化節集中展示了傳統中醫的優秀成果，旨在推動中醫文化發楊光大。下列屬于華佗醫學成就的有 （　　）
①編著《傷寒雜病論》②世界上最早采用全身麻醉手術法
③奠定中醫治療學的基礎④編制強身健體的五禽戲
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
20．據《史記 太史公自序》記載，司馬遷為了完成父親的遺業，大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真偽，最終寫成了不朽名著《史記》。由此可見司馬遷（　　）
A．側重史書記載 B．注重史料考證
C．注重史學文學價值 D．秉承朝廷旨意著史
21．考古工作者曾在新疆、陜西、甘肅、內蒙古等地的漢代遺址和墓葬中發現了西漢紙的殘片。又據《后漢書 蔡倫傳》記載：“倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。……自是莫不從用焉，故天下咸稱‘蔡侯紙’。”研讀上述材料得出的科學結論是（　　）
A．造紙術誕生于西漢
B．蔡倫發明了造紙術
C．東漢時期是造紙技術發明和改進的重要時期
D．兩漢時代，紙是唯一的文書用品
22．佛教傳入我國后，很快得到封建統治者的積極提倡和扶持，其根本原因是（　　）
A．一些帝王、貴族信佛
B．虔誠地信佛，來世就可以得到幸福
C．對我國文化的發展有深遠的影響
D．對維護封建國家的統治有利
23．（2020八上·臺州月考）河南安陽發掘的“婦好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，經化學成分分析，與新疆和田玉的成分一致。據此推測合理的是（　　）
A．中原與西北地區存在聯系 B．中外科技交往歷史悠久
C．商朝時期已經有了絲綢之路 D．商朝統治中心遠及新疆
24．西漢人張騫兩次出使西域，開通了絲綢之路，從而（　　）
①溝通了東西方之間的陸路交通
②將西域歸入西漢版圖，維護了邊疆穩定
③促進了東西方的經濟文化交流
④增進了東西方國家間的相互了解和友誼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．絲綢之路自古以來就是東西方經濟、文化交流的橋梁。下列有關絲綢之路的說法正確的是（　　）
①衛青、霍去病擊敗匈奴后開辟了絲綢之路②絲綢之路最遠到達的是安息③龜茲是絲綢之路上的古鎮④絲綢之路促進了古代東西經濟文化的交流
A．②③ B．①③ C．②④ D．③④
二、材料分析題
26．讀圖，回答問題。
（1）圖（a）反映了我國哪個王朝加強中央集權的措施？除圖（a）內容外，這個王朝為加強中央集權還采取了哪些措施？
（2）圖（b）反映的是哪一歷史事件？該事件爆發的根本原因是什么？
（3）這個封建王朝為鞏固統治采取了一系列措施，但僅經歷二世就滅亡了。請結合所學知識，談一談該王朝的滅亡給你的最大啟示是什么。
27．中央和地方的關系是國家政治生活中的重要問題。閱讀下列材料:
材料一：秦新破六國。丞相綰建議置王以鎮之，“始皇下其議于群臣”，最后，秦始皇采納了李斯的意見，廢古封國制而以郡縣制去代替。以當時其具體情況來說，郡縣制推行到如何程度，不可詳知。但從制度本身來說，郡縣制是以地緣本位的地方政權取代了以血緣關系為本位的地方政權，這是地方政權封建化的主要標志。
——白壽彝主編《中國通史》
材料二：公元前 127 年時，漢皇帝又下了一道法令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產。
一一斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料三：《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼（義）也。……臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。
——《漢書·董仲舒傳》
請回答：
（1）根據材料一，分析郡縣制推行的歷史作用。
（2）材料二中“漢皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？結合所學知識分析推行該法令的影響。
（3）材料三中董仲舒提出了什么建議？他的建議為什么被漢武帝采納？
（4）三則材料反映的歷史事件有何共同作用？
28．（2018八上·岱山期中）創新是一個民族發展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創新精神的民族。結合所學知識探究以下問題：
（1）探究一 制度篇
統治階級為加強中央集權，不斷調整政策，開創新的政治制度。秦朝、漢朝在地方上各實行的什么行政制度對后世產生了深遠的影響？
（2）探究二：經濟篇
生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志。列舉春秋戰國時期我國古代史上最典型的例子，并說明其影響。
（3）探究三：思想篇
諾貝爾獎得主在聚會上說，解決本世紀的問題需要“孔子的智慧”。孔子的智慧除了體現在教育方面外，還體現在創立了儒家學派，儒家學派的核心思想是什么？儒家學派在哪個朝代成為我國封建社會的正統思想？
（4）探究四 文化篇
中國在許多個世紀以來，一直是人類文明的主要中心之一,經過四百年的沉淀，秦漢文化達到了一個新的高度。
——人教版八上《歷史與社會》
結合材料，請推薦秦漢時期兩項具有代表性的文化成就。
（5）探究五 感悟篇
綜合以上內容，在如何培養自己的創新能力方面，你獲得了哪些啟示？
29．習近平主席提出共同建設橫跨歐亞的“絲綢之路經濟帶”的構想，引起了相關國家的強烈反響。絲綢之路在歷史上就是一條著名的商貿紐帶。閱讀材料，回答問題。
材料一：初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。
——《漢書·張騫傳》
材料二：
圖1
圖2
材料三：（它）以商隊運輸形式從中國到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端。絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業品和農產品。商人、傳教士和其他一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來自遠方。
——杰里·齊格勒《新全球史》
（1）材料一反映的歷史事件與材料二有何聯系？作為中學生，我們能從材料一事件主人公身上學到哪些優秀品質？
（2）對材料二圖2陰影區域，西漢政府采取了怎樣的措施？這一措施有何歷史意義？
（3）聯系材料三，談談材料二中圖1商路的歷史意義，并從材料三中摘錄體現這一意義的內容。
30．“一帶一路’’是指絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路。“一帶一路”沿線總人口約44億，經濟總量約21萬億美元，分別約占全球的63％和29%。“一帶一路”建設的國家戰略是習近平在201
3年9月和10月分別提出，對我國現代化建設和屹立于世界的領導地位具有深遠的戰略意義。運用所學知識回答問題。
（1）【重現】絲路何其遙遠 我國古代陸上絲綢之路的起點和終點(終點寫出大洲所在地)分別在哪里
（2）陸上絲綢之路是古代哪一歷史事件后開辟的 當時該事件的初衷是什么
（3）【探究】絲路何以通暢 海上絲綢之路開辟是哪項科技成果在航海事業中廣泛應用的結果
（4）公元前60年，西漢政府設置了哪一管轄機構來確保陸上絲綢之路的通暢
（5）【展望】絲路再放異彩!結合材料和圖示，提出一條讓“一帶一路”國家戰略再放異彩的措施。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據題干中的“計量單位”等信息，聯系所學知識，秦始皇統一六國前，各諸侯國的長度單、重量單位、體積單位都不統一，商鞅變法以后，全國統一了度量衡。
ABC三項和題干不符，不符合題意；
D項度量衡說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一措施。識記秦朝鞏固統一措施。
2．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝建立后，為了加強思想控制，鞏固封建統治，實行了焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。
ABC三項都不是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現，不符合題意；
D項焚書坑儒是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一措施。解答本題注意識記焚書坑儒的影響。
3．【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據所學知識可知，萬里長城修建始于秦朝；為了安定北邊，抵御匈奴對北部邊境的侵擾，維護國家統一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區，還修筑西起臨洮、東到遼東的萬里長城用來抵御匈奴。
ABD三項都不是秦朝修建此建筑的主要目的，不符合題意；
C項防御北方游牧民族匈奴的進攻是秦朝修建此建筑的主要目的，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦長城的目的及學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
4．【答案】B
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】結合所學知識可知，公元前221年秦王嬴政統一全國，建立秦朝，為鞏固統一，在經濟上，統一貨幣為圓形方孔銅錢。選項B符合題意；
選項ACD為戰國時期的貨幣，不符合題意；因此只有選項B符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題考查秦朝統一貨幣的有關知識，把圓形方孔錢作為統一的貨幣。
5．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，長平之戰是秦國軍隊在趙國的長平一帶同趙國軍隊發生的戰爭。最后以趙軍的失敗告終，秦國進占長平，坑殺趙國約45萬降兵。此戰是秦、趙兩國之間的戰略決戰。秦國用反間計使趙王用紙上談兵的趙括代替廉頗，秦國則暗中換上名將白起，最終獲得戰爭的勝利。長平之戰趙國元氣大傷，加速了秦國統一中國的進程，是戰國歷史的重要轉折，也是中國古代軍事史上最早、規模最大、最徹底的大型殲滅戰。因此：
ABC不符合題意，D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查長平之戰的知識，難度不大，抓住材料中的關鍵“秦趙”結合所學知識即可作答。
6．【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】根據題干并結合所學知識可知，文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。在這一時期的統治局面歷史上稱之為“文景之治”。“太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”這是對西漢時的文景之治歷史時期的描述，選項C符合題意；選項ABD不符合題意。
故答案為：C。
【點評】除了掌握本題中的“文景之治”外，學生還要掌握另外幾個盛世局面：東漢時期的光武中興，唐朝時期的貞觀之治和開元盛世等。
7．【答案】D
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，“天下苦秦久矣。”說的是天下百姓受秦朝統治逼迫已經很久了。因此：
ABC與題意無關，D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查秦的暴政。難度不大，掌握秦末農民起義的原因即可作答。
8．【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】公元前209年夏，900多個農民被征發去漁陽戍守長城。途中遇到大雨，不能按期到達，情急之下，他們當中的領隊人陳勝和吳廣殺死押隊的軍官，發動起義。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦末農民大起義的有關知識。試題較為簡單，但學生要明白：即使沒有發生下雨誤期的事，反抗依然會爆發．因為秦末農民起義爆發的根本原因是秦朝的暴政。
9．【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，楚漢相爭,最后項羽兵敗垓下,被劉邦軍四面圍定,劉邦軍隊在晚上高聲唱起了楚地的民歌，項羽軍聽到歌謠后都非常的傷心,以為劉邦已經平定楚地,項羽的軍心因此被瓦解。而項羽有一美人叫虞姬,常常陪伴項羽左右,但項羽要率領精騎準備突圍,不得已作歌與虞姬訣別,虞姬也作歌附和,表必死之心,與項羽淚別。因此：
ABD與題意無關，C符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查西楚霸王項羽的相關知識，難度不大，掌握基礎知識即可作答。
10．【答案】B
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】A.陳勝、吳廣領導的農民軍，不符合史實；
B.依據所學知識可知，劉邦項羽相約誰先攻進咸陽城，誰為天下之主，結果劉邦最先攻進咸陽城，推翻了秦朝的統治，符合題意；
C.項羽領導的農民軍，不符合史實；
D.張角領導的農民軍，不符合史實；
故答案為：B。
【點評】本題考查準確記憶。解答時，依據對基礎知識的準確記憶回答即可，基礎知識要牢記。
11．【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據所學可知，中國古代建立的王朝中，國號與民族的名字一樣的是漢政權。它的建立者是漢高祖劉邦，作為西漢開國皇帝，他統治實行分封制和郡縣制并行，還沒有達到題干中的高度；而建立大一統，將西漢統治推向頂峰的是漢武帝。秦始皇建立統一的中央集權封建國家，但國號與漢族不符；周武王建立的西周，他的國號也與漢族不符。
故答案為：B。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。本題難度適中。
12．【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】為了鞏固統一，漢武帝在經濟上，將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實行抑商政策。
ABD三項都不是為了實現經濟上的大一統，漢武帝采取的措施，不符合題意；
C項鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央是為了實現經濟上的大一統，漢武帝采取的措施，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固統一的措施及學生準確識記歷史知識的能力。理解并識記漢武帝鞏固統一的措施，重點把握漢武帝經濟上的措施是壟斷鹽鐵之利，嚴禁私鑄貨幣。
13．【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】西漢初年，分封的諸侯國勢力相當大，嚴重威脅中央政權。漢武帝接受主父偃的建議，頒布推恩令，準許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此，諸侯國越分越小，再也無力與中央對抗，解決了漢初以來的王國問題，加強了中央集權。四個選項中A選項也，B選項，D選項，故本題選C。
A項實行“削藩” 是為了消除圖中反映的威脅兵權問題，但是在漢景帝時實行的，不符合題意；
B項推行分封制是西周實行的，不符合題意；
C項頒布“推恩令”是為消除圖中反映的威脅兵權的因素而實行的，符合題意；
D項宣布“罷黜百家，獨尊儒術” 是漢武帝為大一統在思想方面實行的措施，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝的大一統的措施及學生的讀圖能力和對歷史事件的理解能力。由題干“郡國并行”“威脅兵權”“漢武帝”可知，本題考查的知識點是漢武帝實行的“推恩令”
14．【答案】A
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】本題主要考查學生對漢武帝有關知識的認識。為加強中央集權，解決王國問題，漢武帝接受主父堰建議，領布“推恩令”，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。通過這項措施，王國的封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。故答案未：A。
【點評】掌握漢武帝的有關知識。
15．【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝時期，為了加強思想控制，接受董仲舒建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”把儒家思想作為封建正統思想，在文化上，大力推行儒學教育，在長安舉辦太學。太學是我國古代的最高學府。
故答案為：B。
【點評】掌握漢武帝為鞏固統治采取的措施。
16．【答案】C
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】根據所學知識可知，佛教起源于古印度，創始人是喬達摩.悉達多，傳入中亞和東南亞，經中亞，于西漢末年傳入中原地區后經中國傳入朝鮮、日本和越南， C符合題意。
前6世紀佛教誕生時還沒有傳入中國，A不符合題意。
秦朝時期佛教還沒有傳入中國，B不符合題意。
唐朝玄奘西游前佛教已經傳入中國，D不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生識記歷史知識的能力， 注意掌握佛教傳入中國的相關知識。
17．【答案】D
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】A項呼韓邪單于和蔡文姬之間沒有直接聯系，不符合題意；
B項冒頓單于和文成公主促進唐與吐蕃之間的友好交往，不符合題意；
C項張騫和王昭君不符合題意，張騫的主要貢獻是出使西域；
D項呼韓邪單于和王昭君促進了漢匈兩族的友好交往，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查漢與匈奴的關系及學生的理解能力。解題關鍵是掌握基礎知識。
18．【答案】A
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】西漢時期，人們把現今甘肅玉門關和陽關以西，稱為西域，公元前60年，西漢政府設置西域都護，管轄西域，它是中國古代中央政府管轄玉門關和陽關以西、天山南北地區最早的行政軍事機構。
A項西域都護府是西漢時期，負責管轄天山南北的西域事務的機構，符合題意；
BCD三項都不是西漢時期，負責管轄天山南北的西域事務的機構，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查學生對張騫通西域的識記能力。解題的關鍵是掌握基礎知識。
19．【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】結合所學知識可知，東漢時期的華佗擅長針灸和外科手術，他的主要成就是研制成全身麻醉劑“麻沸散"和創作醫療體操“五禽戲”，華佗醫術高明，具有救死扶傷的精神，被人們譽為“神醫”。張仲景編著《傷寒雜病論》，奠定了中醫治療學的基礎，被稱為“醫圣”。②④屬于華佗的醫學成就，①③屬于張仲景的醫學成就。
B項②④屬于華佗的醫學成就，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查華佗的醫學成就相關知識。解答本題注意識記華佗和張仲景的醫學成就。
20．【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】根據題干和所學知識可知，大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真偽，反映的是司馬遷注重史料考證。
A項側重史書記載不符合題干主旨，不符合題意；
B項注重史料考證理解正確，符合題意；
CD兩項與題干無關，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查司馬遷《史記》，要求運用所學分析解讀題干信息。
21．【答案】A
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】材料中的“考古工作者曾在新疆、陜西、甘肅、內蒙古等地的漢代遺址和墓葬中發現了西漢紙的殘片”這一信息說明了西漢時期已發明了造紙術。
B項蔡倫發明了造紙術理解錯誤，《后漢書 蔡倫傳》屬于二手史料，不具有充分的說服力，不符合題意；
CD兩項不能從題干材料中得出，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查造紙術的發明，題眼是“發現了西遲紙的殘片”。
22．【答案】D
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】公元前6世紀，佛教誕生于古印度，公元前3世紀，阿育王在位時，佛教有了很大發展，西漢末絲綢之路開通后，佛教傳入我國中原地區。佛教主張今生忍受苦難，麻痹了人民思想，對統治者有利，因此很快得到封建統治者的提倡與扶持。佛教傳入我國很快受到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因是對封建國家統治人民有利。
ABC三項都不是佛教傳入我國后，很快得到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因，不符合題意；
D項對維護封建國家的統治有利是佛教傳入我國后，很快得到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查佛教傳入我國很快受到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因。解題的關鍵是熟練掌握基礎知識，需要準確理解和把握佛教傳入的相關知識。
23．【答案】A
【知識點】探究絲綢之路
【解析】【分析】通過題干分析，商朝婦好墓出土的玉器與新疆和田玉成分一致，可表明商朝時期中原地區就和西域地區存在聯系。
A項中原與西北地區存在聯系推測合理，符合題意；
B項中外科技交往歷史悠久題干沒有涉及，不符合題意；
C項商朝時期已經有了絲綢之路說法錯誤，絲綢之路開辟是在漢朝，不符合題意；
D項商朝統治中心遠及新疆說法錯誤，公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務，從此，今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查絲綢之路的相關知識及學生分析歸納問題的能力。西漢時期張騫出使西域，促進絲綢之路的開通，絲綢之路是古代東西方交往的大動脈，促進中國同沿線地區經濟文化交流。
24．【答案】C
【知識點】探究絲綢之路
【解析】【分析】結合所學知識可知，西域都護的設置標志著西域正式歸屬于中央版圖，與張騫出使西域無關，②錯誤，排除含②的選項。
C項①③④表述均屬于張騫出使西域的影響，符合題意；
D項，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題難度適中，考查張騫出使西域的影響。組合選擇題一般排除一個錯誤內容即可獲取正確答案，部分題目需要經過兩次排除，但有一小部分題目所有內容都正確。
25．【答案】D
【知識點】探究絲綢之路
【解析】【分析】根據所學可知，張騫出使西域后，漢朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也紛紛東來，他們把中國的絲和絲織品，從長安經過河西走廊，經西域，今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲的大秦（古羅馬帝國），又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。絲綢之路的開通促進了東西方經濟與文化的交流，加強了與西域各國的友好關系。③④說法正確。①衛青、霍去病擊敗匈奴后開辟了絲綢之路說法錯誤，張騫出使西域后開辟了絲綢之路；②絲綢之路最遠到達的是安息說法錯誤，絲綢之路最遠到達的是大秦（古羅馬帝國）。
D項③④說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查絲綢之路的相關知識。注意基礎知識的識記與理解。
26．【答案】（1）秦朝。統一貨幣、度量衡和文字；為加強思想控制，實行焚書坑儒；統一車輛和道路的寬窄；開鑿靈渠；北擊匈奴，修筑長城。
（2）陳勝、吳廣起義。秦的殘暴統治。
（3）殘暴的統治必然導致國家滅亡；得民心者得天下，失民心者失天下。
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】（1）結合所學知識可知，圖（a）反映的是政治上建立君主專制中央集權制度，全國設立最高統治者稱皇帝，中央設三公，分管行政軍事監察，地方推行郡縣制。這是我國秦朝加強中央集權的措施；除圖（a）內容外，秦朝還采取統一貨幣、度量衡和文字；為加強思想控制實行“焚書坑儒”；統一車輛和道路的寬窄；開鑿靈渠，修筑長城等措施來加強中央集權。（2）結合所學知識可知，圖（b）反映的是陳勝、吳廣起義，公元前209年秋，秦朝廷征發閭左貧民屯戍漁陽，途中在蘄縣大澤鄉為大雨所阻，不能如期到達目的地，就會被殺，情急之下，陳勝、吳廣領導戍卒殺死押解戍卒的軍官，發動兵變，這就是陳勝、吳廣起義。所以該事件爆發的根本原因是秦的殘暴統治。（3）結合所學知識可知，雖然秦朝為鞏固統治采取了一系列措施，但是后期的殘暴的統治，是人民生活困苦，必然導致國家滅亡；由此可知，得民心者得天下，失民心者失天下。
【點評】本題考查了秦末農民起義的有關知識，學生要掌握起義的時間、人物、結果和意義。本題難度適中。
27．【答案】（1）郡縣制的推行加強了中央對地方的控制,從根本.上消除了春秋戰國以來地方與中央對抗的歷史隱患,鞏固了秦朝的統治
（2）"推恩令"。基本解除了諸侯王國對中央的威脅，鞏固了西漢政權。
（3）“罷黜百家、獨尊儒術"。有利于漢武帝政權統治的加強。
（4）有利于國家統一, 推動了歷史的進步。
【知識點】秦始皇開創大一統；大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）本題考查秦朝在地方上鞏固統一的措施的相關知識，明確郡縣制推行的歷史作用。據材料“秦始皇采納了李斯的意見，廢古封國制而以郡縣制去代替。以當時其具體情況來說，郡縣制推行到如何程度，不可詳知。但從制度本身來說，郡縣制是以地緣本位的地方政權取代了以血緣關系為本位的地方政權，這是地方政權封建化的主要標志”并結合所學知識可知，郡縣制的推行，加強了中央對地方的控制，從根本上消除了春秋戰國以來地方與中央對抗的歷史隱患，鞏固了秦朝的統治，有利于防止地方割據分裂，加強了中央集權。
（2）本題考查西漢武帝為解決王國問題而采取的措施的相關知識，把握推恩令的影響。材料二中“漢皇帝又下了一道法令”指的是推恩令，推恩令是漢朝漢武帝時期推行的一個旨在減少諸侯的封地，削弱諸侯王勢力范圍的一項重要法令。主要內容是將過去由諸侯王只能把封地和爵位傳給嫡長子的情況，允許諸侯王把封地分為幾部分傳給幾個兒子，形成直屬于中央政權的侯國。導致封國越分越小，勢力大為削弱，從此“大國不過十余城，小侯不過十余里”。這樣，逐步減少了王國對中央的威脅，鞏固了西漢政權。諸侯王強大難制的問題，就進一步解決了。
（3）本題考查西漢武帝為推進大一統局面在思想上采取的措施的相關知識，把握“罷黜百家，獨尊儒術”的影響。為鞏固中央集權，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建統治的正統思想，其它各家思想都予以排斥。漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。太學是我國古代的最高學府。它的實行，有利于封建統治，形成穩定的國內環境。
（4）本題考查秦漢為鞏固統一局面而采取的措施的共同作用。三則材料反映的歷史事件分別是郡縣制的推行、推恩令和“罷黜百家、獨尊儒術”。這三個歷史事件都是統治者為加強統治采取的措施，都有利于國家統一、推動了歷史的進步。
故答案為：（1）郡縣制的推行，加強了中央對地方的控制，從根本上消除了春秋戰國以來地方與中央對抗的歷史隱患，鞏固了秦朝的統治，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）“推恩令”。諸侯王的封地和勢力越來越小，中央對地方的控制大大加強。
（3）“罷黜百家，獨尊儒術”。有利于漢武帝政權統治的加強。
（4）有利于國家統一，推動了歷史的進步。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施、漢武帝大一統的措施等知識及學生的閱讀材料能力、分析歸納問題的能力。注意基礎知識的識記與理解。材料閱讀題的解題思路為：閱讀材料，提取有效信息，結合所學知識，根據問題進行回答。回答有三種方式：一是用材料的原話回答；二是利用教材上的語言回答；三是根據所學知識自己組織語言回答。
28．【答案】（1）秦朝：郡縣制；漢朝：推恩令
（2）鐵農具和牛耕的使用，極大地促進了社會生產力的發展，推動了我國從奴隸社會向封建社會的過渡。
（3）仁 西漢（漢武帝時）
（4）分別是造紙術等任意兩例
（5）我們應該繼承前人寶貴經驗；努力學習先進文化知識；勤思多問，培養吃苦耐勞的精神；勇于實踐等。
【知識點】百家爭鳴；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝；昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】（1）依據所學知識可知，統治階級為加強中央集權，不斷調整政策，開創新的政治制度，秦朝在地方上實行郡縣制，對后世產生了深遠的影響，漢朝時期在地方實行推恩令，解決了王國問題。（2）依據所學知識可知，生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志。春秋戰國時期我國古代史上最典型的例子是鐵農具和牛耕的使用，極大地促進了社會生產力的發展，推動了我國從奴隸社會向封建社會的過渡。（3）依據所學知識可知，孔子是春秋時期著名的思想家，教育家，是儒家學派的創始人，儒家學派的核心思想是仁，儒家學派在漢朝成為我國封建社會的正統思想。（4）結合材料“中國在許多個世紀以來，一直是人類文明的主要中心之一,經過四百年的沉淀，秦漢文化達到了一個新的高度”的內容，依據所學知識可知，秦漢時期兩項具有代表性的文化成就是造紙術、《史記》等。（5）綜合以上內容，依據所學知識可知，培養自己的創新能力，應該繼承前人寶貴經驗；努力學習先進文化知識；勤思多問，培養吃苦耐勞的精神；勇于實踐等。
故答案為：（1）秦朝：郡縣制；漢朝：推恩令。
（2）鐵農具和牛耕的使用，極大地促進了社會生產力的發展，推動了我國從奴隸社會向封建社會的過渡。
（3）仁；西漢（漢武帝時）。
（4）分別是造紙術等任意兩例。
（5）我們應該繼承前人寶貴經驗；努力學習先進文化知識；勤思多問，培養吃苦耐勞的精神；勇于實踐等。
【點評】本題難度適中，圍繞“創新”，考查我國古代的制度、經濟、思想、文化等相關史實，主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。
29．【答案】（1）它促進了漢朝和西域之間的聯系，為材料二反映的絲綢之路的開辟創造了條件。品質：不畏艱險、報效祖國、勇于開拓、甘于奉獻的精神。
（2）公元前60年，西漢政府設置了西域都護府，總管西域事務，保護往來商旅。意義：今新疆地區開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。
（3）促進了東西方的經濟文化交流，對人類文明的發展產生了深遠的影響。物品：手工業品和農產品。文化：信仰、價值觀念和宗教信念。
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】（1）根據材料一“初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。”結合所學知識可知，材料一反映的是張騫出使西域，材料二反映的是絲綢之路的開通。材料一的張騫出使西域促進了漢朝和西域之間的聯系，為材料二反映的絲綢之路的開辟創造了條件。作為中學生，我們能從張騫身上學到不畏艱險、報效祖國、勇于開拓、甘于奉獻的精神。（2）根據材料二圖2結合所學知識可知，圖2中陰影地區是西域地區，公元前60年，西漢政府設置了西域都護府，總管西域事務，保護往來商旅。使今新疆地區開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。
（3）根據材料三“以商隊運輸形式從中國到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端。絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業品和農產品。商人、傳教士和其他一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來自遠方。”結合所學知識可知，材料二中圖1絲綢之路的開通促進了東西方的經濟文化交流，對人類文明的發展產生了深遠的影響。物品：手工業品和農產品。文化：信仰、價值觀念和宗教信念。
故答案為：（1）它促進了漢朝和西域之間的聯系，為材料二反映的絲綢之路的開辟創造了條件。品質：不畏艱險、報效祖國、勇于開拓、甘于奉獻的精神。
（2）公元前60年，西漢政府設置了西域都護府，總管西域事務，保護往來商旅。意義：今新疆地區開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。
（3）促進了東西方的經濟文化交流，對人類文明的發展產生了深遠的影響。物品：手工業品和農產品。文化：信仰、價值觀念和宗教信念。
【點評】本題難度適中，考查張騫通西域和絲綢之路的相關知識。解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案。
30．【答案】（1）長安；歐洲
（2）張騫出使西域。聯絡大月氏夾擊匈奴
（3）指南針。
（4）西域都護府。
（5）如加強沿線地區的交流合作；保障沿線地區的穩定安全；完善沿線地區的交通物流等。
【知識點】開疆拓土與對外交流；探究絲綢之路
【解析】【分析】（1）漢代的絲綢之路從長安出發，經河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞，直到歐洲。
（2）張騫出使西域，促進了漢朝與西域的相互了解和往來，為絲綢之路開辟奠定了基礎。 公元前119年，漢武帝派張騫第一次出使西域，其目的是聯絡大月氏夾擊匈奴。
（3）北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業，為海上絲綢之路的開辟提供了條件。
（4）公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。
（5）本題考查學生的知識遷移能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。如：加強沿線地區的交流合作；保障沿線地區的穩定安全；完善沿線地區的交通物流等。
故答案為：（1）長安；歐洲。
（2）張騫出使西域。聯絡大月氏夾擊匈奴。
（3）指南針。
（4）西域都護府。
（5）如加強沿線地區的交流合作；保障沿線地區的穩定安全；完善沿線地區的交通物流等。
【點評】本題難度適中，考查陸上絲綢之路和海上絲綢之路的相關知識。解題的關鍵是掌握基礎知識。
1 / 1歷史與社會八年級上冊第三單元單元測試卷
一、單選題
1．一直沿用了兩千多年的計量單位名稱，如寸、尺、丈、升、斗、兩、斤等，始于秦始皇統一（　　）
A．國家 B．貨幣 C．文字 D．度量衡
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據題干中的“計量單位”等信息，聯系所學知識，秦始皇統一六國前，各諸侯國的長度單、重量單位、體積單位都不統一，商鞅變法以后，全國統一了度量衡。
ABC三項和題干不符，不符合題意；
D項度量衡說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一措施。識記秦朝鞏固統一措施。
2．秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現是（　　）
A．統一文字 B．建立中央集權制度
C．刑罰嚴酷 D．焚書坑儒
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝建立后，為了加強思想控制，鞏固封建統治，實行了焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。
ABC三項都不是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現，不符合題意；
D項焚書坑儒是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一措施。解答本題注意識記焚書坑儒的影響。
3．下圖建筑被稱為“中華民族的象征”，始建于秦朝。秦朝修建此建筑的主要目的是（　　）
A．顯示秦朝的強大國力 B．供后人欣賞和游玩
C．防御北方游牧民族匈奴的進攻 D．作為國家的象征
【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據所學知識可知，萬里長城修建始于秦朝；為了安定北邊，抵御匈奴對北部邊境的侵擾，維護國家統一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區，還修筑西起臨洮、東到遼東的萬里長城用來抵御匈奴。
ABD三項都不是秦朝修建此建筑的主要目的，不符合題意；
C項防御北方游牧民族匈奴的進攻是秦朝修建此建筑的主要目的，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦長城的目的及學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
4．秦朝咸陽的一位糧食商人要購進一批糧食。結賬時，他應該使用的貨幣是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】結合所學知識可知，公元前221年秦王嬴政統一全國，建立秦朝，為鞏固統一，在經濟上，統一貨幣為圓形方孔銅錢。選項B符合題意；
選項ACD為戰國時期的貨幣，不符合題意；因此只有選項B符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題考查秦朝統一貨幣的有關知識，把圓形方孔錢作為統一的貨幣。
5．“它是我國歷史上最早、規模最大的包圍殲滅戰，此場戰役，發生于最有實力統一中國的秦趙兩國之間，結果使趙國遭受了毀滅性的打擊，令秦國國力大幅度超越同時代各國，極大地加速了秦國統一中國的進程。”這場戰役是（　　）
A．牧野之戰 B．桂陵之戰 C．馬陵之戰 D．長平之戰
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，長平之戰是秦國軍隊在趙國的長平一帶同趙國軍隊發生的戰爭。最后以趙軍的失敗告終，秦國進占長平，坑殺趙國約45萬降兵。此戰是秦、趙兩國之間的戰略決戰。秦國用反間計使趙王用紙上談兵的趙括代替廉頗，秦國則暗中換上名將白起，最終獲得戰爭的勝利。長平之戰趙國元氣大傷，加速了秦國統一中國的進程，是戰國歷史的重要轉折，也是中國古代軍事史上最早、規模最大、最徹底的大型殲滅戰。因此：
ABC不符合題意，D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查長平之戰的知識，難度不大，抓住材料中的關鍵“秦趙”結合所學知識即可作答。
6．《史記·平準書》中記載：“太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”這是對哪一歷史時期的描述（　　）
A．商鞅變法時的秦國 B．光武帝的“光武中興”
C．西漢時的“文景之治” D．西漢漢武帝統治時期
【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】根據題干并結合所學知識可知，文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。在這一時期的統治局面歷史上稱之為“文景之治”。“太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”這是對西漢時的文景之治歷史時期的描述，選項C符合題意；選項ABD不符合題意。
故答案為：C。
【點評】除了掌握本題中的“文景之治”外，學生還要掌握另外幾個盛世局面：東漢時期的光武中興，唐朝時期的貞觀之治和開元盛世等。
7．《史記·陳涉世家》記載，陳勝在發動起義時說：“天下苦秦久矣。”以下最能反映秦朝之“苦”的表現是（　　）
A．兇殘屠殺文武大臣 B．恣意揮霍、窮奢極欲
C．統一文字、統一貨幣 D．法律嚴苛，徭役、兵役沉重
【答案】D
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，“天下苦秦久矣。”說的是天下百姓受秦朝統治逼迫已經很久了。因此：
ABC與題意無關，D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查秦的暴政。難度不大，掌握秦末農民起義的原因即可作答。
8．“公元前209年夏，900多個農民被征發去漁陽戍守長城。途中遇到大雨，不能按期到達，情急之下，他們當中的領隊人殺死押隊的軍官，發動起義。”材料中的“領隊人”是（　　）
A．李斯、韓非 B．項羽、劉邦 C．陳勝、吳廣 D．商鞅、李冰
【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】公元前209年夏，900多個農民被征發去漁陽戍守長城。途中遇到大雨，不能按期到達，情急之下，他們當中的領隊人陳勝和吳廣殺死押隊的軍官，發動起義。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦末農民大起義的有關知識。試題較為簡單，但學生要明白：即使沒有發生下雨誤期的事，反抗依然會爆發．因為秦末農民起義爆發的根本原因是秦朝的暴政。
9．在高明區某中學七年級舉行的歷史故事大會上，某位選手抽到一組詞語“霸王別姬、四面楚歌、烏江自刎”。和這些詞語有關的戰爭是（　　）
A．巨鹿之戰 B．官渡之戰 C．垓下之戰 D．赤壁之戰
【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，楚漢相爭,最后項羽兵敗垓下,被劉邦軍四面圍定,劉邦軍隊在晚上高聲唱起了楚地的民歌，項羽軍聽到歌謠后都非常的傷心,以為劉邦已經平定楚地,項羽的軍心因此被瓦解。而項羽有一美人叫虞姬,常常陪伴項羽左右,但項羽要率領精騎準備突圍,不得已作歌與虞姬訣別,虞姬也作歌附和,表必死之心,與項羽淚別。因此：
ABD與題意無關，C符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查西楚霸王項羽的相關知識，難度不大，掌握基礎知識即可作答。
10．秦末農民起義出現多支起義軍，最后推翻秦朝統治的是（　　）
A．陳勝、吳廣領導的農民軍 B．劉邦領導的農民軍
C．項羽領導的農民軍 D．張角領導的農民軍
【答案】B
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】A.陳勝、吳廣領導的農民軍，不符合史實；
B.依據所學知識可知，劉邦項羽相約誰先攻進咸陽城，誰為天下之主，結果劉邦最先攻進咸陽城，推翻了秦朝的統治，符合題意；
C.項羽領導的農民軍，不符合史實；
D.張角領導的農民軍，不符合史實；
故答案為：B。
【點評】本題考查準確記憶。解答時，依據對基礎知識的準確記憶回答即可，基礎知識要牢記。
11．一部電視劇的片頭有這樣一句話：“他建立了一個國家前所未有的威嚴，他的國號成為一個民族永遠的名字。”這個“他”是指（　　）
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．乾隆帝
【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據所學可知，中國古代建立的王朝中，國號與民族的名字一樣的是漢政權。它的建立者是漢高祖劉邦，作為西漢開國皇帝，他統治實行分封制和郡縣制并行，還沒有達到題干中的高度；而建立大一統，將西漢統治推向頂峰的是漢武帝。秦始皇建立統一的中央集權封建國家，但國號與漢族不符；周武王建立的西周，他的國號也與漢族不符。
故答案為：B。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。本題難度適中。
12．為了實現經濟上的大一統，漢武帝采取的措施是（　　）
A．大規模治理黃河 B．罷黜百家，獨尊儒術
C．鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央 D．頒布“推恩令”
【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】為了鞏固統一，漢武帝在經濟上，將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實行抑商政策。
ABD三項都不是為了實現經濟上的大一統，漢武帝采取的措施，不符合題意；
C項鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央是為了實現經濟上的大一統，漢武帝采取的措施，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固統一的措施及學生準確識記歷史知識的能力。理解并識記漢武帝鞏固統一的措施，重點把握漢武帝經濟上的措施是壟斷鹽鐵之利，嚴禁私鑄貨幣。
13．下面是“西漢初年郡國并行示意圖”(局部)。為消除圖中反映的威脅兵權的因素，漢武帝（　　）
A．實行“削藩” B．推行分封制
C．頒布“推恩令” D．宣布“罷黜百家，獨尊儒術”
【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】西漢初年，分封的諸侯國勢力相當大，嚴重威脅中央政權。漢武帝接受主父偃的建議，頒布推恩令，準許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此，諸侯國越分越小，再也無力與中央對抗，解決了漢初以來的王國問題，加強了中央集權。四個選項中A選項也，B選項，D選項，故本題選C。
A項實行“削藩” 是為了消除圖中反映的威脅兵權問題，但是在漢景帝時實行的，不符合題意；
B項推行分封制是西周實行的，不符合題意；
C項頒布“推恩令”是為消除圖中反映的威脅兵權的因素而實行的，符合題意；
D項宣布“罷黜百家，獨尊儒術” 是漢武帝為大一統在思想方面實行的措施，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝的大一統的措施及學生的讀圖能力和對歷史事件的理解能力。由題干“郡國并行”“威脅兵權”“漢武帝”可知，本題考查的知識點是漢武帝實行的“推恩令”
14．據史書記載，“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。”這段材料主要體現了漢武帝的哪一項措施？（　　）
A．頒布“推恩令” B．實行分封制
C．派張騫出使西域 D．設置刺史、監察地方官員
【答案】A
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】本題主要考查學生對漢武帝有關知識的認識。為加強中央集權，解決王國問題，漢武帝接受主父堰建議，領布“推恩令”，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。通過這項措施，王國的封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。故答案未：A。
【點評】掌握漢武帝的有關知識。
15．下圖是《漢代講學圖》，他們講學的內容最有可能是 （　　）
A．法家學說 B．儒家學說 C．兵家學說 D．道家學說
【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝時期，為了加強思想控制，接受董仲舒建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”把儒家思想作為封建正統思想，在文化上，大力推行儒學教育，在長安舉辦太學。太學是我國古代的最高學府。
故答案為：B。
【點評】掌握漢武帝為鞏固統治采取的措施。
16．傳入中原地區的第一部佛經名為《四十二章經》，它傳入中國最有可能的時間是（　　）
A．前6世紀佛教誕生時 B．秦始皇統一全國后
C．公元前后，西漢末年 D．唐朝玄奘西游歸來
【答案】C
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】根據所學知識可知，佛教起源于古印度，創始人是喬達摩.悉達多，傳入中亞和東南亞，經中亞，于西漢末年傳入中原地區后經中國傳入朝鮮、日本和越南， C符合題意。
前6世紀佛教誕生時還沒有傳入中國，A不符合題意。
秦朝時期佛教還沒有傳入中國，B不符合題意。
唐朝玄奘西游前佛教已經傳入中國，D不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生識記歷史知識的能力， 注意掌握佛教傳入中國的相關知識。
17．為漢匈兩族友好關系與文化交流作出重要貢獻的是（　　）
A．呼韓邪單于和蔡文姬 B．冒頓單于和文成公主
C．張騫和王昭君 D．呼韓邪單于和王昭君
【答案】D
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】A項呼韓邪單于和蔡文姬之間沒有直接聯系，不符合題意；
B項冒頓單于和文成公主促進唐與吐蕃之間的友好交往，不符合題意；
C項張騫和王昭君不符合題意，張騫的主要貢獻是出使西域；
D項呼韓邪單于和王昭君促進了漢匈兩族的友好交往，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查漢與匈奴的關系及學生的理解能力。解題關鍵是掌握基礎知識。
18．西漢時期，負責管轄天山南北的西域事務的機構是（　　）
A．西域都護府 B．天山都護府 C．安西都護府 D．宣政院
【答案】A
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】西漢時期，人們把現今甘肅玉門關和陽關以西，稱為西域，公元前60年，西漢政府設置西域都護，管轄西域，它是中國古代中央政府管轄玉門關和陽關以西、天山南北地區最早的行政軍事機構。
A項西域都護府是西漢時期，負責管轄天山南北的西域事務的機構，符合題意；
BCD三項都不是西漢時期，負責管轄天山南北的西域事務的機構，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查學生對張騫通西域的識記能力。解題的關鍵是掌握基礎知識。
19．2011年5月，在北京開幕的中國首屆華佗文化節集中展示了傳統中醫的優秀成果，旨在推動中醫文化發楊光大。下列屬于華佗醫學成就的有 （　　）
①編著《傷寒雜病論》②世界上最早采用全身麻醉手術法
③奠定中醫治療學的基礎④編制強身健體的五禽戲
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】結合所學知識可知，東漢時期的華佗擅長針灸和外科手術，他的主要成就是研制成全身麻醉劑“麻沸散"和創作醫療體操“五禽戲”，華佗醫術高明，具有救死扶傷的精神，被人們譽為“神醫”。張仲景編著《傷寒雜病論》，奠定了中醫治療學的基礎，被稱為“醫圣”。②④屬于華佗的醫學成就，①③屬于張仲景的醫學成就。
B項②④屬于華佗的醫學成就，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查華佗的醫學成就相關知識。解答本題注意識記華佗和張仲景的醫學成就。
20．據《史記 太史公自序》記載，司馬遷為了完成父親的遺業，大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真偽，最終寫成了不朽名著《史記》。由此可見司馬遷（　　）
A．側重史書記載 B．注重史料考證
C．注重史學文學價值 D．秉承朝廷旨意著史
【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】根據題干和所學知識可知，大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真偽，反映的是司馬遷注重史料考證。
A項側重史書記載不符合題干主旨，不符合題意；
B項注重史料考證理解正確，符合題意；
CD兩項與題干無關，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查司馬遷《史記》，要求運用所學分析解讀題干信息。
21．考古工作者曾在新疆、陜西、甘肅、內蒙古等地的漢代遺址和墓葬中發現了西漢紙的殘片。又據《后漢書 蔡倫傳》記載：“倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。……自是莫不從用焉，故天下咸稱‘蔡侯紙’。”研讀上述材料得出的科學結論是（　　）
A．造紙術誕生于西漢
B．蔡倫發明了造紙術
C．東漢時期是造紙技術發明和改進的重要時期
D．兩漢時代，紙是唯一的文書用品
【答案】A
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】材料中的“考古工作者曾在新疆、陜西、甘肅、內蒙古等地的漢代遺址和墓葬中發現了西漢紙的殘片”這一信息說明了西漢時期已發明了造紙術。
B項蔡倫發明了造紙術理解錯誤，《后漢書 蔡倫傳》屬于二手史料，不具有充分的說服力，不符合題意；
CD兩項不能從題干材料中得出，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查造紙術的發明，題眼是“發現了西遲紙的殘片”。
22．佛教傳入我國后，很快得到封建統治者的積極提倡和扶持，其根本原因是（　　）
A．一些帝王、貴族信佛
B．虔誠地信佛，來世就可以得到幸福
C．對我國文化的發展有深遠的影響
D．對維護封建國家的統治有利
【答案】D
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】公元前6世紀，佛教誕生于古印度，公元前3世紀，阿育王在位時，佛教有了很大發展，西漢末絲綢之路開通后，佛教傳入我國中原地區。佛教主張今生忍受苦難，麻痹了人民思想，對統治者有利，因此很快得到封建統治者的提倡與扶持。佛教傳入我國很快受到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因是對封建國家統治人民有利。
ABC三項都不是佛教傳入我國后，很快得到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因，不符合題意；
D項對維護封建國家的統治有利是佛教傳入我國后，很快得到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查佛教傳入我國很快受到封建統治者的積極提倡和扶持的根本原因。解題的關鍵是熟練掌握基礎知識，需要準確理解和把握佛教傳入的相關知識。
23．（2020八上·臺州月考）河南安陽發掘的“婦好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，經化學成分分析，與新疆和田玉的成分一致。據此推測合理的是（　　）
A．中原與西北地區存在聯系 B．中外科技交往歷史悠久
C．商朝時期已經有了絲綢之路 D．商朝統治中心遠及新疆
【答案】A
【知識點】探究絲綢之路
【解析】【分析】通過題干分析，商朝婦好墓出土的玉器與新疆和田玉成分一致，可表明商朝時期中原地區就和西域地區存在聯系。
A項中原與西北地區存在聯系推測合理，符合題意；
B項中外科技交往歷史悠久題干沒有涉及，不符合題意；
C項商朝時期已經有了絲綢之路說法錯誤，絲綢之路開辟是在漢朝，不符合題意；
D項商朝統治中心遠及新疆說法錯誤，公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務，從此，今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查絲綢之路的相關知識及學生分析歸納問題的能力。西漢時期張騫出使西域，促進絲綢之路的開通，絲綢之路是古代東西方交往的大動脈，促進中國同沿線地區經濟文化交流。
24．西漢人張騫兩次出使西域，開通了絲綢之路，從而（　　）
①溝通了東西方之間的陸路交通
②將西域歸入西漢版圖，維護了邊疆穩定
③促進了東西方的經濟文化交流
④增進了東西方國家間的相互了解和友誼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】探究絲綢之路
【解析】【分析】結合所學知識可知，西域都護的設置標志著西域正式歸屬于中央版圖，與張騫出使西域無關，②錯誤，排除含②的選項。
C項①③④表述均屬于張騫出使西域的影響，符合題意；
D項，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題難度適中，考查張騫出使西域的影響。組合選擇題一般排除一個錯誤內容即可獲取正確答案，部分題目需要經過兩次排除，但有一小部分題目所有內容都正確。
25．絲綢之路自古以來就是東西方經濟、文化交流的橋梁。下列有關絲綢之路的說法正確的是（　　）
①衛青、霍去病擊敗匈奴后開辟了絲綢之路②絲綢之路最遠到達的是安息③龜茲是絲綢之路上的古鎮④絲綢之路促進了古代東西經濟文化的交流
A．②③ B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知識點】探究絲綢之路
【解析】【分析】根據所學可知，張騫出使西域后，漢朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也紛紛東來，他們把中國的絲和絲織品，從長安經過河西走廊，經西域，今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲的大秦（古羅馬帝國），又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。絲綢之路的開通促進了東西方經濟與文化的交流，加強了與西域各國的友好關系。③④說法正確。①衛青、霍去病擊敗匈奴后開辟了絲綢之路說法錯誤，張騫出使西域后開辟了絲綢之路；②絲綢之路最遠到達的是安息說法錯誤，絲綢之路最遠到達的是大秦（古羅馬帝國）。
D項③④說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查絲綢之路的相關知識。注意基礎知識的識記與理解。
二、材料分析題
26．讀圖，回答問題。
（1）圖（a）反映了我國哪個王朝加強中央集權的措施？除圖（a）內容外，這個王朝為加強中央集權還采取了哪些措施？
（2）圖（b）反映的是哪一歷史事件？該事件爆發的根本原因是什么？
（3）這個封建王朝為鞏固統治采取了一系列措施，但僅經歷二世就滅亡了。請結合所學知識，談一談該王朝的滅亡給你的最大啟示是什么。
【答案】（1）秦朝。統一貨幣、度量衡和文字；為加強思想控制，實行焚書坑儒；統一車輛和道路的寬窄；開鑿靈渠；北擊匈奴，修筑長城。
（2）陳勝、吳廣起義。秦的殘暴統治。
（3）殘暴的統治必然導致國家滅亡；得民心者得天下，失民心者失天下。
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】（1）結合所學知識可知，圖（a）反映的是政治上建立君主專制中央集權制度，全國設立最高統治者稱皇帝，中央設三公，分管行政軍事監察，地方推行郡縣制。這是我國秦朝加強中央集權的措施；除圖（a）內容外，秦朝還采取統一貨幣、度量衡和文字；為加強思想控制實行“焚書坑儒”；統一車輛和道路的寬窄；開鑿靈渠，修筑長城等措施來加強中央集權。（2）結合所學知識可知，圖（b）反映的是陳勝、吳廣起義，公元前209年秋，秦朝廷征發閭左貧民屯戍漁陽，途中在蘄縣大澤鄉為大雨所阻，不能如期到達目的地，就會被殺，情急之下，陳勝、吳廣領導戍卒殺死押解戍卒的軍官，發動兵變，這就是陳勝、吳廣起義。所以該事件爆發的根本原因是秦的殘暴統治。（3）結合所學知識可知，雖然秦朝為鞏固統治采取了一系列措施，但是后期的殘暴的統治，是人民生活困苦，必然導致國家滅亡；由此可知，得民心者得天下，失民心者失天下。
【點評】本題考查了秦末農民起義的有關知識，學生要掌握起義的時間、人物、結果和意義。本題難度適中。
27．中央和地方的關系是國家政治生活中的重要問題。閱讀下列材料:
材料一：秦新破六國。丞相綰建議置王以鎮之，“始皇下其議于群臣”，最后，秦始皇采納了李斯的意見，廢古封國制而以郡縣制去代替。以當時其具體情況來說，郡縣制推行到如何程度，不可詳知。但從制度本身來說，郡縣制是以地緣本位的地方政權取代了以血緣關系為本位的地方政權，這是地方政權封建化的主要標志。
——白壽彝主編《中國通史》
材料二：公元前 127 年時，漢皇帝又下了一道法令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產。
一一斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料三：《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼（義）也。……臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。
——《漢書·董仲舒傳》
請回答：
（1）根據材料一，分析郡縣制推行的歷史作用。
（2）材料二中“漢皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？結合所學知識分析推行該法令的影響。
（3）材料三中董仲舒提出了什么建議？他的建議為什么被漢武帝采納？
（4）三則材料反映的歷史事件有何共同作用？
【答案】（1）郡縣制的推行加強了中央對地方的控制,從根本.上消除了春秋戰國以來地方與中央對抗的歷史隱患,鞏固了秦朝的統治
（2）"推恩令"。基本解除了諸侯王國對中央的威脅，鞏固了西漢政權。
（3）“罷黜百家、獨尊儒術"。有利于漢武帝政權統治的加強。
（4）有利于國家統一, 推動了歷史的進步。
【知識點】秦始皇開創大一統；大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）本題考查秦朝在地方上鞏固統一的措施的相關知識，明確郡縣制推行的歷史作用。據材料“秦始皇采納了李斯的意見，廢古封國制而以郡縣制去代替。以當時其具體情況來說，郡縣制推行到如何程度，不可詳知。但從制度本身來說，郡縣制是以地緣本位的地方政權取代了以血緣關系為本位的地方政權，這是地方政權封建化的主要標志”并結合所學知識可知，郡縣制的推行，加強了中央對地方的控制，從根本上消除了春秋戰國以來地方與中央對抗的歷史隱患，鞏固了秦朝的統治，有利于防止地方割據分裂，加強了中央集權。
（2）本題考查西漢武帝為解決王國問題而采取的措施的相關知識，把握推恩令的影響。材料二中“漢皇帝又下了一道法令”指的是推恩令，推恩令是漢朝漢武帝時期推行的一個旨在減少諸侯的封地，削弱諸侯王勢力范圍的一項重要法令。主要內容是將過去由諸侯王只能把封地和爵位傳給嫡長子的情況，允許諸侯王把封地分為幾部分傳給幾個兒子，形成直屬于中央政權的侯國。導致封國越分越小，勢力大為削弱，從此“大國不過十余城，小侯不過十余里”。這樣，逐步減少了王國對中央的威脅，鞏固了西漢政權。諸侯王強大難制的問題，就進一步解決了。
（3）本題考查西漢武帝為推進大一統局面在思想上采取的措施的相關知識，把握“罷黜百家，獨尊儒術”的影響。為鞏固中央集權，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建統治的正統思想，其它各家思想都予以排斥。漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。太學是我國古代的最高學府。它的實行，有利于封建統治，形成穩定的國內環境。
（4）本題考查秦漢為鞏固統一局面而采取的措施的共同作用。三則材料反映的歷史事件分別是郡縣制的推行、推恩令和“罷黜百家、獨尊儒術”。這三個歷史事件都是統治者為加強統治采取的措施，都有利于國家統一、推動了歷史的進步。
故答案為：（1）郡縣制的推行，加強了中央對地方的控制，從根本上消除了春秋戰國以來地方與中央對抗的歷史隱患，鞏固了秦朝的統治，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）“推恩令”。諸侯王的封地和勢力越來越小，中央對地方的控制大大加強。
（3）“罷黜百家，獨尊儒術”。有利于漢武帝政權統治的加強。
（4）有利于國家統一，推動了歷史的進步。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施、漢武帝大一統的措施等知識及學生的閱讀材料能力、分析歸納問題的能力。注意基礎知識的識記與理解。材料閱讀題的解題思路為：閱讀材料，提取有效信息，結合所學知識，根據問題進行回答。回答有三種方式：一是用材料的原話回答；二是利用教材上的語言回答；三是根據所學知識自己組織語言回答。
28．（2018八上·岱山期中）創新是一個民族發展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創新精神的民族。結合所學知識探究以下問題：
（1）探究一 制度篇
統治階級為加強中央集權，不斷調整政策，開創新的政治制度。秦朝、漢朝在地方上各實行的什么行政制度對后世產生了深遠的影響？
（2）探究二：經濟篇
生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志。列舉春秋戰國時期我國古代史上最典型的例子，并說明其影響。
（3）探究三：思想篇
諾貝爾獎得主在聚會上說，解決本世紀的問題需要“孔子的智慧”。孔子的智慧除了體現在教育方面外，還體現在創立了儒家學派，儒家學派的核心思想是什么？儒家學派在哪個朝代成為我國封建社會的正統思想？
（4）探究四 文化篇
中國在許多個世紀以來，一直是人類文明的主要中心之一,經過四百年的沉淀，秦漢文化達到了一個新的高度。
——人教版八上《歷史與社會》
結合材料，請推薦秦漢時期兩項具有代表性的文化成就。
（5）探究五 感悟篇
綜合以上內容，在如何培養自己的創新能力方面，你獲得了哪些啟示？
【答案】（1）秦朝：郡縣制；漢朝：推恩令
（2）鐵農具和牛耕的使用，極大地促進了社會生產力的發展，推動了我國從奴隸社會向封建社會的過渡。
（3）仁 西漢（漢武帝時）
（4）分別是造紙術等任意兩例
（5）我們應該繼承前人寶貴經驗；努力學習先進文化知識；勤思多問，培養吃苦耐勞的精神；勇于實踐等。
【知識點】百家爭鳴；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝；昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】（1）依據所學知識可知，統治階級為加強中央集權，不斷調整政策，開創新的政治制度，秦朝在地方上實行郡縣制，對后世產生了深遠的影響，漢朝時期在地方實行推恩令，解決了王國問題。（2）依據所學知識可知，生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志。春秋戰國時期我國古代史上最典型的例子是鐵農具和牛耕的使用，極大地促進了社會生產力的發展，推動了我國從奴隸社會向封建社會的過渡。（3）依據所學知識可知，孔子是春秋時期著名的思想家，教育家，是儒家學派的創始人，儒家學派的核心思想是仁，儒家學派在漢朝成為我國封建社會的正統思想。（4）結合材料“中國在許多個世紀以來，一直是人類文明的主要中心之一,經過四百年的沉淀，秦漢文化達到了一個新的高度”的內容，依據所學知識可知，秦漢時期兩項具有代表性的文化成就是造紙術、《史記》等。（5）綜合以上內容，依據所學知識可知，培養自己的創新能力，應該繼承前人寶貴經驗；努力學習先進文化知識；勤思多問，培養吃苦耐勞的精神；勇于實踐等。
故答案為：（1）秦朝：郡縣制；漢朝：推恩令。
（2）鐵農具和牛耕的使用，極大地促進了社會生產力的發展，推動了我國從奴隸社會向封建社會的過渡。
（3）仁；西漢（漢武帝時）。
（4）分別是造紙術等任意兩例。
（5）我們應該繼承前人寶貴經驗；努力學習先進文化知識；勤思多問，培養吃苦耐勞的精神；勇于實踐等。
【點評】本題難度適中，圍繞“創新”，考查我國古代的制度、經濟、思想、文化等相關史實，主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。
29．習近平主席提出共同建設橫跨歐亞的“絲綢之路經濟帶”的構想，引起了相關國家的強烈反響。絲綢之路在歷史上就是一條著名的商貿紐帶。閱讀材料，回答問題。
材料一：初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。
——《漢書·張騫傳》
材料二：
圖1
圖2
材料三：（它）以商隊運輸形式從中國到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端。絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業品和農產品。商人、傳教士和其他一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來自遠方。
——杰里·齊格勒《新全球史》
（1）材料一反映的歷史事件與材料二有何聯系？作為中學生，我們能從材料一事件主人公身上學到哪些優秀品質？
（2）對材料二圖2陰影區域，西漢政府采取了怎樣的措施？這一措施有何歷史意義？
（3）聯系材料三，談談材料二中圖1商路的歷史意義，并從材料三中摘錄體現這一意義的內容。
【答案】（1）它促進了漢朝和西域之間的聯系，為材料二反映的絲綢之路的開辟創造了條件。品質：不畏艱險、報效祖國、勇于開拓、甘于奉獻的精神。
（2）公元前60年，西漢政府設置了西域都護府，總管西域事務，保護往來商旅。意義：今新疆地區開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。
（3）促進了東西方的經濟文化交流，對人類文明的發展產生了深遠的影響。物品：手工業品和農產品。文化：信仰、價值觀念和宗教信念。
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】（1）根據材料一“初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。”結合所學知識可知，材料一反映的是張騫出使西域，材料二反映的是絲綢之路的開通。材料一的張騫出使西域促進了漢朝和西域之間的聯系，為材料二反映的絲綢之路的開辟創造了條件。作為中學生，我們能從張騫身上學到不畏艱險、報效祖國、勇于開拓、甘于奉獻的精神。（2）根據材料二圖2結合所學知識可知，圖2中陰影地區是西域地區，公元前60年，西漢政府設置了西域都護府，總管西域事務，保護往來商旅。使今新疆地區開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。
（3）根據材料三“以商隊運輸形式從中國到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端。絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業品和農產品。商人、傳教士和其他一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來自遠方。”結合所學知識可知，材料二中圖1絲綢之路的開通促進了東西方的經濟文化交流，對人類文明的發展產生了深遠的影響。物品：手工業品和農產品。文化：信仰、價值觀念和宗教信念。
故答案為：（1）它促進了漢朝和西域之間的聯系，為材料二反映的絲綢之路的開辟創造了條件。品質：不畏艱險、報效祖國、勇于開拓、甘于奉獻的精神。
（2）公元前60年，西漢政府設置了西域都護府，總管西域事務，保護往來商旅。意義：今新疆地區開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。
（3）促進了東西方的經濟文化交流，對人類文明的發展產生了深遠的影響。物品：手工業品和農產品。文化：信仰、價值觀念和宗教信念。
【點評】本題難度適中，考查張騫通西域和絲綢之路的相關知識。解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案。
30．“一帶一路’’是指絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路。“一帶一路”沿線總人口約44億，經濟總量約21萬億美元，分別約占全球的63％和29%。“一帶一路”建設的國家戰略是習近平在201
3年9月和10月分別提出，對我國現代化建設和屹立于世界的領導地位具有深遠的戰略意義。運用所學知識回答問題。
（1）【重現】絲路何其遙遠 我國古代陸上絲綢之路的起點和終點(終點寫出大洲所在地)分別在哪里
（2）陸上絲綢之路是古代哪一歷史事件后開辟的 當時該事件的初衷是什么
（3）【探究】絲路何以通暢 海上絲綢之路開辟是哪項科技成果在航海事業中廣泛應用的結果
（4）公元前60年，西漢政府設置了哪一管轄機構來確保陸上絲綢之路的通暢
（5）【展望】絲路再放異彩!結合材料和圖示，提出一條讓“一帶一路”國家戰略再放異彩的措施。
【答案】（1）長安；歐洲
（2）張騫出使西域。聯絡大月氏夾擊匈奴
（3）指南針。
（4）西域都護府。
（5）如加強沿線地區的交流合作；保障沿線地區的穩定安全；完善沿線地區的交通物流等。
【知識點】開疆拓土與對外交流；探究絲綢之路
【解析】【分析】（1）漢代的絲綢之路從長安出發，經河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞，直到歐洲。
（2）張騫出使西域，促進了漢朝與西域的相互了解和往來，為絲綢之路開辟奠定了基礎。 公元前119年，漢武帝派張騫第一次出使西域，其目的是聯絡大月氏夾擊匈奴。
（3）北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業，為海上絲綢之路的開辟提供了條件。
（4）公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。
（5）本題考查學生的知識遷移能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。如：加強沿線地區的交流合作；保障沿線地區的穩定安全；完善沿線地區的交通物流等。
故答案為：（1）長安；歐洲。
（2）張騫出使西域。聯絡大月氏夾擊匈奴。
（3）指南針。
（4）西域都護府。
（5）如加強沿線地區的交流合作；保障沿線地區的穩定安全；完善沿線地區的交通物流等。
【點評】本題難度適中，考查陸上絲綢之路和海上絲綢之路的相關知識。解題的關鍵是掌握基礎知識。
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