資源簡介

(共19張PPT)
四年級勞動
制作紅包燈籠
合作要求：
組長負責分工，監管整個制作過程。
制作中注意安全、紀律、衛生。
最后哪個組完成的紅包燈籠美，個數多就是獲勝小組。
制作紅包燈籠
大比拼
評價標準：
從制作方法、
作品美觀、
互助合作、
安全操作、
紀律衛生，
五個方面進行評價。
評選：
最佳“巧巧手小組”
燈 籠 展
2
2以
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旗下網站，為維護本公司合法權益，現依據相關法律法規作出如下鄭重聲明：
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舉報電話：4006379991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
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依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
到
圍
大
翰
約38cm
約30cm
2965cm
二層走馬燈
D2
DE
福
福
手工DIY
紅包燈籠
圖團網
圖
貿
圖
的
送
致學視頻
帶燈提開
梁
抖音號：163818251
用紅包和筷子
制作大紅燈籠
福褐
羊憨憨手作中小學教育資源及組卷應用平臺
《制作紅包燈籠》教學設計
教學目標：
1.會使用制作紅包燈籠的的工具和材料。
2.掌握制作的紅包燈籠的方法和技巧。
3. 懂得在勞動中遵規守約，初步學會與他人合作勞動，珍惜勞動成果，初步養成有始有終、專心致志的勞動習慣和品質。
教學準備：
1.教師準備：PPT
2.學生準備：六個紅包、十雙方便筷子、剪刀、燈籠穗兒（中國結）、繩、若干皮筋兒
教學過程：
一、導入新課
1. 同學們，你們知道正月十五是什么節日嗎？（元宵節）在這個節日里你們吃過什么？玩兒過什么？
2.教師出示幻燈片。提問:你們覺得這幾個燈籠漂亮嗎？（好漂亮）和你們元宵節買的燈籠有什么區別？（我們買的是用電池，還帶音樂，材質不一樣，這個是用紅包做的）那你們知道什么時候會掛上燈籠嗎？（國慶節、元宵節，各種喜慶的節日）
是啊，元宵一到，燈籠走俏，自己動手制作燈籠，雖然比不上街面上賣的那樣“大塊頭”，但是能設計自己喜歡的樣式，還可以將新年收到的紅包變廢為寶為元宵節平添樂趣，也是別有一番情趣的。今天，我們就一起將紅包改造成喜慶漂亮的燈籠吧！（板書課題）
【設計意圖】勞動課標指出:“第二學段任務群6傳統工藝制作”。我根據元宵節賞花燈的習俗，安排制作項目。通過制作作品，體會傳統工藝的魅力，理解勞動創造美好生活的道理。
二、觀看視頻講解，總結制作方法
1.紅包燈籠的制作樣式也是多種多樣的，今天我們就來學習六個紅包燈籠的制作方法。同學們仔細觀賞視頻，學習制作方法和步驟，一會兒與大家分享，看誰看得認真，學得最快，總結的最到位。
2.誰能說出六個紅包燈籠的制作方法及步驟？（1.剪四角 2.插入筷子 3.串聯捆綁 4.插上下底 5.裝飾）
3.那每一步都需要注意些什么呢？
*減掉的四個角大小一樣還要大小適中。能夠插入筷子就可以了。
*筷子粗細頭要一致。
*捆綁松緊度要把握好，紅包的字和圖案朝外，方向要一致。
*在捆綁交叉處的皮筋兒下面插入筷子。
*下底系好穗兒，上底系好拎手。
同學們只有掌握了這些方法和步驟，以及制作時的注意事項，才能做出一個完美的燈籠。
【設計意圖】勞動課標課程實施中指出：“項目操作方法是學生完成勞動任務，形成勞動感悟的重要基礎。前提在這設計項目同時要對項目操作的主要方法加以提煉，這些方法需要學生通過模仿，鞏固等過程才能真正掌握。”所以在設計中，我考慮到學生實踐時可能遇到的困難、陷入誤區及存在的安全隱患，運用視頻做示范引領，而后共同總結制作方法和注意事項，來做實踐的指導和解決問題的策略，來確保紅包燈籠制作順利實施。
三、學生分組實踐，師巡視指導
1.同學們，中國燈籠又統稱燈彩，是一種古老的漢族傳統工藝品，起源于2100多年前的西漢時期，每年農歷正月十五元宵節前后，人們都會掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍?，F在我們已經掌握了紅包燈籠的制作方法和步驟，那我們趕快為紅包重新賦予生機，為家中增添一份節日氛圍吧。
2.老師看每位同學都準備了材料和工具。如果在有限的時間內，我們自己做自己的老師相信也會有很多同學做出來，但也一定會有完不成任務的，那我們今天就來一場小組間的競賽，你們有信心應戰嗎？
好，那么大家要聽好小組合作的要求:
*組長負責分工監管整個制作過程。
*制作中注意安全、紀律、衛生。
*最后看哪個組完成的紅包燈籠每個數多就是獲勝小組。
3.你們準備好了嗎？那就開始動手制作吧（播放音樂）
4.師巡視引導同組互動合作。
【設計意圖】在分組實踐中懂得在勞動中遵規守約，初步學會與他人合作勞動，珍惜勞動成果，初步養成有始有終、專心致志的勞動習慣和品質。
四、作品展示，互動評價。
1.出示評價標準。從制作方法、作品美觀、互助合作、安全操作、紀律衛生五個方面進行全面評價，總分五顆星。
2.學生自評與小組互評。
3.老師評價。
【設計意圖】勞動課標在勞動過程指導建議的反思階級指導中指出:“在勞動反思階級，圍繞勞動過程體驗、成果評價、價值體認，引導學生理解勞動實踐的價值與意義，感悟勞動成果來之不易，養成反思交流的習慣?！痹谧髌氛故具^程中，我采取互動評價，如自我評價可以談談勞動過程中體驗和感悟，小組互評時可以從作品的成果以及合作中遇到的問題，談談表現優異的同學或小組和自身優勢與不足。在老師評價中引導學生理解勞動的實踐價值與意義，感悟勞動成果的來之不易，從而養成珍惜勞動成果的優秀品質。
五、總結回顧，啟迪創新。
剛才同學們在團結協作中制作出一盞盞可愛漂亮的紅包燈籠，老師真要為你們豎起大拇指，手工制作是勞動中的一項技能，也不是一件容易的事，但通過我們共同的努力，我們也體驗到了勞動帶來的快樂。
同學們，你們看，除了用紅包，還可以用不同的材料制作出一盞盞精美的燈籠呢。礦泉水瓶、紙杯、紙盒、易拉罐、卡紙。等等，各個精致，個個漂亮。課后同學們可以大膽發揮你們的想象力，去創造出別具特色的燈籠吧。老師相信，只要你們腦洞大開，敢于創新。收獲的就不只是燈籠，還會有勞動的快樂！
【設計意圖】勞動課標中課程理念指出：“倡導豐富多樣的實踐方式。注重引導學生通過設計、制作、試驗、探究等方式獲得豐富的勞動體驗，習得勞動知識與技能，感悟和體認勞動價值，培育勞動精神?！蔽以诳偨Y拓展過程中引導學生除了用紅包，還可以用不同的材料制作出一盞盞精美的燈籠，激發學生探究的欲望，發揮想象力啟迪創新，從課上延伸到課下，從學校延伸到家里，讓學生在創作中掌握勞動技能，體會勞動的快樂。
板書設計：
制作紅包燈籠
1.剪四角 2.插入筷子
3.串聯捆綁 4.插上下底
5.裝飾
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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