資源簡介

人美版美術一年級上冊《誰畫的魚最大》教學設計
學習目標
1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。
2、在觀察體驗中學習，能大膽的作畫，突出主題，畫一條大魚。
3、培養學生大膽作畫的習慣，樹立關愛大自然的意識。
教學重難點
1、通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學知識，運用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。
2、如何自由大膽的表現，突出特征把主體畫大。
教學方法
引導法、講授法、演示法、實踐體驗法等。
教學工具
砂紙，油畫棒。
教學過程
一、 【創設情境，導入新課】
小朋友們，你們知道嗎？在深藍色的大海里呀，有一個非常美麗的世界，這個世界呀，充滿了創意與想象，請看大屏幕《我是一條快樂的魚》，在大海里，有很大的魚，也有很小的魚。有的魚一身雪白，有的魚一身漆黑，有的魚天生浪漫，還有的魚天生蠻橫……孩子們，這些魚和你們一樣可愛，可愛的孩子們猜一猜，我們今天小主人是誰？魚，太棒啦!這節課就讓我們一起走進第17課《誰畫的魚最大》板書課題。
【設計意圖：用繪本故事導入主題，和學生進行情感交流，從而激發學生的學習興趣。】
二、自主探究，點撥升華
在美麗的海底世界里，魚的種類共約2萬余種，其中最大的是鯨鯊，是世界上最大的魚類，長達20米，最小的魚是斯托特微型魚，也叫“胖嬰魚”，長度不到1厘米，無論是大還是小，它們的組成部分是一樣的。
1. 創設問題情境，進一步激發學生探究學習的興趣。
師：魚的外輪廓由哪幾部分組成？
（先讓學生回答，接著教師引導學生觀察，最終得出正確答案）
頭部、身體、尾部（魚鰭主要分布在身體和尾部）
2. 師：說一說，你最喜歡哪條魚，它的外形、花紋、色彩是怎樣的？
（學生用自己知道的簡單圖形來歸納形狀各樣的魚，比如：橢圓形、三角形、圓形、梯形、菱形、半圓形等）
【設計意圖：此環節有意培養學生認真觀察的良好習慣，同時通過真魚的展示讓學生更直觀了解魚的外形結構。】
3、欣賞藝術作品中的魚。（課件播放作品） 師：請同學們打開課本41頁欣賞作品《戲魚》，說一說你們在自然界中看到的魚與藝術作品中的魚有什么不同？
引導學生觀察作品，找出畫家是如何把魚表現大的。
師：通過對比方法表現魚的大小。
教師：同學們，想不想和鄭老師一起來學習如何畫一條大魚？
【設計意圖：通過欣賞優秀作品來拓展學生視野，為后面創作打好基礎。】
三、教師示范，邊示范邊講解
教師作示范，在投影下示范如何表現一幅有趣的大魚。
要求：1、坐姿端正，雙腳要在地面踏實。
下筆要肯定，起筆先從畫面最重的顏色開始，由重色到淺色。
3、大膽自信的作畫，作品充滿畫面，盡可能的把主體畫大。
【設計意圖：學生觀看教師作示范，從中了解繪畫的表現方法及注意事項，從而突破繪畫難點。】
四、學生實踐
課件播放配樂，啟發創作，隨著音樂的旋律，創作一幅作品
要求：充分發揮自己的想象力，運用豐富的色彩和花紋，畫一條美麗的魚，比一比誰畫的魚最大。
學生作畫，教師巡視指導。
【設計意圖：通過嘗試表現，使學生進一步感受如何把畫畫大，啟發學生打開思維空間，激發創作表現欲望。】
五．作品展評，交流感受
1、 展示學生作品，學生介紹作畫步驟。采用自評互評的方式，提改進意見。
【設計意圖：學生自己介紹作畫步驟，能讓全班同學對知識加以鞏固，同時有助于孩子自信心的培養。】
2、師生評價：誰畫的魚最大最漂亮，畫面最完整。
六、課堂小結：以提問的方式，同學們本節課你學到了什么？鼓勵為主，激勵學生畫好每一幅畫。
七、板書設計
誰畫的魚最大
對比——大小
豐富——花紋 色彩

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