資源簡介

人美版美術(shù)四年級上冊《筆的世界》教學設計
教學理念：
藝術(shù)來源于生活，但又高于生活。2022版美術(shù)課程標準提出，設計.應用課要密切聯(lián)系社會生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。基于此，我將以學生觀察為本，帶領學生以創(chuàng)意為出發(fā)點設計既實用又美觀的筆。
教學設計
一、教學目標
1.知識與技能：掌握筆的各部分特點和功能，了解以人為本的設計理念并設計一支筆。
2.過程與方法：通過觀察和分析筆的各部分特點與功能，掌握簡單的設計圖繪制要素，設計一款既美觀又實用的筆。
3.情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成觀察身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解以人為本的設計原則。
二、教學重難點
1.重點：筆的各部分特點與功能，設計一支美觀實用的筆。
2.難點：運用以人為本的設計理念，設計出既美觀又實用的筆。
三、教學過程
（一）激趣導入
教師出示謎語“本身是啞巴，但是會說話。先把帽子摘，說話口水下”引導學生思考謎底，學生思考回答：筆。
教師總結(jié)：一支小小的筆，能夠幫我們留下美好的印記，它伴隨著我們的學習生活和成長，可是，你們了解它嗎 引出課題《筆的世界》。
（二）描述分析
1.教師出示各式各樣的筆，引導學生賞析并提出問題：筆由哪幾部分組成 一支筆最重要的功能是什么 學生觀察并分析得出：筆的結(jié)構(gòu)包括筆頭、筆芯、筆帽、筆桿;最重要功能是書寫。
2.教師提問：除了書寫以外，你還能設想出更多的實用功能嗎 小活動“試一試”(引導學生從筆帽、筆夾、筆桿前端的凹凸變化等進行分析。)
學生思考回答：筆帽的作用是保護筆頭;筆夾不僅便于將筆別在衣服兜上，還可以作為書簽使用，放在桌上時可以防止?jié)L落;筆桿前端的凹凸變化便于拿握。
教師引導學生繼續(xù)觀察自己手中的筆，你對哪個地方不滿意還想添加哪些東西
學生回答：添加鐘表功能、玩游戲、芭比娃娃裝飾等。
教師總結(jié)：可以添加實用功能或進行裝飾。
3.展示電動風扇筆、時鐘日歷筆等設計作品，思考你最喜歡哪一支 它有什么獨特的功能
學生回答：添加裝飾外形美觀;功能實用，有些具有電風扇、有些能看時間日歷、還有收音機的功能，蘊含了明確的設計意圖。
4.這些不同功能且新穎的筆是怎么呈現(xiàn)出這些功能的
學生討論回答：設計圖稿畫出具體的尺寸、樣式，備注出具體的功能，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，將以人為本的設計理念擴大。
教師通過學生的討論、匯報，總結(jié)出：外形美觀、功能實用這兩條原則。
（三）示范講解
教師結(jié)合學生的想法在實物投影儀上示范，并邀請學生帶著想法上前，共同示范繪制設計圖。
1.構(gòu)思功能;
2.描繪大形;
3.搭配色彩;
4.備注尺寸和設計說明。
在共同示范中，指導學生在設計圖中標明作品尺寸和設計說明。
（四）實踐展評
1.為自己或需要幫助的人設計一支實用又美觀的筆。(教師巡視輔導，輔導要點：從外形美觀、功能實用兩方面展開。)
2.組織學生開展“展銷會”介紹自己設計的產(chǎn)品，小結(jié)評價。
（五）小結(jié)作業(yè)
1.引導學生養(yǎng)成觀察身邊事物的習慣，提高觀察能力和分析能力。
2.請學生課后觀察生活中的物品，運用設計思維給生活中的某件物品進行設計并繪畫設計稿。
（六）板書設計
筆的世界
特點：外形美觀、功能實用
設計要素：圖形、功能、尺寸、名稱、設計說明、設計者

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