資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
在宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)中提高區(qū)域認(rèn)知
教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)背景】
通過(guò)七年級(jí)《人文地理》上冊(cè)綜合探究三如何認(rèn)識(shí)區(qū)域——以南非為例的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用地圖、圖表等獲取信息，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文特色。在此基礎(chǔ)上，借助項(xiàng)目化教學(xué)模式，通過(guò)分小組的實(shí)踐性活動(dòng)，在設(shè)計(jì)旅游宣傳海報(bào)的過(guò)程中，從區(qū)域位置認(rèn)知和區(qū)域特征認(rèn)知兩個(gè)方面提高學(xué)生的空間意識(shí)和區(qū)域認(rèn)知。同時(shí)樹(shù)立一方水土養(yǎng)一方人，一個(gè)區(qū)域的人文特色受到自然條件的影響，引導(dǎo)學(xué)生感受世界各具特色的區(qū)域生活。培養(yǎng)學(xué)生的空間—區(qū)域意識(shí)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)于運(yùn)用地圖、圖表等獲取信息的能力有一定的基礎(chǔ)，在課堂上要指導(dǎo)學(xué)生更加規(guī)范、正確、高效地讀圖。七年級(jí)學(xué)生課堂氣氛比較活躍，一方面要充分激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面要做到收放自如。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、圖表等獲取信息；
學(xué)會(huì)從不同角度分析不同區(qū)域的自然與人文特色及其關(guān)系，并運(yùn)用于宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)中；
在實(shí)踐過(guò)程中提高區(qū)域認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生空間感知的核心素養(yǎng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握區(qū)域位置和范圍的描述方法，從不同角度分析區(qū)域的自然環(huán)境和人文特色。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
【教學(xué)流程】
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入
（課前多媒體播放一小段旅游宣傳短片）
提問(wèn)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方旅游？我們可以通過(guò)哪些方式知道一個(gè)國(guó)家的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情呢？
生：略。
師：同學(xué)們都回答得特別棒，有人欣賞過(guò)祖國(guó)的大好河山，有人領(lǐng)略過(guò)世界的異域風(fēng)情。同學(xué)們也提到了我們可以通過(guò)查閱資料、觀看視頻、翻看旅游書(shū)籍等方式了解一個(gè)國(guó)家的自然和人文。老師覺(jué)得通過(guò)閱讀旅游宣傳海報(bào)也不失為一種好方法。現(xiàn)在有一家名叫“環(huán)游世界”的旅行社，面向湖州市范圍征集旅游宣傳海報(bào)，在座的各位同學(xué)有興趣參加嗎？
生：略。
環(huán)節(jié)二：教學(xué)過(guò)程
師：異口同聲，看樣子大家的興趣都很大，那我們要去一個(gè)地方旅游，首先要知道什么呢？
生：略。
師：對(duì)的，我們要知道它在哪里，也就是確定區(qū)域的位置與范圍，讓我們以南非為例，嘗試認(rèn)識(shí)區(qū)域，為我們接下來(lái)宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
一、認(rèn)識(shí)區(qū)域——以南非為例
（一）確定南非的位置與范圍
（多媒體呈現(xiàn)“南非的位置”地圖）
師：一個(gè)地方的位置可以從經(jīng)緯度位置和相對(duì)位置兩個(gè)方面來(lái)描述。經(jīng)緯度位置可以通過(guò)地圖上的經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定。（提示：1.通過(guò)經(jīng)線和緯線度數(shù)的變化來(lái)確定東經(jīng)、西經(jīng)，還是南緯、北緯；2.觀察相鄰的兩條經(jīng)線或者緯線來(lái)確定間隔的度數(shù)；3.計(jì)算區(qū)域四個(gè)端點(diǎn)經(jīng)過(guò)的經(jīng)緯線）現(xiàn)在老師想邀請(qǐng)一位學(xué)生到黑板上為我們書(shū)寫(xiě)南非的經(jīng)緯度范圍，其他同學(xué)看看他寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。
生：略。
師：相對(duì)位置我們一般通過(guò)周邊其他區(qū)域或事物來(lái)確定。現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)南非的相對(duì)位置呢？
生：南非在非洲的最南端；東和東南臨印度洋，西臨大西洋，東、南、西三面被印度洋和大西洋環(huán)抱。
評(píng)析南非的自然環(huán)境
（多媒體依次呈現(xiàn)南非的地形、氣候類(lèi)型圖）
師：知道了南非的位置和范圍，我們要通過(guò)圖表來(lái)看看南非的自然條件。借助分層設(shè)色地形圖，我們可以讀出南非的地表起伏（要關(guān)注圖例，不同顏色代表不同的海拔）、地形的種類(lèi)及其分布以及河流的流向。借助氣候類(lèi)型圖，我們可以知道南非的氣候類(lèi)型及其分布。
小妙招：①地形的種類(lèi)及其分布：在地形圖中圈出主要的地形區(qū)；判斷地形種類(lèi)及其分布；根據(jù)分層設(shè)色地形圖或者等高線地形圖確定地表起伏和地勢(shì)高低。
②河流的流向：根據(jù)地勢(shì)高低，河流一般都是高處流向低處，入海口往往是河流的下游。
③氣候類(lèi)型及其分布：在氣候分布圖中圈出主要的氣候類(lèi)型，判斷其分布特征。
生：略。
師小結(jié)：1.地表起伏：地表起伏較小，地勢(shì)東高西低。
2.地形的種類(lèi)及其分布：以山地、高原為主，平原面積較小。平原分布在南非的東北部，高原主要分布在南非的中部。
3.河流及其流向：法爾河、奧蘭治河：自東向西流。林波波河：自西向東流。
4.氣候種類(lèi)及其分布：最主要的氣候類(lèi)型是熱帶草原氣候，終年高溫，分干濕兩季。西南沿海地帶主要是地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。西北地區(qū)主要是熱帶沙漠氣候，終年高溫，降水較少。
關(guān)注南非的人文特色
（多媒體呈現(xiàn)“不同膚色的南非人”、“祖魯人的傳統(tǒng)村莊”、“開(kāi)普敦”等圖片資料和“曾經(jīng)的種族隔離政策”等文字資料）
生：南非是一個(gè)多種族聚居的國(guó)家，祖魯族是最大的部族。開(kāi)普敦集歐洲和非洲的人文特色于一體，體現(xiàn)了深刻的殖民烙印。從祖魯人生活的傳統(tǒng)村莊和開(kāi)普敦可以看出南非是一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的國(guó)家。
設(shè)計(jì)海報(bào)——小組合作探究
（多媒體出示世界地圖）
師：在認(rèn)識(shí)了南非之后，我們將如何認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法運(yùn)用在旅游宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)上，踴躍參加旅行社的征集活動(dòng)。有什么疑惑我們也可以在海報(bào)設(shè)計(jì)的過(guò)程之中解決。請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，六個(gè)小組每組選擇一個(gè)國(guó)家。
（教師下發(fā)六個(gè)國(guó)家的地圖、圖表等資料、相應(yīng)國(guó)家的宣傳海報(bào)空白模板和世界政區(qū)圖）
亞洲：日本 非洲：埃及 北美洲：加拿大
南美洲：阿根廷 歐洲：意大利 大洋洲：澳大利亞
師：在每組同學(xué)開(kāi)始設(shè)計(jì)海報(bào)之前，我們先來(lái)看大屏幕，老師給大家呈現(xiàn)了一張?jiān)u價(jià)表，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候要注意評(píng)價(jià)角度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覀冊(cè)谡n后要通過(guò)互評(píng)打分來(lái)評(píng)選出兩份最佳海報(bào)。還要關(guān)注一下溫馨提醒。
角度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 分?jǐn)?shù) 得分
海 報(bào) 內(nèi) 容 正確描述選定國(guó)家的位置和范圍 10
正確描述該國(guó)家的自然條件 20
涉及該國(guó)家的人文特色 20
邏輯清晰，設(shè)計(jì)精美，具有吸引力 15
分 享 海 報(bào) 聲音響亮，條理清晰 10
認(rèn)真傾聽(tīng)他人分享 10
體現(xiàn)小組合作的成果 15
（在學(xué)生填寫(xiě)海報(bào)的過(guò)程中，教師巡視以及指導(dǎo)）
師：大家都在緊鑼密鼓地填寫(xiě)海報(bào)內(nèi)容和繪畫(huà)精美圖案，老師都迫不及待地想要看到大家的作品了呢。
師：時(shí)間差不多了，我們按照順序，請(qǐng)各小組代表上臺(tái)與全班同學(xué)分享你們的成果。分享完畢后請(qǐng)將自己小組的海報(bào)張貼在黑板上。
生：各小組代表上臺(tái)介紹本組完成的旅游宣傳海報(bào)。
師：大家的宣傳海報(bào)都做得非常出色，也各有特色。讓我們把掌聲送給了不起的自己。
環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)
師：在今天這節(jié)課中，我們通過(guò)認(rèn)識(shí)南非，學(xué)會(huì)了區(qū)域認(rèn)知中的區(qū)域位置認(rèn)知和區(qū)域特征認(rèn)知，明白了自然環(huán)境影響人文特色，人文特色反映自然環(huán)境。并且將認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，以小組為單位，完成了精美的海報(bào)制作，參加了湖州市“環(huán)游世界”旅行社的征集活動(dòng)。課后我們將通過(guò)小組互評(píng)的方式評(píng)選出兩張最精美的海報(bào)，在下節(jié)課中進(jìn)行頒獎(jiǎng)。同學(xué)們掌握了認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法，希望大家將其運(yùn)用于我們的實(shí)際生活中，讓我們的旅途生活變得更美好。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】

展開(kāi)更多......

收起↑