資源簡介

湘美版-四年級第一課
《新年到》
課標分析：本節課課題主要讓學生了解中國的傳統文化知識，通過繪畫的方式了解中國春節的背景故事、傳統色調、習俗、以及相關的傳統節日。
教材分析：春節是中國民間最隆重盛大的傳統節日，中國的年俗文化源遠流長，本課題通過春節的題目，讓學生感知中國傳統習俗的魅力，但由于各地衍生出紛繁多樣的過年習俗，南北迥異，各具特色。通過春節到這一課題也讓學生了解不同地區春節的習俗區別。通過不同地區的習俗學習認識不同年畫形式，例四大年畫（江南蘇州桃花塢、天津楊柳青、山東淮坊楊家埠、四川綿竹年畫）學習年畫繪畫分類（門神、民間生活、戲曲故事、符像類、雜畫類）以民間美術的形式提高學生的審美意識，培養學生的想象力與創造力思維，讓生活與美術繪畫結合起來，加深繪畫學習的理解，感受生活的美好并以畫抒發自己所看、所知、所想，使得生活與藝術結合。
學情分析：近年來年味削減以及對傳統文化的不重視，大部分學生對傳統節日、習俗、文化等認知比較淺，授課時在傳統知識方面進行普及，了解春節期間初一到十五每天都有不同含義和習俗。其次通過目前年齡階段學生知識掌握和學習能力的預測，在繪畫方面重視學生的造型表現、色彩搭配以及構圖方式。引導學生根據自己的認知與喜好結合日常生活設計年畫。
一、教學目標：
1.知識與技能目標：通過圖片和故事了解新年和年畫的相關知識、形象以及含義，基本了解我國的幾大傳統節日。畫一幅表達美好祝愿的年畫。觀察不同動態年畫娃娃的形象特點，學習了解新年元素的繪畫。
2.過程與方法目標：通過小組合作、自主探究等方法觀察年畫的特點。
3.情感態度與價值觀目標：通過年畫的學習感受中國的傳統文化，體驗春節帶來的樂趣，激發對民間美術的熱愛。
二、教學重點
運用多種元素組合的方式去刻畫年畫，并賦予美好寓意。
三、教學難點
學會刻畫不同形態特點的年畫娃娃，并學會刻畫年畫娃娃的表情和細節裝飾。
四、教學過程
教具準備：多媒體課件、卡紙、勾線筆、水彩筆
教學方法：講授法、示范法、練習法
1.導入
教師采用故事導入的方式給學生講授過年的由來、年獸的故事、新年的習俗等引入課題。
教師：課前，在上課之前請同學們來猜一個謎語，寒隨一夜去，春隨五更來。（打時節俗稱），同學們來思考一下它是哪一個時節呢？
學生：除夕。同學們真厲害，一下就猜出了謎底。沒錯，謎底就是除夕。
教師：說起除夕就不得不提起我們每年都要過的一個傳統節日了，有同學知道它是什么節日嗎？同學們通過除夕這一時節首先聯想到什么了呢？
學生：春節
教師：同學們回答的非常正確，就是我們中國的傳統節日-春節。那就讓老師通過春節的小故事帶領同學們走進今天的美術課，去認識了解一下春節。
2.新授
（1）初步感知
教師請學生聯系日常生活進行思考春節都會做哪些事情呢？引導學生說出年畫，并借助游戲請學生說出不同年畫所代表的寓意，探討后進行回答教師及時總結。魚-年年有余、喜鵲-喜慶。
教師：接下來老師講分享一個民俗小故事給同學們，講授的是年獸的傳說。年是春節出現的怪物，懼怕紅色、巨響和火光，通過這個故事你會想到什么辦法驅趕年獸呢？
學生：放鞭炮
教師：沒錯，驅趕年獸我們可以通過放鞭炮的方式，提起放鞭炮就不得不提起來在春節中除了放鞭炮你還會做哪些事情呢？
學生：穿新衣
教師：進行總結，掃除、貼春聯、包餃子、貼窗花、年畫等等。
（2）深入探究
教師請學生以小組形式去欣賞多媒體所展示的年畫作品，并請學生思考這些作品都有什么不同。小組進行思考后，回答教師及時總結。色彩都比較鮮亮，喜慶多以紅色黃色藍色為主；年畫娃娃的造型特點、動態特征、表情等都不同；年畫中的形象都是富有美好生活寓意的。
教師：同學們仔細觀察多媒體所展示的年畫，你觀察到了什么？有什么不同的特點？請同學們以前后桌為一小組進行探討。教師提示從神態、造型、動態、構圖幾個方面去尋找。
學生：顏色不同、年畫娃娃動態不同。
教師總結：同學們觀察的真仔細，年畫的題材不同、造型不同、年畫娃娃造型以及動態刻畫不同、背景元素也不同。
3.教師示范
教師通過分解步驟的形式進行示范，并強調繪畫步驟。
（1）首先用線勾勒出主體人物即年畫娃娃，并展示不同年畫娃娃的動態、發型、表情、穿著等畫法。（2）其次添加春節相關元素，注意強調大小對比以及前后遮擋關系。（3）最后進行背景元素的添加并展示漸變色的運用。
4.學生練習
教師：接下來請學生畫一副年畫作品，在學生練習的過程中教師巡視指導。
5.展示評價、知識拓展
教師開展年畫作品展，并請學生評選出最佳年畫作品，在學生自評、互評后，教師進行總結性評價。拓展年畫的相關知識。
教師：同學們，大家的繪畫作品已經完成的差不多了，大家停下手中的筆將作品擺在展示區，我們以投票的方式選出今天的最佳作品。
教師：好的，我們的最佳作品已經選出來了，有沒有同學分享一下為什么喜歡這幅作品？
教師：這位同學回答的非常精彩，他認為這幅畫的色彩搭配十分漂亮，還有其他同學來回答嗎？
教師：很好，老師為你豎起大拇指，這位同學將自己的畫與日常生活結合起來，用日常生活中所見到燈籠和福字寓意生活能過紅紅火火。由于時節的因素，老師就不一一點評了，每個作品都各具特色。
6.小結及作業
教師帶領學生回顧本節課重點內容，并鼓勵學生刻下將今天學到的知識分享給身邊的人。通過查閱資料的方式了解其他方面的傳統文化都有哪些。
教師：今天我們學習了如何繪畫年畫，也了解了年畫的意義，課下可以將這些知識分享給身邊的人。課下同學們可以聽通過資料查閱的方式了解中國其他的一些傳統節日。
教師：優美的下課鈴聲已經響起，今天我們的美術課就上到這里，同學們再見。
7.板書設計
春節到-年畫
魚-富裕
喜鵲-喜慶

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