資源簡介

蘇少版四年級下冊第11課《對比的藝術》
教材分析
“對比的藝術”本課是讓學生通過觀察欣賞大自然中和中外美術作品中對比元素的使用，找到對比手法在畫面中的運用，感受對比手法給畫面帶來的美感和特色。最后以大小元素為主，創作一幅有對比趣味的作品。
教學目標
知識與技能目標：通過欣賞了解對比的表現手法在作品中的運用，能主要運用大小對比創作一幅富有對比趣味的作品。
過程與方法目標：在欣賞、創作的過程中培養學生的觀察能力和對美的感受能力。
情感態度與價值觀目標：提高學生對美術作品的欣賞能力，培養學生對生活和藝術的熱愛。
教學重難點
教學重點：能表達出作品中的對比手法帶給自己的感覺，并能創作出有對比趣味的作品。
教學難點：能感受到藝術作品中對比手法的運用所產生的美。
教學設計
一、導入（感受對比）
1.猜一猜
師：今天老師帶來了一個蘋果，你們猜是大蘋果還是小蘋果？
2.對比
師：你們覺得很大，老師可以把它變成一個小蘋果，你看我在它旁邊畫了一只大螞蟻，現在你覺得這個蘋果是大還是小呢？（對啊，它比螞蟻還小。）
師：有什么辦法可以讓這個蘋果變成巨大的呢？（學生說）
總：對呀，畫畫就是這么有趣，我們可以運用對比，隨時讓它變大變小。
3.小練習（準備好一些圖片）3min
師：同學們，你們想不想也來試試呢？老師跟你們準備了好多圖片，請你用黑色勾線筆為它勾線添畫一個人物或者局部，使其成為一幅有對比的畫面。
4.點評
5.說一說
師：同學們，你們還知道哪些對比呢？（生答）
是啊！就是因為有了這些對比，我們的生活變得更加美妙。今天，讓我們跟隨著藝術家們的步伐，一起來看看我們身邊的對比吧！
設計意圖：通過大小對比小游戲，直觀的讓學生理解了對比的含義，并且知道大小也是相對的。
二、新授（尋找對比元素）
第一站（攝影展）一組照片欣賞
師：在大自然中存在著很多的對比元素，這是攝影師鏡頭下的場景，你發現了哪些對比呢？
生：大小；色彩（冷暖）；疏密
總：原來攝影師在取景時，就有意識的將這些對比元素和諧、統一的安排在了畫面中，它就成為了一個美麗的作品，所以說這就是《對比的藝術》啊。（揭題）
設計意圖：通過欣賞攝影作品讓學生知道生活中處處有對比，開拓學生的思維，讓學生知道更多的對比手法。
三、深入（感受大師作品）
師：攝影是這樣的，大自然是這樣的，我們的繪畫大師在創作的時候也巧妙運用了對比的藝術。讓我們一起走進繪畫館看看吧！
第二站（繪畫展）
① 畢加索《雜技》
師：瞧，這是現代藝術創始人畢加索的作品，仔細看看這幅畫，你找到了哪些對比元素呢？
生：女孩的纖細/男孩子的厚實；男孩子坐在方形的石塊/女孩子站在圓形的石塊；
色彩的冷暖。
師：老師告訴你，這雖然是一幅靜止的畫面，但里面還藏著動和靜的對比呢，你找找在哪里呀？
男孩子穩穩當當地坐在那里，紋絲不動，女孩子站在球上，感覺她搖搖晃晃的。這樣的對比給畫面帶來了很強的節奏感，畫面耐人尋味。正是運用了多組對比人物非常鮮明的出現在了你的眼前，讓男孩子顯得更加沉穩厚重，讓女孩子顯得更加纖細靈動。
② 齊白石 《水墨小品》
師：當然，我們中國的畫家也是非常注重對比的，我們來看這幅畫，看一看畫了什么？給你什么樣的感受？你知道這里面有什么對比嗎？
生：疏密
總：就像我們中國的書法一樣，“疏可跑馬，密不透風”，你看這長長的線條，是不是特別有節奏感？特別自由？而牛很敦實，畫面的形式也很美，雖然特別簡潔，但是意境悠遠，畫面很愜意，非常具有情趣。
③ 華喦《天山積雪》
師：那我們再來看這一幅華喦的《天山積雪》，你首先看到的是什么？你呢？
生：紅色的人 色彩對比
師：為什么這位畫家有這么大的本事，讓我們全部第一眼就看到了這個人呢？
師：對呀，他就是很好的運用了色彩的對比。你看整個畫面都是灰蒙蒙的，只有這個人是紅色的，所以畫家是精心設計好畫面，來引導你怎么欣賞的。除了這之外，你還看到了什么對比？雪山是怎么表現的？
師：黑白對比，遠處的雪山用了留白的方法，用黑白對比來表現雪山，多巧妙呀。所以留白藝術在中國畫中也是非常經典的。
總結：所以我們看到的畫面，看上去很普通。但是畫家會把一些對比元素偷偷的藏在里面，給我們帶來截然不同的視覺感受。
設計意圖：從攝影作品轉到美術作品，引導學生用美術的眼光去分析美術作品中的對比元素，讓學生學會從色彩和造型兩方面，去分析作品中運用對比手法所產生的美。知道在色彩上有冷暖、黑白灰、深淺、濃淡的對比；在造型上利用點線面的組合和運用，產生大小、胖瘦、遠近、方圓、疏密的對比，甚至會讓畫面產生動靜等視覺感受。這是對學生眼光的培養，也是對美術知識的梳理，讓學生為下面的欣賞做好知識和心理的鋪墊。
四、作品示范
1.師：看了這么多，老師也想來試試了，我昨晚夢見自己像工藤新一一樣吃了顆小藥丸，身體變小了，來到了巨人國。
① 你猜猜老師會在巨人國遇到什么呢？
② 那我會變得多大呢？（跟他的紐扣一樣大還是腳趾？）我會干什么呢？我和幾個小伙伴呢？旁邊會有什么呢？多大？（疏密、大小）
2.教師示范
① 一只大腳：能不能表現主題？
添什么？
與腳做什么？（各種好玩的事情）
② 還會遇到什么？（巨人的眼睛、鼻子、嘴巴、腦袋）
③ 還可以添加什么對比元素？（色彩、形狀、疏密，體現節奏感）
五、學生作業欣賞
第三站：兒童創作展
師：同學們的作品也同樣精彩，讓我們一起看看他們是怎么樣表現的吧！說說看你喜歡哪一幅，為什么？（用了什么元素，有什么樣的感受？）
六、學生創作
1.誰來說說你想表現什么樣的作品？用什么樣的對比元素？（小組討論）
2.作業要求 A. 主要用大小對比
B.可適當添加長短、疏密、色彩等其他對比元素
C.試試如何讓你的畫面更有創意、有美感、有對比
設計意圖：主要運用一組對比，降低創作難度，明確創作主題。只要是掌握了藝術的基本規律，就可以創作出漂亮而有趣的作品，人人都可以是藝術家。
七、拓展延伸
趣味視頻
生活處處有對比，對比就是一種藝術。
教學反思
本課以大小對比為主，設置了“小朋友們來到了巨人國”的繪畫情境，天馬行空的想象給畫面帶來了有趣的視覺感受，對比的元素的有效運用也是本課的重難點。

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