資源簡介

七年級上冊美術知識點匯總
第一單元 什么是美術
第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術
1 、美術作品的產(chǎn)生，一是 源于對現(xiàn)實生活的感受 ，二是需要 創(chuàng)造性的構思 和 獨特的表現(xiàn)技巧 。
2 、 1959 年，畫家 傅抱石 、 關山月 創(chuàng)作以《沁園 春·雪 》詞意為主題的《江山如此多嬌》巨幅 中國畫 ，用來裝飾人民大會堂。
賞析：《江山如此多嬌》是著名山水畫家傅抱石、關山月為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。題目出自毛澤東詞《沁園春·雪》，整幅畫都是從江山如此多嬌之‘嬌’字上下功夫，圖中包括長城內(nèi)外，大河上下，季節(jié)也包括春夏秋冬，概括了祖國的壯美江山”。抒發(fā)畫家對祖國河山的熱愛、贊美之情。
第二課 美術是個大家族
1、美術主要包括繪畫、雕塑、設計（含工藝美術）和建筑藝術等四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝像動畫、新媒體藝術和電腦美術也歸入美術的范圍之內(nèi)。
2、繪畫是在平面上塑造空間視覺形象的美術學科。按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和 素描等畫種；按照表現(xiàn)題材來分，有人物畫 、山水畫（風景畫）、和花鳥畫（靜物畫）等畫科；按照功能、用途來分，有壁畫 、裝飾畫 、年畫 、連環(huán)畫 、招貼畫 、漫畫和插圖等不同題材。
▲開國大典（油畫 現(xiàn)代）董希文▲松谷（版畫現(xiàn)代）晁楣▲萬山紅遍（中國畫 現(xiàn)代）李可染
賞析：李可染于 1962 年至 1964 年間，以毛澤東《沁園春 長沙》中的名句「萬山紅遍，層林盡染」為主題創(chuàng)作了七幀畫作，每件作品之尺寸、章法和景觀不一，但基本格局相同。當中的《萬山紅遍》高131公分，寬84公分，為此系列作品中較大的一幀，甚具收藏價值。
3、雕塑 是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實空間體量的視覺藝術形象的美術學科。
依照所用材料和工藝，雕塑有石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄雕、泥雕、玻璃鋼塑等之分。依照表現(xiàn)形式有浮雕、圓雕和透雕之分；依照功能、性質(zhì)，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑和環(huán)境雕塑等之分。▲帝后禮佛圖（龍門石窟 北魏）▲弓箭手（雕塑 現(xiàn)代 英國）亨利 摩爾
4、設計是指運用藝術手段進行構思與計劃的創(chuàng)造性活動，以滿足人們物質(zhì)與精神的需求。主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設計、廣告、標志、書籍裝幀、商品包裝及空間外環(huán)境設計。
5、建筑是滿足人們各種生活需要由內(nèi)部和外部空間形成的構筑體，建筑也是實用功能與審美價值、工程技術與藝術手段緊密結合的美術學科。
現(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等；現(xiàn)代建筑則分為紀念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
美術四大門類 代表作品
繪畫 《最后的晚餐》《開國大典》
雕塑 《擲鐵餅者》《大衛(wèi)》
建筑 故宮、天壇
設計 申報奧運海報
第二單元 多彩的學校生活
第一課 小伙伴
1、每個人的相貌都是獨特的，人物的相貌特征和表情變化可以用以線造型或明暗造型的不同繪畫方式表現(xiàn)出來。
2、“三庭五眼”：是前人繪畫經(jīng)驗的總結，是成年人五官平視時的基本比例關系的一般規(guī)律。從發(fā)際線到眉心，從眉心到鼻頭，從鼻頭到下巴，分別稱之為 上庭、中庭和下庭 ；人臉的寬度大約是五個眼睛 的長度。
3、表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂來概括。
4、頭部“八格”：我國民間畫訣將頭部的外形特征概括為“八格”，以“ 申、甲、由、田 、 用、國、目、風 ”八個字的外形比喻八種頭部基本形。
5、頭像寫生方法：具體作畫時，用簡練的線條起稿，確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關系以及頭發(fā)、臉部、頸部的比例位置，進一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時，重點突出人物的形象和表情特征 。
第二課 在校園中健康成長
1、“站七坐五盤三半”是前人繪畫經(jīng)驗的總結，是以一個頭長為單位，衡量出的一般成年人身體的基本比例關系。直立時大約七個頭長，坐著時大約五個頭長，盤坐時大約三個半頭長。
2、脊柱是人體最關鍵的動態(tài)線，它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯(lián)系起來。
3、重心線：人體重心是由人的頭、軀干、和四肢重力的共同作用而形成的點，由此點垂直向下指向地面的線成為重心線。
4、動態(tài)線：人體的運動產(chǎn)生動態(tài)，就描繪著衣人物的動態(tài)而言，最明顯的動態(tài)線就是衣褲與身體貼的較緊的部位 。
5、全身速寫方法：整體觀察人物的動作，通過找出頭部、胸部、骨盆三大體塊的方向，確立人物的基本動作關系。畫輪廓時，用虛線條畫出人物的基本形態(tài)和比例關系。然后，仔細觀察四肢的位置，明確人物的動作特征。同時，明確頭部與全身的比例關系，強化姿態(tài)的外形特征。以線造型時，注意線條的疏密關系，五官刻畫不宜過于細致，衣褶的表現(xiàn)要線條流暢，符合人體結構。
6、在多人物的場景速寫中，應注意人物的安排要 主次分明、疏密結合，主要人物安排在畫面的突出位置。
第三課 我們的風采
1、學生裝就是指學生穿著的服飾。學生裝兼具實用性與美觀性，與學生年齡、氣質(zhì)相吻合，以展現(xiàn)新時代學子充滿朝氣、活波開朗、積極向上的精神風貌。
2、服裝設計的基本原則：服裝設計要兼具審美性 和實用性 。
3、服裝設計的三要素：款式、顏色、面料是服裝設計的三要素。
4、以學生裝為例。款式——學生裝主要分為兩類：制服式學生裝和運動式學生裝；運動式學生裝以T恤衫、針織運動套裝為主；制服類學生裝一般為西裝、襯衫、百褶裙。顏色——學生裝應以柔和、沉穩(wěn)的顏色 為主，搭配小面積跳躍的顏色，達到既穩(wěn)重又明快的效果；（ 淺色給人涼爽的感覺，深色給人穩(wěn)重、溫暖的感覺 ）面料——學生裝的面料應具備舒適、吸濕透氣、耐臟、耐磨等特點和功能。
5、服裝設計效果圖主要有淡彩表現(xiàn)法、水粉表現(xiàn)法 、彩色鉛筆表現(xiàn)法、麥克筆表現(xiàn)法 、材料拼貼 等表現(xiàn)方法。
第三單元 傳遞我們的心聲
第一課 有創(chuàng)意的字
1、字體設計在生活中無處不在。字體設計主要從 字形、結構、字義等方面變化，主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式。
2、字體設計要易讀耐看，追求視覺美感；符合使用目的，增強觀賞效果和內(nèi)涵；富有時代感，獲得最佳視覺傳達效果；有鮮明的個性 。
3、字體：同一種文字的各種不同形體。 從圖文角度看字體就是 筆形及組合 。
宋體：源于宋朝雕版字。橫平豎直，橫細豎粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃，結構飽滿，整齊美觀，起筆及轉(zhuǎn)折處有裝飾角。黑體：字形方正，基本筆畫的起筆和收筆都是方形的，簡單、統(tǒng)一，黑白對比強烈、醒目。
4、象形文字：中國古代為了交流和表達思想感情，依據(jù)大自然的物象設計了許多具有代表性的形態(tài)符號，稱為“象形文字”。
5、中國漢字經(jīng)過幾千年的錘煉，派生出了各種各樣的書體和風格。出現(xiàn)了“篆、隸、楷 、行、草 ”等書體。
第二課 精美的報刊
1、版式指的是在一個版面空間里，遵循 “美” 的形式法則，將與主題相關的視覺元素進行有機的排列組合，使其產(chǎn)生感官上的美感。 版式設計的范圍涉及 報紙 、 刊物 、 書籍 、 畫冊 、 掛歷 、 招貼 、 網(wǎng)頁設計 、 唱片封套 等各個領域。
2、版式設計離不開網(wǎng)格 ，網(wǎng)格由 垂直線 與 水平線 相交構成 網(wǎng)格單元 ，為設計提供了一個基本框架。
3、版式設計基本法則 ： 對稱與均衡 、 變異與秩序 、 空白與疏密 、 比例與分割 、 對比與調(diào)和 、 節(jié)奏與韻律 。
4、手抄報的組成部分 ： 1. 報頭 緊跟報名的一幅畫，與報名有機地組合在一起。報頭繪制要醒目，而不刺眼。 2. 插圖 3. 標題 4. 花邊 5. 文字
5、手抄報的格式： 對稱式、均衡式
第四單元 美麗的校園
第一課 描繪我們的校園
1、取景時主體景物放在畫面的黃金分割點上，這樣的畫面才更符合視覺美感。實際操作時可將畫面縱橫分成 三等份 ，主體景物放在 任一分割線交會點 上即可。
2、 視平線 高低不同，所取的景物構圖也就不同。
3、 霍貝瑪?shù)?《村道》 成功地表現(xiàn)了 平行透視 的風景畫，給觀眾以舒暢的美感 。
4、 視平線 ——指眼睛向 水平方向 望去所看到的 水平線 ，它隨視點變化而變化。
5、 平行透視 ——也稱 焦點透視 。立方體有 一個面 與畫面平行，它和畫面所構成的透視關系叫做平行透視，它只有 一個 消失點。
6、 成角透視 ——也稱 二點透視 。畫面上 立方體的四個面 相對于畫面 傾斜成一定角度 時，往縱深平行的直線產(chǎn)生 兩個 消失點。
7、 描繪時一般將景物歸納為 近景 、 中景 、 遠景 三個層次。近景、中景一般是 主體景物 ，要著意刻畫；遠景一般是 背景 ，起 襯托作用 ，為 次要景物 ，刻畫時應當 概括、簡練 。
8、 線描寫生方法 ： 首先選擇自己要表現(xiàn)的 主體景物 ，然后 明確近景、中景、遠景的基本關系 ，對于那些影響景物特征的細節(jié)應 予以取舍 ，要整體把握畫面的 疏密層次 。
第二課 設計我們的校園
1、 雕塑藝術 對校園空間文化的塑造起著重要作用，校園雕塑設計不僅要考慮雕塑與環(huán)境相協(xié)調(diào)，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。
2、 立體造型具有 三維空間 特點，從四周各個角度都可以欣賞。
3、 紙造型可以借助以下方法制作：
（ 1 ） 切割與接合 —— 直線切割 、 曲線切割 、 挖切 等方法
（ 2 ） 折疊與彎曲 ——折疊的方法包括 直線折疊 、 折線折疊 、 曲線折疊
4 、自然萬物再復雜的形象都可以簡化歸納成 球體 、 圓柱體 、 圓錐體 、 立方體 等 基本幾何體 。
5 、校園沙盤模型制作：（ 1 ）在校園平面 設計草圖 的基礎上， 確定合理的制作比例 ，分配選擇制作的內(nèi)容；（ 2 ）按小組 分別制作 ；（ 3 ） 初步組合 ，從模型整體的空間、造型和色彩關系上進行修改；（ 4 ）添加 環(huán)境裝飾 ，完成制作。
第五單元 實用又美觀的日用產(chǎn)品
1、 我們使用的日用產(chǎn)品，處處都有美術設計的影子，我們應學會觀察和分析日用產(chǎn)品，認識設計的成功和不足之處，提高我們的 審美能力 ，培養(yǎng) 設計素質(zhì) 。
2、 產(chǎn)品設計首先要考慮它的 用途（功能 ） ，同時也要考慮人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的 審美要求 。
3、 優(yōu)秀的產(chǎn)品設計都體現(xiàn)了 實用 與 美觀 的有機結合

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