資源簡介

11.2《聯想思維的含義與方法》
【學習目標】
1.理解聯想思維的客觀基礎和含義。
2.把握聯想思維的聯結性和暢想性特征。
3.掌握聯想思維的遷移方法，明確聯想思維中遷移的含義、分類及意義。
4.掌握聯想思維的想象方法，明確聯想思維中想象的含義、分類及意義。
5.理解聯想思維對創新思維的意義，懂得提高聯想思維質量，提升創新思維的能力與水平。
【教學重難點】
1.聯想思維的聯結性和暢想性特征
2.聯想思維對創新思維的意義
【教學手段】
合作探究
【教學方法】
討論法、講授法
【課時】
一課時
【教學過程】
【基礎感知】
結合提綱提示，認真閱讀課本99~103頁內容，使用雙色筆勾、畫、圈、點、注。
第一目:聯想思維的含義
1.聯想思維的特點
2.聯想思維的水平
第二目:聯想思維的方法
1.遷移的含義及作用
2.想象的含義及作用
3.聯想與創新思維的關系
【深入學習】
第二次世界大戰前,某國有一家銷量很不錯的縫紉機廠。可是戰爭的硝煙改變了一切除軍火外,包括服裝在內的其他行業都處于半停滯狀態。該廠廠長杰克面臨嚴峻的考驗，他必須想辦法挽救工廠。他想到戰爭可能會使大批士兵和百姓傷殘,于是他當機立斷,著手研制殘疾人必不可少的輪椅，然后大批量投入生產。戰爭結束后,這項發明果真備受青睞。
(1)該廠廠長的想象屬于何種想象
(2)結合材料說明想象對創新思維的重要作用。
【練習】
近日，央視科教頻道推出的《假如地球變大了》節目吸引了觀眾的注意。如果地球直徑變大了，人們可以告別現在都市的擁擠和狹窄；隨著地球直徑的增長，它所產生的引力將會變大，人們行動會變得很艱難；隨之而來的就是近地軌道衛星落入大氣層，“流星”隕落……下列對材料的理解正確的是（ ）
①作為聯想思維的“聯結”方式，想象有助于打破人們對宇宙間各事物原有聯系方式認識的局限性②這種有意想象可以填補經驗知識的空白，提升人們對地球的認識能力和水平
③形象思維具有能動性，通過思維跨越性的聯結，人們可以揭示地球的發展規律
④通過提出“假如”式的問題，激發人們推測地球直徑變大會帶來的影響
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．人類如果沒有幻想過像鳥兒一樣飛翔，就不可能登上月球；如果沒有幻想過烏托邦，就不會有追求社會進步的動力；如果你從來沒有幻想過要出國留學，那么你就根本不會出國留學。這主要說明（ ）
①你有多大的想象力，就會有多大的成就 ②想象可以幫助人們明確創新思維的目標
③想象可以促使人們更自覺地投入創新活動 ④遷移和想象是思維展開聯想的重要方式
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.某中學生在學習電學知識時,聯想到:水壓迫使水沿著一定的方向流動,使水管中形成了水流;類似的，電壓迫使自由電荷做定向移動，使電路中形成了電流。這表明聯想思維（ ）
①能夠為創新思維搭建由此及被的橋梁②能夠實現觸類旁通，催生新發明
③能夠實現由“此岸“到"彼岸”的認知過渡④能夠由一事物聯想到與其有有相反特點的事物
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
4.2022年北京冬奧會會徽“冬夢”以漢字“冬”為靈感來源，漢字“冬”演化而來的形象上半部分展現滑冰運動員的造型，下半部分表現滑雪運動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節日飄舞的絲帶，為會徽增添了節日喜慶的視覺感受，也象征著北京冬奧會將在中國春節期間舉行。會徽圖案的設計是（）
A.以想象為基礎，合理科學創新B.立足已知事實，合理科學想象
C.以愿望為根源，合理科學想象D.以先進理念為基礎的合理想象
5.早期的醫生并沒有很好的辦法來治療腎結石。后來,一個醫生在回家的路上看到建筑工人在對一棟樓進行定向爆破。他發現,爆破時的炸藥設置得非常巧妙,正好能將一棟堅固的建筑物炸掉,而又不會傷害到周圍建筑物。這個醫生由此聯想到,能不能也用這種辦法來治療腎結石呢 由此,便產生了治療腎結石的微爆破療法,即正好將腎結石“炸毀”又不會危及腎臟本身。這一醫療方法的創立運用的思維方法是 ()
A.相似聯想 B.接近聯想 C.對比聯想 D.因果聯想
6.思維在聯想時之所以會發生跨越性的聯結。將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來,是思維發揮了非邏輯制約的 ()
A.暢想功能 B.學習功能 C.控制功能 D.理性認識功能
7.東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯,窗外紛紛揚揚下起了雪,他便乘機問道:“你們看這紛紛揚揚的雪花像什么 ”他的侄子謝朗說:“撒鹽空中差可擬。他的侄女謝道韞說:“未若柳絮因風起。”這說明 ()
①人人都有聯想思維
②人們的聯想水平僅由人們的實踐水平決定
③每個人的聯想思維的水平和能力不同
④在生活中積極運用聯想思維是提高聯想思維水平的唯一途徑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.我們可以尋找先進行業或企業,挖掘其實踐的底層邏輯,把這些底層邏輯遷移到我們自己的行業或企業上,結合自己行業或企業的特點,進行新的邏輯驗證,找到可借鑒的方法論。這體現了 ()
①在不同認識對象之間進行遷移性思考②遷移可以為創新思維開拓可能的思路
③遷移只存在于某種經驗內部④遷移對提高人們解決問題的能力具有決定作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為 ( )
A.正遷移 B.同化性遷移 C.負遷移 D.順應性遷移
10.伽利略通過觀察吊燈隨風搖曳的現象發現了單擺等時定律,德國科學家魏格納通過觀察墻壁上掛的世界地圖提出了“大陸漂移”學說。這說明()
①想象一定能成為現實②合理想象就能產生創造性思維
③想象是一種令人驚奇的思維能力④合理想象有助于更好地認識世界
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
11.聯想思維和想象思維的共同點 ()
①都需要記憶表象來加工
②得出的結果都能被運用到現實生活中
③都屬于形象思維的范疇,可借助形象展開
④兩者互為起點，想象或聯想思維可以在聯想或想象思維到的事物周圍展開
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
12.古時候,人們砍樹全靠斧子,一天也砍不了幾棵樹。一天魯班爬山的時候，不小心被帶齒的小草劃破了手指。這件事啟發了他，他照小草的樣子用鐵片打了一把有齒的鋸,用它鋸樹又快又省力。這個故事說明 ()
A.只要大膽設想,大膽地做,就會有所發明創造
B.一切發明創造都是瞬間在人腦中產生的
C.合理想象和創造性思維使人的認識能力得到進一步的發揮,認識成果甚至是驚人的
D.魯班掌握了科學的理論和思維方法
13.某中學生在學習電學知識時,聯想到:水壓迫使水沿著一定的方向流動,使水管中形成了水流;類似地,電壓迫使自由電荷做定向移動,使電路中形成了電流。這表明聯想思維 ()
①能夠為創新思維搭建由此及彼的橋梁
②能夠實現觸類旁通,催生新發明
③能夠實現由“此岸”到“彼岸”的認知過渡
④能夠由一事物聯想到與其有相反特點的事物
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
14.“假如記憶可以移植。將會怎樣 ”“假如世界上沒有貨幣,將會怎樣 ”“假如真有外星人入侵,將會怎樣 "借助這些“假如”開展想象()
①會為我們的生活開拓新的可能
②是一種對生活的直接的、現實的反映
③需要對表象進行積極的再加工、再組合
④應該從零開始,徹底拋棄原有經驗
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.我國古代勞動人民發現魚在水中用尾巴的搖擺來游動、轉彎,就在船尾上架置了木槳;后通過反復觀察、模仿和實踐,逐漸改成櫓和舵,增加了船的動力,掌握了使船轉彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中,人們也能讓船只航行自如。這主要啟示我們 ()
①要積極進行聯想,在實踐的基礎上創新思維
②要運用類比推理,重視事物屬性之間的內在聯系
③要遵循客觀規律,發揮有意想象對實踐的決定作用
④憑借思維的力量,就能推動認識由低級向高級發展
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
答案
【深入學習】
答案:(1)該廠廠長的想象是有目的的,是為了解決某個問題而展開的想象,屬于有意想象。
(2)①想象可以幫助人們明確創新思維的目標。戰爭導致除軍火外的行業不景氣,該廠廠長立下目標,調整策略,挽救了工廠。②想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性,促進創新思維的發展。該廠廠長打破原有認識的局限,想象到戰爭和輪椅的聯系,并決定大批量生產輪椅,最終取得了成功。
解析:第(1)問考查想象的分類,想象包括有意想象和無意想象,注意區分二者的不同。廠長是為了解決問題而展開想象,因此他的想象是有意想象。第(2)問考查想象在創新思維中的作用,解答時需要結合材料加以說明。
【練習】
1-5DCABA 6-10ABACD 11-15DCABA

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