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人教版七年級下冊第四單元第3課時
《斑鳩調》《賽龍奪錦》《赤兔嘶風》教學設計
課題 《斑鳩調》《賽龍奪錦》《赤兔嘶風》 單元 4 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《斑鳩調》原名《上山調》，是流行于贛南的客家民歌。作品歡快活潑，以對答和齊唱的形式描繪了一幅斑鳩鳴叫、杜譙吐艷、桃花盛開、秧苗翠綠、春暖大地、欣欣向榮的美好景象?！顿慅垔Z錦》又叫《龍舟競渡》，屬“廣東音樂”,是廣東音樂名家何柳堂的代表作它描述了我國南方端陽節(端午節)龍舟競渡的熱鬧情景，表現了人們奮發向上的精神?！冻嗤盟伙L》是福建南音套曲《八駿馬》中的第六節?！栋蓑E馬》又名《八走馬》，“八駿”為周穆王（公元前1001年—前951年）所用之良馬，乘以周行天下。
學習目標 1、通過對本課音樂作品的演唱和欣賞，讓學生認識并了解我國贛南、福建、廣東的音樂藝術作品,能夠對當地音樂作品產生興趣。2、聆聽并學唱《斑鳩調》，體會贛南民歌特點。欣賞樂曲《賽龍奪錦》，了解廣東音樂的特點及代表樂器。欣賞樂曲《赤兔嘶風》，認識福建南音這一音樂藝術形式。3、了解贛南民歌是客家民歌的支脈,強調五聲微調式、小三度和純四度的樂理知識。了解廣東音樂、福建南音的主要演奏樂器，具備判斷其主奏樂器音色的能力。能夠區分廣東音樂和福建南音。
核心素養描述 審美感知:喜歡廣東地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。 體驗歌曲那描繪的歡騰熱鬧的音樂情緒及廣東音樂的地方特點。藝術表現:感知歌曲的情緒、演唱方式，使學生通過直觀感受、親身體驗從感性認識到理解接受。體驗團結協作，相互照應，心靈相通時取得勝利的愉快心情。創意實踐:感受歡快活躍的音樂風格和江西民歌的地方特色。通過玩、唱、跳結合音樂把自己的想象和記憶中的生活情景表現出來。文化理解:認識并了解我國贛南等地區的音樂藝術作品，能夠對當地音樂作品產生興趣。知道樂曲表現了五月端午龍舟競渡的熱鬧場面。
重點 認識并了解我國贛南、福建、廣東的音樂藝術作品,能夠對當地音樂作品產生興趣。
難點 幫助并引導學生理解音樂的內容情感，培養其聆聽音樂的興趣和習慣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師出示斑鳩照片，介紹這種鳥兒。2、教師展示燈歌的表演圖片并介紹“燈歌”。江西燈歌是載歌載舞的民歌體裁，有節慶歌舞曲或在某種民俗活動中演唱的歌曲。 1、有誰知道這種美麗的鳥是什么呢？2、你知道這是哪種藝術形式嗎？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲的情緒歡快活潑,歌曲表現的是春天欣欣向榮的美好景象。教師范唱：教師跟著伴奏音頻演唱歌曲并講解——歌曲包括兩個樂句，結束音落在5音上。知識講解：do、re 、mi、sol、la五個音，這五個音在中國古代分別被稱為宮、商、角、徵、羽。中國民族音樂的許多作品只用這五個音或者以這五個音為主創作而成，這些音樂都屬于五聲調式的作品。本首歌曲屬于徵調式。旋律學唱：教師伴奏指導學生分別學唱兩個聲部旋律。歌詞學唱：教師伴奏指導學生練唱兩個聲部。演唱形式：對唱（對唱在一問一答）、齊唱。歌曲結構：一個樂段。教師播放伴奏音頻指導學生完整演唱歌曲，并講解：贛南民歌特點——固定的歌頭格式。歌曲的風格特點：歌曲具有濃郁的江西風格。它歡快喜悅，歌唱性很強。 學生欣賞歌曲，感受歌曲的情緒,歌曲表現的是怎樣的音樂形象 學生聽老師范唱并回答：歌曲包括幾個樂句 結束音落在哪個音上 學生學習五聲調式知識并回答：歌曲屬于什么調式 學生跟著伴奏視唱歌曲旋律，分聲部分角色進行練唱。學生在教師指導下分角色練唱兩個聲部，然后兩個聲部進行合唱。然后回答：歌曲演唱形式都有哪些 這首歌可以分為幾個樂段 學生跟伴奏音頻完整演唱歌曲，然后回答：贛南民歌有什么特點 初次欣賞，求生對歌曲有一個完整的印象。再次欣賞加深主題旋律印象。積累五聲調式相關知識。旋律準確性的練唱。培養學生自主學習的能力。6、培養學生的分析能力。
賽龍奪錦 樂曲介紹：賽龍奪錦：又叫《龍舟競渡》，廣東音樂名家何柳堂的代表作。是一首流傳很廣的廣東音樂，也是廣東音樂興盛時期的代表作品之一。 樂曲欣賞：教師播放樂曲視頻并講解——樂曲通過描述端午節民間舉行龍舟賽，勇奪錦標的歡騰熱鬧場面，表現了勞動人民勇敢、豪放、奮發向上的精神面貌。樂曲賞析：（1）樂曲開頭有一個號召性的引子，表示比賽開始。（2）樂曲的主題，音樂逐漸活躍起來,表現了龍舟競發、生氣勃勃的景象。比賽正式開始后，情緒逐漸熱烈,并加進打擊樂器，仿佛龍舟在水上前進的形象。（3）隨后速度進一步加快，節奏做出多種變化,猶如龍舟你追我趕，氣氛相當熱烈。（4）最后,嗩吶的吹響象征比賽結束,結尾再現了前一段的曲調,表現了龍舟在碧波上自由蕩漾的情景。4、演奏樂器：嗩吶、音調高的胡琴、揚琴等。高胡，也被稱為廣東音樂中的靈魂樂器。廣東音樂的大多數作品節奏輕快、旋律歡快活潑、充滿了樂觀向上的情緒。5、樂曲特點： 《賽龍奪錦》的音樂形象來自民間生活,在技法上借鑒了外來的作曲技巧,又在原有基礎上增加了打擊樂器,使樂曲大為增色。 1、學生聽老師對樂曲進行介紹識記相關內容。學生賞樂曲并回答：去曲描述的是一個怎樣的畫面？表現了什么？學生邊欣賞邊分析這段引子表示什么？樂曲的主題表現了怎樣的情景？這段音樂速度和節奏的變化表現出怎樣的情景？最后一段是什么樂器演奏的？表現了怎樣的情景？你都聽出了樂曲是由哪些樂器演奏的？5、試著總結一下這首樂曲的特點是怎樣的？ 初步對樂曲有一個了解。初次欣賞，給學生一個完整的印象。培養學生的賞析樂曲的能力。學生通過音樂情緒、速度、節奏的變化來分析樂曲描繪出的龍舟比賽中的開始、比賽進行時的熱鬧場面以及勞動人民勇敢、豪放、奮發向上的精神面貌。5、培養學生的總結能力。
赤兔嘶風 1、樂曲介紹：《赤兔嘶風》是福建南音套曲《八駿馬》中的第六節?！栋蓑E馬》又名《八走馬》，“八駿”為周穆王(公元前1001年—前951年)所用之良馬,乘以周行天下。本曲以八駿為題材，用寫意和寫實相結合的創作手法，描形傳神。2、樂曲欣賞：教師播放樂曲并講解——樂曲演奏樂器有笛、二胡、簫、三弦、琵琶等。3、曲頸琵琶：南音中所用的琵琶叫曲頸琵琶,它采用橫抱姿勢，用撥子彈奏，這種演奏形式自唐代起一直保持至今,因此南音也被稱為音樂文化的“活化石”。4、樂曲感受：從節拍的律動中可以感受到駿馬走路的步態，它的節奏近似民間“馬腿”的鼓點。 1、學生聽老師對作品進行介紹，識記相關知識。學生欣賞全曲并回答：樂曲的演奏樂器都有什么？學生聽老師介紹特色樂器了解相關知識。4、學生再次欣賞樂曲并回答：你能感受到駿馬走路的步態嗎 是從旋律中還是從節拍的律動中感受到的呢 對作品有一個初步的了解。初次欣賞，對樂曲有個初步印象。積累我國民族樂器。4、再次欣賞，加深主題旋律印象。
課堂小結 本節課我們學唱了江西贛南民歌《斑鳩調》，它是流行于我國南方地區的一種歌舞音樂;欣賞了廣東音樂《賽龍奪錦》和福建南音《赤兔嘶風》，了解了除江南絲竹樂以外的絲竹樂曲以及它們的主奏樂器。這些都是我們國家和民族的文化瑰寶，我們應很好地繼承并發揚光大。 師生共同總結本課學習的內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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