資源簡介

課 題 如何做個明白的勞動者——撐起“打工人”的“保護盾”
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過分析公司辭退拒絕超時加班員工是否合法的勞動爭議典型案例，思考一系列序列問題，參與課堂活動，體會以勞動法為代表的一系列勞動法律法規(guī)保障勞動者合法權(quán)益，知道勞動法的基本原則，勞動者的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系，正確認識勞動合同，學(xué)會依法維護勞動者合法權(quán)益，認同相關(guān)法律規(guī)定，樹立法治意識和法治思維，在生活中能自覺學(xué)法尊法守法用法。
學(xué)習(xí)重點 保障勞動者權(quán)益的法律體系（勞動法）；勞動者的權(quán)利和義務(wù)及其關(guān)系；勞動合同的含義、意義、內(nèi)容、訂立原則和約束力；正確選擇維權(quán)途徑。
學(xué)習(xí)難點 理解勞動者的權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一；正確判斷合同的效力；發(fā)生勞動爭議后能正確選擇維權(quán)的途徑。
教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)節(jié)安排 學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計 教師教學(xué)行為設(shè)計
議學(xué)環(huán)節(jié)一： 制定什么撐起“打工人”的“保護盾” 基本案情： 張某于2020年6月入職某快遞公司，雙方訂立的勞動合同約定試用期為3個月，試用期月工資為8000元，工作時間執(zhí)行某快遞公司規(guī)章制度相關(guān)規(guī)定。某快遞公司規(guī)章制度規(guī)定，工作時間為早9時至晚9時，每周工作6天。 2個月后，張某以工作時間嚴重超過法律規(guī)定上限為由拒絕超時加班安排，某快遞公司即以張某在試用期間被證明不符合錄用條件為由與其解除勞動合同。張某向勞動人事爭議仲裁委員會（簡稱仲裁委員會）申請仲裁。請求裁決某快遞公司支付違法解除勞動合同賠償金8000元。 處理結(jié)果：仲裁委員會裁決某快遞公司支付張某違法解除勞動合同賠償金8000元（終局裁決）。仲裁委員會將案件情況通報勞動保障監(jiān)察機構(gòu)，勞動保障監(jiān)察機構(gòu)對某快遞公司規(guī)章制度違反法律、法規(guī)規(guī)定的情形責(zé)令其改正，給予警告。 看視頻，思考問題。 1.公司辭退快遞小哥合法嗎？原因？ 2.你能例舉一些法律條文說明法律保障了勞動者哪些權(quán)利嗎？并感悟勞動法的基本原則。 通過自主探究和合作探究，明確勞動法律法規(guī)和勞動者權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識。 播放視頻，展示議學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生思考探究。 在師生互動的基礎(chǔ)上，概括總結(jié)我國制定法律法規(guī)的意義。 展示連一連學(xué)習(xí)活動，請學(xué)生連一連。 提醒學(xué)生：權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一，不可分割。 總結(jié)：制定法律法規(guī)撐起“打工人”的“保護傘”
議學(xué)環(huán)節(jié)二： 依據(jù)什么撐起“打工人”的“保護盾” 《勞動法》第四十一條規(guī)定：“用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營需要，經(jīng)與工會和勞動者協(xié)商后可以延長工作時間，一般每日不得超過一小時；因特殊原因需要延長工作時間的，在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過三小時，但是每月不得超過三十六小時。” 《勞動法》第四十三條規(guī)定：“用人單位不得違反本法規(guī)定延長勞動者的工作時間。” 《勞動合同法》第二十六條規(guī)定：“下列勞動合同無效或者部分無效：……（三）違反法律、行政法規(guī)強制性規(guī)定的。” 議學(xué)環(huán)節(jié)三： 如何維權(quán)撐起“打工人”的“保護盾” 通過再讀案情，思考維權(quán)途徑該如何選擇？ 比較分析各種維權(quán)途徑的特點，理解維權(quán)途徑的選擇要根據(jù)自身情況，具體問題具體分析。 課堂訓(xùn)練 課堂總結(jié) 看法條，思考問題。 1.仲裁委員會支持快遞小哥請求的原因？ 2.對我們勞動者有什么啟示？ 通過自主探究和合作探究，理解勞動合同的相關(guān)知識 再讀案情，思考問題。 1.快遞小哥為什么通過仲裁解決該糾紛？和協(xié)商、調(diào)解相比有什么特點？ 2.他可以直接向人民法院提起訴訟嗎？為什么？ 通過比較、分析，明確各種維權(quán)途徑 通過典題精練，深化理解 結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，補充完善導(dǎo)學(xué)案上的知識框架體系 展示《勞動法》、《勞動合同法》中關(guān)于休息休假、無效合同的條件的相關(guān)規(guī)定， 展示議學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生思考探究。 提示：從簽訂勞動合同的意義、有效和無效，合同約束力思考 總結(jié)：依據(jù)勞動合同撐起“打工人”的“保護傘” 再次展示基本案情和議學(xué)任務(wù) 師生互動 總結(jié)：依法維權(quán)撐起“打工人”的“保護傘” 根據(jù)訓(xùn)練情況講解 并總結(jié)課堂
課堂評估與反思
目標(biāo)達成效度 學(xué)生學(xué)習(xí)行為效度 教師主導(dǎo)效度

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