資源簡介

人美版三年級下冊美術(shù)《會動的線條》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它和一年級《我們身邊的線條》，二年級《會變的線條》，本冊第2課《畫中的線條》可以組成小學(xué)美術(shù)階段低段的線條單元課程。本課旨在將之前所學(xué)的線條知識進行梳理，深入挖掘線條豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運用曲線以及曲線的各種變化表現(xiàn)畫面動感的方法，從而讓線條更好地為畫面服務(wù)。
學(xué)情分析
通過前期的學(xué)習(xí),學(xué)生對線條已經(jīng)有了初步的認知,能夠辨別不同種類的線,知道線條有長短、粗細以及排列時的疏密等變化。但是,在平時的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生并沒有將所學(xué)過的線條知識應(yīng)用到繪畫創(chuàng)作中。他們還存在著在創(chuàng)作時信心不足,放不開手腳,或者是在創(chuàng)作時線條非常隨意、潦草。在本課的教學(xué)中,教師主要引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)線條的變化對畫面動感產(chǎn)生的影響,從而掌握并運用讓線條為自己畫面服務(wù)的方法,鼓勵學(xué)生大膽甚至夸張地運用線條表達自己的所見所聞,感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。
教學(xué)目標
1.知識與技能：了解線條的變化對動感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動感的線造型能力，創(chuàng)作一幅有動感的畫。
2.過程與方法：通過觀察、體驗、感受了解哪些線條能表現(xiàn)出動感。學(xué)生能運用這些線條表現(xiàn)動感。-學(xué)生在感受、體驗的過程中，通過對比、探究用線條表現(xiàn)動感的方法。
3.情感、態(tài)度和價值觀：感受線條的魅力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
認識了解哪些線條能表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點
線的動感的表現(xiàn)及疏密的組合。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、圖片激趣，對比總結(jié)：
今天老師帶來了兩幅用線條表現(xiàn)的畫，觀察畫面，根據(jù)問題思考回答。
（一）出示問題：哪一幅畫讓你感覺動起來了？
（二）小結(jié)：通過這兩幅畫的對比讓我們發(fā)現(xiàn)，畫面中曲線的大面積運用更能表現(xiàn)出“動”的感覺。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)主要抓住學(xué)生好奇心強，喜歡探究問題這一年齡特點，運用欣賞激趣法讓學(xué)生在兩幅畫中找“動”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著又通過兩幅畫的觀察比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲線能表現(xiàn)動的感覺，點出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
二、聯(lián)系生活，觀察發(fā)現(xiàn)
（一）出示圖片，學(xué)生尋找生活中會動的線條“藏”在哪里？
（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：裙擺、海浪是S形曲線，過山車軌道是螺旋線...生活中處處是會動的線條。
【設(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，聯(lián)系學(xué)生觀察回憶生活中會動的線條有哪些，為后面的創(chuàng)作做準備。
三、初步探索，大膽嘗試
（一）出示三幅圖：利用白板手繪，選擇你最喜歡的一幅圖，大膽嘗試讓它動起來。
（二）學(xué)生利用白板快速且大膽創(chuàng)作，并說一說原因。
（三）總結(jié)：添畫曲線，能讓畫面動感更強烈。
（四）微課示范：看一看老師如何讓畫面的動感更強烈。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)目的引導(dǎo)學(xué)生“主動學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生主動探索與大膽嘗試，初步感受線條動感的表現(xiàn)方法。
四、分析探究，解決問題
出示系列觀察任務(wù)，表現(xiàn)會動的線條的表現(xiàn)方法。
（一）哪幅畫中的波動更強烈？
（二）《海云追日》作品中的云往哪邊漂 浪往哪邊涌？
（三）對比觀察，是什么原因使我們感覺到她們（飛天）飛的很輕盈？
（四）添畫 波浪線讓龍舟跑的更快？
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過設(shè)置系列觀察任務(wù)單，突破本課的重難點。通過欣賞大量的作品，并結(jié)合生活實際發(fā)現(xiàn)更多的會動的線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。并且認識學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)的“方向性、疏密”等方法，是增強畫面動感的秘訣。
五、設(shè)置情境，創(chuàng)作實踐
（一）播放課件：天空、大地、海洋視屏
實踐任務(wù)：觀看視頻，大膽聯(lián)想，運用會動的線條畫出風(fēng)姑娘留下的痕跡。
（二）創(chuàng)作要求：
（1）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作；
（2）利用不同的線條讓畫中的一切都動起來；
（三）教師巡視指導(dǎo)
【設(shè)計意圖】設(shè)定情境，激發(fā)創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
六、展示評價
互評與自評:
你喜歡哪一幅作品,它表現(xiàn)了怎樣的動感
2、作者用什么方法表現(xiàn)的
【設(shè)計意圖】通過多元的評價學(xué)生從中能取長補短，共同進步。培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的表達能力，肯定了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
七、拓展：直線能表現(xiàn)動感嗎？

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