資源簡介

課題： 五十音さ行 課型：新授
教學目標 通過試讀羅馬音，準確讀出さ行假名讀音； 通過仿寫，能夠準確寫出さ行假名； 通過自己聯想記憶或者小組分享記憶方式，準確記憶さ行假名（會讀會寫）；
教學重點 準確掌握さ行假名的寫法和讀音
教學難點 假名し的寫法，せ和セ的寫法區別； 假名す的讀音。
教學內容設計 學生活動設計 預計時間
復習鞏固 學生在默寫本上面默寫上兩節課學過的あ行和か行假名（教師讀出假名，學生根據讀音寫出相應假名的平片假名），學生默寫完收上來批改； 復習讀法:找三四位學生來閱讀PPT上出現的學過的假名； 5分鐘時間組織學生集體默寫あ行、か行假名，3分鐘時間抽查三四位學生閱讀P6假名部分。 8'
知識點講解 請學生看ppt上面平假名、片假名和羅馬音部分，引導學生根據羅馬音讀出さ行假名讀法: 平假名 さ し す せ そ 片假名 サ シ ス セ ソ 羅馬音 sa shi su se so 強調:shi發的是xi（漢語拼音讀法）的音，す發的音是介于si和su之間，放錄音讓學生體會差別。 跟著老師齊讀さ行假名讀兩遍，給一分鐘時間學生自主閱讀這五個假名。 請三四位學生閱讀書本上P6錄音部分假名； 要求學生課后制作あ、か、さ行假名卡片，課后小組為單位進行“我指你讀"訓練，下節課檢查。 講解さ行假名的寫法 老師在黑板上寫，同學觀察寫法； 給學生5分鐘時間在書后田字格部分描紅仿寫。老師下去轉觀察學生書寫情況，請三四位寫法有問題學生上黑板板書，指出問題并訂正。 講解學生書寫容易出錯的し（注意要豎直下去圓潤的勾上來）せ和セ（要注意右半部分寫法區別，特別是片假名彎曲部分），板書給學生看。 さ行相關詞匯補充（請學生記在筆記本上，下節課課上默寫）: さけ（酒）、お菓子（點心）、すし（壽司）、せき(座位）、うそ(謊言） 10分鐘講解さ行假名讀法（學生跟老師一起讀，學生自主閱讀，找三四位學生抽查閱讀），10分鐘講解さ行假名寫法（老師板書2分鐘，5分鐘時間學生自住練習寫法，三分鐘老師講解注意點及補充さ行相關詞匯。 20'
小組討論展示交流 給學生三分鐘時間討論如何記憶さ行假名的方法。 學生回答:さ（被殺的臉），し（字形像吸管），す(好酥脆的蘇打餅干啊）、せ（字形像手在水里洗）、そ(機器貓里面小夫的嘴型） 老師提出問題如何記憶さ行假名，組織學生自由討論（2分鐘時間），1分鐘時間回答。 3 '
質疑拓展 由補充詞匯中さけ、すし詞，給學生補充日本的酒和壽司相關知識。（ppt展示講解） す發音介于su 和si之間，那樣發音的原因？該如何讀？ 原因一：日語的元音u本來就是與漢語u不同的，他是不撅嘴的，聲音發在舌后的舌后音，而漢語的u是舌前音，請咬住上下齒，發日語的u，然后加上輔音s，發出的su音就是標準的了，既不能發漢語的su也不能認定就是漢語的si。 原因二：日語中的元音有清化現象，u在詞尾等會發生清化，即保留u的口型卻不發音，這時候的su音與漢語的si幾乎沒有區別了，比如です、ます，すき等都是清化形成的，如果仔細聽すみません這個詞，會發現す并沒有清化，更像su音，日本歌曲中一般唱的是標準す音，即與su更為相似。 也就是說す放在詞首讀音接近su、詞尾音讀si。 1分鐘時間，給學生補充日本文化中酒和壽司相關知識。3分鐘時間講解su的發音原因和如何發音。 4'
檢測反饋 1.さ口型操訓練（一分鐘時間，同學們一起齊讀兩遍） さ　せ　し
さ　そ　す
さ　せ　し　す　せ　そ　さ　そ
さ　し　す　せ　そ 2.學生練習老師發下去的五十音字帖あ行～さ行（5分鐘左右時間） 請學生來齊讀ppt上面展示的假名（2分鐘），學生自主練五十音字帖あ～さ行。（5分鐘） 7'
總結 請兩三位學生來總結本課所學: 本課學習了さ行假名的讀法和寫法； 要注意的是:假名し、せ和セ寫法要注意書寫；す的讀法介于si和su之間； 了解了日本文化中酒和壽司相關知識。 3分鐘時間，請兩三位學生來總結本節課課堂所學內容。 3'
作業 制作あ、か、さ行假名卡片，課后進行“你指我讀"組內練習，下節課課上抽查； 記憶背誦さ行假名及補充詞匯，抄寫五遍；復習あ行か行假名，下節課課上集體默寫； 預習た行假名，給課后p12錄音部分假名注音。
教學思考（實際教學效果及改進設想）
能較好掌握部分：
未能掌握部分：
改進措施：
針對本課內容，后續需多加注意的學生：

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