資源簡介

教學目標-
人美版美術一年級下冊《我們身邊的線條》教學設計
教學目標
1.引導學生從生活中發現線條、認識線條的不同種類及美感，初步體驗運用線條進行造型表現的方法。
2.引導學生在觀察、體驗中，感悟身邊的線條帶給我們的美感。培養學生從生活中發現美、感受美的能力。
3.培養學生善于觀察的習慣，激發他們熱愛生活的情感及對美術活動的興趣
教學重難點
重點：發現認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現方法。
難點：運用不同的線條組織有美感的畫面。
教具/學具：PPT課件、名家作品圖片等；馬克筆、油畫棒、美術本等。
教學方法：展示、講授、討論、游戲體驗
教學過程
一、創設情境，導入新課
1.電腦動畫引入
介紹一位好友——線條。
觀察剛才線條變成了哪些樣子。
2.引導學生發現我們身邊在什么地方有線條。
（揭示課題：我們身邊的線條）
二、分析研究，探究學習
1、發現認識身邊的線：
分小組觀察自己及其他同學帶的物品上的線條。
【摸一摸、看一看,學生利用多種感官觀察體驗生活中的線條。尋找身邊的線條。（學生也可以在課前搜集來的物品上尋找。）】
2、體驗線的美感：
（1）看課件：校園中的線條、自然物與人造物中的線條。引導學生思考：這些線條給你什么感受？
【學生觀察、思考小結：我們身邊有了這些線很好看。】
（2）組織學生舞動絲帶，感受曲線的美。
【學生舞動絲帶，感受曲線的美?！?br/>（3）展示部分用線條表現的藝術作品，如吳冠中的《春如線》等?！拘〗M研究這幅畫中用了什么樣的線條，小組討論作品中的線條為什么好看?！?br/>小結：藝術作品中線條的種類豐富，富于變化。
展示韓美林等畫家的作品。小結：藝術作品中的這些線條既要有變化，也要有秩序，使人感覺到韻律美。
3、線條的表現方法：
教師示范，重點：線條的組織方法。
【學生觀察、思考】
三、引導學生，拓展創新
欣賞其他作品：
思考：這些同學的作品中哪些地方表現出線條有變化？哪些地方表現出線條有秩序？
【集體討論】
四、學生作業，教師輔導
用線完成一幅既有變化又有秩序的線條作品。
【學生創作】
五、展示、欣賞與評價
欣賞同學作品：最吸引你的作品是哪個原因？
說說自己這節課有哪些收獲？
【自評、互評、他評相結合】
六、課堂小結，課后延伸
展示用毛線、紙條等材料粘貼的藝術作品，引導學生回家后進一步用多種材料進行線造型。

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