資源簡介

人美版三年級上冊《一張奇特的臉》教學設計
教材分析
本課屬于“造型表現”學習領域，是泥塑造型系列課程之一，具有承上啟下的作用。內容非常符合學生的年齡特點和學習興趣，體現了《美術課程標準》要求的“以學生為本”的思想。不僅鼓勵學生創新表現，同時還拓寬學生的藝術視野，培養他們學會包容和尊重文化d的多樣性。本課內容很好地遷移了前面所學的知識，通過實踐活動進一步鍛煉學生的創造性思維、探究能力和動手能力。無論是從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合三年級學生認知水平和興趣。采用泥塑造型表現方法進行創作表現，是對所學泥塑造型技法的綜合運用和鞏固，同時在對泥塑作品制作方法的具體分析中，探究出新的制作方法。
學情分析
三年級的學生具備一定的動手能力和造型表現力，對于最熟悉的人物臉，他們也已經有了一定的認識，本課主要從“奇特”出發，運用泥塑制作的方法，結合不同的技巧，利用不同的材料，將“奇特”表現的既有創意又富有藝術的美感。但是他們也容易出現眼高手低的問題，特別是對臉部的造型刻畫，對奇特的想法只停留在想法，很難表現出來，就要引導學生從顏色、表情、五官和裝飾等有層次的進行分析，傳授方法，減少學生的畏難情緒，降低課堂作業的難度。有的同學可能手速比較慢，也可以進行兩人合作的形式。
設計思路
本課立足中小學美術學科核心素養:審美感知、文化理解、藝術表現、創意實踐四個方面設定教學目標。通過欣賞，動手操作等形式培養學生動手能力、夸張想象力、創造性思維等能力。通過觀察討論、對比分析、觀察發現、分析交流、等方法使學生對奇特的臉有初步的審美感知，然后深入從五官、色彩、表情、裝飾、等方面去感受臉的奇特之處，學生在了解古今中外頭像造型藝術的同時，初步感受不同人文環境下，不同的文化背景孕育出的不同的藝術風格，加深對奇特臉的文化理解。注重引導學生觀察體驗古今中外的藝術創作和同齡學生作品中采用的夸張與概括的手法，使學生從中獲得創作的靈感，激發大膽創新的積極性，在看老師的微課示范過程中，總結步驟，學會藝術表現的方法。本課以泥塑的形式進行臉部的造型表現，以夸張和變形的藝術手法表現造型奇特臉部造型，注重五官的表情的變化，突出生動奇特的風格。注重在教學中引導學生細致地觀察不同地域、不同文化、不同形式的藝術作品，分別對臉形、五官、表情、頭飾、色彩等方面進行分析，發現它們富有藝術魅力的形象特點，采用富有美感的線條、圖案和色彩，讓同學們運用多種泥塑技法，表現出富有新意的泥塑形象，表現一張奇特的臉實現創意實踐。
教學目標
1.知識與技能（審美感知、藝術表現）
了解藝術作品運用寫實、夸張和變形的創作手法，制作奇特的臉。
2.過程與方法（審美感知、文化理解）
在欣賞感受、觀察分析中發現形象各異的臉的特征和藝術魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術手法進行創新表現。
3.情感、態度和價值觀（藝術表現、創意實踐）
感受藝術作品生動奇特的美感，激發學生大膽創新的積極性，體驗泥塑造型的樂趣。
〖設計意圖〗根據中小學美術學科核心素養設定教學目標。
教學重點與難點
1.教學重點：
觀察分析藝術作品中五官、表情、臉形的獨特造型，運用夸張和變形等藝術手法制作奇特的臉。
2.教學難點：
臉部形象變化豐富，特點突出。
〖設計意圖〗根據教學目標和學情分析設定教學重難點。
教學準備
課件、彩泥、陶泥、羽毛、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。
教學過程
一、游戲導入
怪臉俱樂部比賽開始了，你們想去參加嗎 先來考考你們，你們能從這些照片里找到神秘的面孔嗎？為什么？這節課我們就一起學習《一張奇特的臉》。
出示板書:《一張奇特的臉》
〖設計意圖〗根據新課標中提出的創設問題情境，以怪臉俱樂部比賽設置教學情境，找出照片里神秘的面孔為導入，引出主題，初步感受奇特的內涵。激發學生的積極性和學習興趣，活躍氣氛，產生繼續學習的動力。
二、教學過程
參加比賽的條件是通過三關找到“奇特”臉的秘密，有信心嗎
（一）第一關:火眼金睛----找線索
討論觀察
（1）觀察討論：這些臉奇特在哪里
（2）對比分析：奇特的五官運用什么方法表現的？
（3）觀察發現：表情變化時，五官和臉型有什么變化？
（4）分析交流：可以在什么部位添加裝飾，增加奇特的效果？
〖設計意圖〗通過觀察討論、對比分析、觀察發現、分析交流、等方法使學生對奇特的臉有初步的審美感知，然后深入從五官、色彩、表情、裝飾、等方面去感受臉的奇特之處，加深對奇特臉的文化理解。
（二）第二關：左思右想-----找技法
回憶：我們之前制作泥塑作品學過什么方法？還有什么更多的方法嗎？在課本中找一找。
〖設計意圖〗通過回憶之前學過的制作泥塑作品的方法，喚起學生的記憶，然后探索有沒有更多更好的辦法，引導學生觀察課本中可以借助我們的學習用具使產生紋理效果的方法。
（三）第三關：仔細觀察-----看步驟
老師也做了一張奇特的臉，想去參加怪臉比賽，你們想看嗎？教師微課示范（播放視頻）
步驟：1、確定臉型
2、添加五官
3、增加裝飾
〖設計意圖〗看老師的微課制作過程，總結步驟，學會藝術表現的方法。
三、奇思妙想-----巧動手
運用多種泥塑技法表現一張奇特的臉，并加以裝飾，使其更加與眾不同。如果能給作品取一個有創意的名字就更好了。
提出作業要求:運用多種泥塑方法做一張奇特的臉，并加以裝飾，使其與眾不同。
〖設計意圖〗以三關通過可以加入怪臉比賽，讓同學們運用多種泥塑技法表現一張奇特的臉實現創意實踐。
四、展示評價
我們現在來到了怪臉比賽的現場,同學們來評一評看誰塑的臉即奇特又有藝術魅力？
1、我最喜歡誰的怪臉 為什么？
2、你這節課有什么收獲呢？
〖設計意圖〗怪臉比賽的評選現場讓同學們來評一評誰做的臉最奇特？為什么？進行作品展評，教師總結，檢驗學習效果。
五、拓展
同學們請看，在生活中有很多地方是用奇特的臉來進行裝飾的（圖片展示），每一位出色的設計師者是通過觀察、思考和創作來美化我們的生活的，希望同學今后做一個會觀察、愛思考、勤動手的人，相信你也可以成為小小設計師。
〖設計意圖〗最后，以奇特的臉在生活中的應用為擴展，引導學生觀察、思考和美化我們的生活，熱愛生活。

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