資源簡介

(共18張PPT)
4.1 鳳 陽 花 鼓
1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱背這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。
2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。
3、感受作品的情緒，拓展學生的視野。
學習目標
民歌是勞動人民集體口頭詩歌創作，是人類歷史上產生最早的語言藝術之一。民歌的內容豐富，種類繁多。
按內容： 分為勞動歌、時政歌、儀式歌、情歌、兒歌、生活歌
按類別：分為號子、田歌、山歌、長調、 花兒、小調、信天游
民歌簡介
作品簡介
鳳陽花鼓，又稱雙條鼓，流行于明清時期，最初表現形式為姑嫂二人，一人擊鼓，一人擊鑼，口唱小調，鼓鑼間敲。唱的都是民間小調，曲目有近百種。歷史上鳳陽地區災荒不斷，許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓又成了貧窮討飯的象征。其中有一首著名的《鳳陽歌》 ，歌中唱道：“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大戶人家賣牛馬，小戶人家賣兒郎，奴家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方”。根據清代的記載，早期花鼓“音節凄婉，令人神醉”。另有一首流傳深廣的是“左手鑼，右手鼓，手拿鑼鼓來唱歌，別的歌兒我也不會唱，單會唱一支鳳陽歌”。
鳳陽花鼓主要分布于鳳陽縣燃燈、小溪河等鄉鎮一帶。其曲藝形態的表演形式是由一人或二人自擊小鼓和小鑼伴奏，邊舞邊歌。歷史上藝人多以此為出門賣藝的手段，鳳陽花鼓因此而傳遍大江南北。
鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”。2006年“鳳陽花鼓”入選國家非物質文化遺產。
改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。
安
徽
民
歌
聆聽歌曲《鳳陽花鼓》，說一說歌曲是什么情緒？
歡快、活躍
歌曲展現了怎樣的場景？
人們邊歌邊舞的熱鬧場景
作品分析
聽老師范唱歌譜，說一說這首歌曲用到了哪些音符。
用到了:1、 2、 3、 5、 6
缺了:4、7
宮、商、角、徵、羽
五聲調式:由五個音構成，廣泛存在于中國古代和民 間音樂中。
讓我們再一次跟著音樂唱一唱這首歌，想一想歌曲還有什么特點？
（有襯詞）
襯詞是中國民歌的又一大特點。在這首民歌的襯詞中反復出現了“得兒”這個詞。“得兒”是兒化音，唱時不能分開。
你覺得歌詞中的襯詞有什么好處？
使歌曲更加形象、生動。
◎師生合作演唱歌曲，唱的同時請同學們，用拍手表示敲鑼，擊桌子表示打鼓，為我們的演唱伴奏。
1、歌曲的情緒？
歡快、愉悅的。
2、歌曲的速度？
中速稍快
3、歌曲的襯詞在哪里？
“得兒”
想一想
手 拿 著 鑼 鼓 來 唱 歌
打節拍
切分節奏
別 的 歌 兒 我也 不會 唱
單 會 唱 個 鳳 陽 歌
※讓我們齊唱歌曲，并拿起鑼鼓為歌曲伴奏。綠色代表鑼，紅色代表鼓。
花鼓
民間歌舞形式之一，表演者通常為一男一女，一人執鑼，一人背鼓，邊歌邊舞。
舊時的《鳳陽花鼓》
較為凄涼
新時代的《鳳陽花鼓》
歡快、活躍
邊打邊唱
課堂表演
謝謝！

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