資源簡介

(共24張PPT)
悍牛與牧童
日 出
人教版七年級下冊
教學目標
1、通過欣賞《悍牛與牧童》《日出》、能夠對本課時所學的電影音樂產生興趣。
2、聆聽《悍牛與牧童》,讓學生聽音樂選擇畫面，使學生體驗音樂、理解音樂。欣賞《日出》，想象樂曲人表現了解其在影片中的應用。
3、能夠主動思考音樂在電影藝術中的作用，積極參與探討電影音樂的特點。
新知導入
場景音樂和插曲起到鋪墊、烘托和渲染的作用。
小組論一論：影視中的音樂插曲有什么作用？
新知講解
這部作品完成于1984年5月，原是為動畫片《悍牛與牧童》寫的音樂，與電影分離后，成為一部獨立的純音樂作品，它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發展。作者運用了現代音樂創作技法，使音樂與畫面、情節緊密配合相得益彰。
作 品 簡 介
新知講解
作者簡介
瞿小松（1952～)作曲家。主要作品有《第一交響曲》、交響組曲《山與土風》、混合室內樂電影動畫片配樂《MongDong》、清唱劇《大劈棺》、歌劇《俄狄浦斯之死》等。
音樂中聽到了什么聲音
人聲、笛聲、牛叫聲、打擊樂器聲
新知講解
當壯漢們馴服不了野牛時，音樂是如何表現的
不協和、緊張
牧童馴服野牛時，音樂又是如何變化的
音樂平穩流暢，回歸自然的感覺。
新知講解
音樂開始描繪出一幅寧靜的山村野景。音樂由人聲斷斷續續地發出沒有明確語義的聲調，飄浮不定的短笛聲更襯托出山野自然的寂靜、古樸。
作品賞析
新知講解
接著影片進入中段，眾多的壯漢企圖制服一頭驃悍的蠻牛，但大家使盡渾身力氣卻也無濟于事，悍牛依舊桀驁不馴。音樂恰恰越加熾烈，喧嚷的聲音，緊張的節奏，不協和的音響，讓人感受到人與動物之間的爭斗、沖突是那樣不諧調和激烈。
新知講解
最后，一個小牧童，手拿一束嫩草，輕而易舉地馴化了這頭悍牛。
啟迪：人與動物、大自然之間如何和諧而質樸地相處。
新知講解
作者運用了現代音樂創作技法，在作品中將不同的人聲當作樂器使用，這樣就使人聲與多種樂器形成不同組合，造成多種音色的交織與變化，再加上打擊樂器的表現作用，使音樂與畫面、情節緊密配合相得益彰。其中人聲、放牧時的吆喝聲、看熱鬧的喧鬧聲，以及特色樂器的運用，如古琴、塤、獨弦琴等，均對場景的描繪起了重要作用，這是作曲家精心創作與設計的結果。此外，音樂力度的變化對比，也對整個動畫片《悍牛與牧童》的劇情發展，起了貫穿全局的作用。
新知講解
新知講解
《日出》選自德國作曲家理查·施特勞斯的交響詩《查拉圖斯特拉如是說》，其創意來自哲學家尼采的同名著作,是描寫無神論者從唯心走向唯物的一個富于哲理的過程。全曲共分九段。第一段“日出”的標題是理查·施特勞斯自己加上的。
新知講解
理查·施特勞斯（1864年6月11日-1949年9月8日），出生于德國慕尼黑，德國浪漫派晚期作曲家。
新知講解
弗里德里希·威廉·尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche，1844年10月15日—1900年8月25日），哲學家、語文學家 、文化評論家、詩人、作曲家、思想家。主要著作有《權力意志》 《悲劇的誕生》《不合時宜的考察》《查拉圖斯特拉如是說》《希臘悲劇時代的哲學》《論道德的譜系》等。
聽作品，想象樂曲表現的情景。描繪你從樂曲中感受到的情境
樂曲表現的是日出時輝煌而壯麗的情景，把一輪紅日噴薄而出的情景刻畫得極為深刻。
新知講解
交響詩（symphonic poem），一種單樂章的標題交響音樂，脫胎于19世紀（1850年）的音樂會序曲，強調詩意和哲理的表現。交響詩的形式不拘一格，常根據奏鳴曲式的原則自由發揮，是按照文學、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思作成的大型管弦樂曲。它是標題音樂的主要體裁之一。通常多采用單樂章的曲式，結構較自由。音詩、音畫、交響童話等，這些也是與交響詩相類似的音樂體裁。
交響詩
新知講解
這段音樂是交響詩《查拉圖斯特拉如是說》開始的段落,標題為“曰出”。在管風琴低沉的持續音上，小號奏出莊嚴的號角音調，接著定音鼓的敲擊把音樂向前推進，高潮由樂隊全奏，音樂壯麗而神圣。音樂雖然只有短短的一分半鐘左右，其展現的強大氣勢和藝術表現力卻給人留下極為深刻的印象。
新知講解
管風琴（pipe organ），屬于氣鳴式鍵盤樂器，流傳于歐洲的歷史悠久的大型鍵盤樂器，距今已有2200余年的歷史（至2013年）。管風琴是風琴的一種，不同的是一般的腳踏風琴是通過腳踏鼓風裝置吹動簧片使簧片振動來發音，而管風琴是靠銅制或木制音管來發音。管風琴音量洪大，氣勢雄偉，音色優美、莊重，并有多樣化對比、能模仿管弦樂器效果，能演奏豐富的和聲。
新知講解
小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員，常負責旋律部分或高吭節奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器。常用于軍樂隊、管弦樂團、管樂團、爵士大樂團或一般爵士樂，視曲目編制需求而有不同。
小號
新知講解
定音鼓是由一個銅制或黃銅制的共鳴胴（似面盆狀），上面緊繃者小牛皮或是塑膠制的面皮。現代的定音鼓則是用踏板來控制音高，甚至可利用踏板制造出滑音的效果，但不論是古代手調式或現代踏板式的定音鼓都具有相同的音域和音質。定音鼓通常以兩個以上為一組，演奏時使用兩支前頭包著毛氈的木制鼓棒，常用基本奏法有單奏及滾奏。
定音鼓
新知講解
音樂在影片起什么作用？
突出主題
抒發感情
描繪場面
烘托背景
推動劇情發展
課堂總結
板書設計
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版七年級下冊第六單元第2課時
《悍牛與牧童》《日出》教學設計
課題 《悍牛與牧童》《日出》 單元 6 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《悍牛與牧童》這首作品是電影動畫片《悍牛與牧童》的完整配樂,它配合動畫片的劇情發展,運用現代音樂創作技法,將人聲當作樂器使用,這樣就使人聲與多種樂器形成不同組合，營造出多種音色的交織與變化，再加上打擊樂器的表現作用,使音樂與畫面、情節緊密配合、相得益彰。
學習目標 通過欣賞《悍牛與牧童》《日出》、能夠對本課時所學的電影音樂產生興趣。聆聽《悍牛與牧童》這首電影配樂,讓學生聽音樂選擇畫面，使學生真正感受音樂、體驗音樂、理解音樂。欣賞《日出》，想象樂曲表現的情景,并了解其在影片中的應用。能夠主動思考音樂在電影藝術中的作用，積極參與探討電影音樂的特點。能夠體驗、領會音樂傳達的情感信息并能用自己的語言解釋;能用所學的電影音樂的知識,為電影片段或畫面選配合適的音樂。
核心素養描述 審美感知:聆聽《悍牛與牧童》這首動畫音樂。能體驗、領會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。通過欣賞《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感。藝術表現:學生能夠在聆聽音樂的過程中，想象音樂所表現的情景。能夠感受音樂中不同樂器的音色在音樂中的表現力。創意實踐:欣賞《悍牛與牧童》，能主動思考音樂在電影藝術中的作用， 進一步參與探討電影音樂的特點。文化理解:能主動思考音樂在電影藝術中的作用，其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點。
重點 聆聽音樂并想象音樂表現的情景，感受、體驗樂曲的藝術美，了解其在影片中的應用。
難點 理解電影音樂的作用與類別。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 音樂和插曲起到鋪墊、烘托和渲染的作用。 影視中的音樂插曲有什么作用？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 作品介紹：教師播放樂曲視頻并講解——作者運用了現代音樂創作技法，使音樂與畫面、情節緊密配合相得益彰。作者介紹：瞿小松（1952～)作曲家。主要作品有《第一交響曲》、交響組曲《山與土風》、混合室內樂電影動畫片配樂《MongDong》、清唱劇《大劈棺》、歌劇《俄狄浦斯之死》等。復聽作品：教師播放作品音頻并講解——音樂中出現了人聲、笛聲、牛叫聲、打擊樂器聲。不協和、緊張音樂平穩流暢，回歸自然的感覺。作品賞析：教師播放音頻并講解（1） 音樂開始描繪出一幅寧靜的山村野景。音樂由人聲斷斷續續地發出沒有明確語義的聲調，飄浮不定的短笛聲更襯托出山野自然的寂靜、古樸。（2）接著影片進入中段，眾多的壯漢企圖制服一頭驃悍的蠻牛，但大家使盡渾身力氣卻也無濟于事，悍牛依舊桀驁不馴。音樂恰恰越加熾烈，喧嚷的聲音，緊張的節奏，不協和的音響，讓人感受到人與動物之間的爭斗、沖突是那樣不諧調和激烈。（3）一個小牧童，手拿一束嫩草，輕而易舉地馴化了這頭悍牛。5、啟迪：人與動物、大自然之間如何和諧而質樸地相處。6、音樂創作特點：作者運用了現代音樂創作技法，在作品中將不同的人聲當作樂器使用，這樣就使人聲與多種樂器形成不同組合，造成多種音色的交織與變化，再加上打擊樂器的表現作用，使音樂與畫面、情節緊密配合相得益彰。 學生欣賞樂曲視頻聽老師對作品進行介紹。學生聽老師介紹作者，識記作者生平和代表品。學生欣賞作品音頻并回答：音樂中聽到了什么聲音 當壯漢們馴服不了野牛時，音樂是如何表現的 牧童馴服野牛時，音樂又是如何變化的 學生分部分欣賞并回答這部分音樂給你怎樣的感受，描繪了怎樣的畫面？這段音樂的節奏、旋律和音響特點是怎樣的變化的？給你怎樣的感受？這段音樂的情緒是怎樣的？樂曲給人怎樣的啟迪？6、說一說這個樂曲有怎樣的特點？ 1、初次欣賞，給學生一個完整的印象。積累作曲家相關知識。再次欣賞，加深印象。培養學生對音樂的感知能力，對音樂的分析能力和想象力。5、培養學生對音樂內涵的深入挖掘能力。6、培養學生分析音樂的能力。
新課講授 作品欣賞：教師播放作品視頻并講解——《日出》選自德國作曲家理查·施特勞斯的交響詩《查拉圖斯特拉如是說》，其創意來自哲學家尼采的同名著作,是描寫無神論者從唯心走向唯物的一個富于哲理的過程。全曲共分九段。第一段“日出”的標題是理查·施特勞斯自己加上的。復聽作品：教師播放樂曲音頻并講解——樂曲表現的是日出時輝煌而壯麗的情景,把一輪紅日噴薄而出的情景刻畫得極為深刻。知識積累：交響詩（symphonic poem），一種單樂章的標題交響音樂，脫胎于19世紀（1850年）的音樂會序曲，強調詩意和哲理的表現。交響詩的形式不拘一格，常根據奏鳴曲式的原則自由發揮，是按照文學、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思作成的大型管弦樂曲。樂曲賞析：這段音樂是交響詩《查拉圖斯特拉如是說》開始的段落,標題為“曰出”。在管風琴低沉的持續音上，小號奏出莊嚴的號角音調，接著定音鼓的敲擊把音樂向前推進，高潮由樂隊全奏，音樂壯麗而神圣。音樂雖然只有短短的一分半鐘左右，其展現的強大氣勢和藝術表現力卻給人留下極為深刻的印象。認識樂器：教師出示樂器圖片并介紹。管風琴（pipe organ），屬于氣鳴式鍵盤樂器，流傳于歐洲的歷史悠久的大型鍵盤樂器，距今已有2200余年的歷史（至2013年）。小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員，常負責旋律部分或高吭節奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器。 定音鼓是由一個銅制或黃銅制的共鳴胴（似面盆狀），上面緊繃者小牛皮或是塑膠制的面皮。6、教師總結音樂在影片起什么作用：突出主題抒發感情描繪場面烘托背景推動劇情發展 學生欣賞樂曲視頻并聽老師介紹，注意視頻上的演奏樂器。學生欣賞作品音頻并回答——想象樂曲表現的情景。描繪你從樂曲中感受到的情境 學生聽老師介紹交響詩這種體裁，識記相關內容。學生邊欣賞邊分析：通過剛才欣賞樂曲的演奏視頻和音頻，試著說一說演奏樂器都有哪些？這些樂器在音樂中是如何表現的？學生進一步了解樂器。這個寵大的樂器叫什么？音色特點怎樣？說一說你對小號的了解，它的分組和音色特點。這個樂器屬于管弦樂隊中的哪個樂器組，作用是什么？6、學生試著回答：音樂在影片起什么作用？ 初次欣賞，給學生一個完整的印象。再次欣賞，加深印象，培養學生的想象力。積累音樂體裁相關知識。培養學生聽辨樂曲的能力。積累和鞏固西洋管弦樂隊中的這幾種樂器的音色特點。6、培養學生的分析總結能力。
課堂小結 音樂的語言真的很奇妙，它豐富，形象而生動，讓我們能進入它所描繪的世界里，去感受無法用語言所表達的思想情感！ 師生共同總結本課學習的內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑