資源簡介

第四節“流程的優化”教學設計
一、學習目標
1.理解流程優化的意義與目的,掌握方案的對比權衡及科學決策的方法,掌握流程優化和設計技術試驗的方法。。
2.理解流程優化與設備、材料和工藝的關系，能發現并明確生產流程優化過程中應考慮的主要問題。
3.能對生活、生產中的簡單對象進行流程的改進設計，并用文字或圖表說明流程方案的特點或流程改進方案的優越性,激發學生發現生活中流程問題的熱情，幫助他們感悟流程優化對生產、生活的重要意義。
4.核心素養:技術意識：通過分析流程優化的案例，感悟流程的優化對人類生活和技術進步的重要意義，形成對流程優化的基本概念；創新設計：能針對流程優化的相關問題收集信息，分析問題，提出解決問題的創新性方案，學會設計技術試驗來探究和解決問題，并對流程進行優化；工程思維：能通過收集相應的信息，對流程進行優化；采用數學建?；蚨糠治龅姆椒ㄟM行對比權衡，最終形成科學決策；圖樣表達：根據流程的優化，繪制優化后的流程圖；掌握流程圖的繪制方法，提升圖樣表達能力。
二、學情分析
前期已經進行了一些簡單的技術試驗，如再生紙制作、簡易污水凈化處理等，能設計簡單流程，繪制流程圖。并且在上節課的技術試驗過程中，學生對流 程優化進行了思考，對于流程的優化也具有了一定的學習興趣。
不少學生都喜歡讀書看報，對社會現象與問題，如環境保護、城市交通、河流治理等有自己的觀察和見解。教師可結合高中思想政治、綜合實踐活動等課程的學習，從優化改進流程的角度引導學生對有關問題進一步思考，培養學生優化生活和工作流程的能力，提高學習效率和生活質量，以主人翁的心態 關注社會，關注環境。
三、教材分析。
1.本節的主要內容及在本章中的地位
本節是本章的最后一節課，是整個章節當中的點睛之筆。主要內容有：流程優化的目的、流程優化的步驟和方法。通過對不同流程的優化案例進行分析，了解流程優化的目標，體驗流程優化的過程，掌握流程優化的方法。通過前面的學習，學生已經掌握了流程的含義及其簡單設計，在此基礎上，進一步 理解流程優化改進的意義和目的，并綜合運用所學知識，嘗試對流程設計進行優化改進，掌握流程優化 改進的一般方法。
2.重點：理解改進流程的目的；分析簡單生產流程的改進應考慮的主要因素；掌握流程改進的一般步驟；難點：分析優化的目標、可優化的因素和實現優化的途徑。
四、教學理念與方法。
在日常生活中，有很多的具體案例是我們可以使用的，教師應積極地創設情景，激發學生對流程優化改進的熱情。充分運用教材的案例和補充能體現先進科學技術、人文精神的案例，幫助學生討論和練習流程的優化改進，使學生充分認識流程優化改進的積極作用。通過自主學習、探究學習的方式完成流程優化改進的設計方案，讓每一個學生都親歷設計過程。
銜接上節課技術試驗的結果，對污水凈化處理流程進行優化，讓學生利用技術試驗來發現問題和明確問題，提升學生設計技術試驗的能力。
五、教學過程
案例分析：汽車保養的基本流程是什么樣子的。
思考：上節課開展的“簡易污水凈化處 理流程”設計和技術試驗活動過程，思考小組共同設計的流程還有什么不足之處，主要體現在哪些方面？有什么方法可以對流程進行優化？
（一）流程優化的目的
閱讀教材第70 72頁中“某商場銷售流程的改進”案例， 并在小組中進行討論：案例中流程優化的目的是什么？工作流程優化和工藝流程優化的區別是什么？
針對特定的目標要求對現有流程進行梳理、改進和完善的過程，就是流程的優化。在流程的設計和實施過程中，經常需要進行不斷的修改和完善。為了滿足人們物質和精神生活的需要，提高生產效率、產品質量和經濟效益。
播放視頻素材：視頻中優化后的流程達到了什么效果？
學生帶著問題觀看視頻，并以小組為單位進行討論。
①現代造紙和古代造紙流程。
②福特汽車引進生產流水線后的造車流程。
某工廠優化后的活性石灰生產流程。
（二）流程優化的步驟和方法
播放“氫氣在氯氣中燃燒實驗”的視頻或動 畫，提出問題：當氯氣與氫氣發生反應時，會產生什么物質？這些物質有什么特點？
基本步驟：1.分析流程的現狀：先了解流程各個環節的意義和作用，以及前后順序關系，然后分析與流程有關的各種因素（如環境、設備、資源、工藝條件等）。2.確定改進的目標和要求：提高工作效率、降低成本、降低勞動強度、節約能耗、減少環境污染、保證安全生產等。
3.確定改進的方案：根據流程優化的目標和要求，結合流程現狀分析，確定流程優化的方案。4.流程改進的實施 ：（1）對流程的環節進行合并、刪減、重排和簡化等；（2）對流程的時序進行調整；（3）對流程的環節和時序都進行調整。
教師歸納總結。
(1)流程優化的步驟。
①分析流程的現狀。
②確定優化的目標和要求。
③確定優化方案。
流程優化的方法：取消不必要的環節、合并簡化環節、調整不合理的時序、設備更新、材料替 代、重新設計流程、采用先進技術和先進工藝等。
案例分析：通過課件展示舊型電路板設計和印刷的流程， 再通過視頻素材展示新型電路板設計和印刷的流程，引導學生思考和討論新型的電路板設計和印刷 流程優化和改進的地方主要有哪些？優化的措施是什么？
六、教學反思
本節課的教學中，教師主要通過案例分析幫助學生理解流程優化的目的；通過案例分析和流程優化活動，讓學生學習優化流程的思維和方法；通過習題、小組討論和課外綜合活動等形式來鞏固學生所學 知識?；旧线@節課的教學任務能順利完成，但是還有一些細節上的問題，例如學生在分析電路板設計 和印刷流程的優化案例時，由丁缺乏計算機制圖基礎知識，他們興趣不大，為了解決這個問題，教師釆 取的措施是直接在教室中使用計算機繪制技術圖樣或展示相關的技術圖樣；另外，在教學過程中，學生 對于優化教材上的新生報到流程并不是很感興趣，可以用學生平時就能接觸到的流程代替，例如打飯的流程、飯卡充值的流程或者宿舍打熱水的流程等。

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