資源簡介

第三單元：運用辯證思維方法
第九課：理解質變互變
9.2 把握適度原則
【課標要求】
1.理解適度的含義；
2.掌握適度的原則。
【教學目標】
1.科學精神：正確認識適度的含義，準確把握質量互變，掌握適度原則，提高思維能力，培養科學精神。
2.公共參與：遵循適度原則，在思考和處理問題時抓住事情的關鍵節點，合理解決實際問題。
【教學重點】
1.理解事物質與量的統一在“度”中；
2.掌握適度原則。
【教學難點】
1.區分量變和質變的根本標志；
2.掌握適度原則
【思維導圖】
【知識解讀】
一、適度的含義
1.全面理解度
⑴事物質與量的統一體現在“度”中。在度的范圍內，質與量相互結合、相互規定。當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發生質的轉化。
⑵度的含義：度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。
⑶關節點（或臨界點）：關節點是事物量變達到的極限，是引起質變的節點。（即不同事物、過程之間互相轉化的聯結點或轉折點。）
⑷度與關節點的關系：任何度的兩端都存在著極限或界限，這就是關節點或臨界點；度是關節點范圍內的幅度。
⑸度作為事物保持自己質的數量界限、范圍，它不是固定的一點，而是質在其中運動、變化的幅度。度是特定的質的量的活動范圍，它是質在兩個關節點或臨界點之間的量的變化區間。
2.“適度”：
⑴適度：就是適當的程度。
⑵區分量變與質變的根本標志：事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區分量變與質變的根本標志。
⑶遵循適度原則的原因：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。
【典例解析】
1．小滿是二十四節氣之一，曾有人作詩寫小滿：“花未全開月未圓，半山微醉盡余歡。何須多慮盈虧事，終歸小滿勝萬全?！北磉_了國人“過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好”的觀念。這啟示我們做事情要（　?。?br/>①把握好“分寸”，把握適度原則
②積極創造條件，維持事物的穩定
③堅持中庸的折中主義的思維方式
④注意把握引起事物質變的節點
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【詳解】①：國人“小滿不多不少，一切剛剛好”的觀念體現了哲學中的適度原則，在度的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度，把握好“分寸”，防止過猶不及，故①說法正確。
②：當需要保持事物特定的質時，需要保持事物的穩定；當要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促成事物的質變，而不是維持事物的穩定，故②說法錯誤。
③：折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調和拼湊在一起的做法，是一種無原則的錯誤的思維方式，故③說法錯誤。
④：“過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好”說明小滿就是能夠引起事物質變的節點，啟示我們做事情要把握適度原則，注意把握引起事物質變的節點，故④說法正確。
故本題選B。
2．“人非圣賢，孰能無過”，犯錯的原因很大程度在于過“度”，然而“君子從時”“相機行事”，過“度”之后要“過而能改，善費大焉”,因此，過“度”和“適度“二者并不是對立的，而是可以相互轉化的。這表明（ ）
①“度”是區分量變和質變的根本標志
②事物的“度”是相對的，而不是絕對的
③事物的運動表現為量變和質變的相互轉化
④應采取折中主義的思維方式，不能極端化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】A
【詳解】①②：事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區分量變與質變的根本標志，過“度”容易犯錯，“適度”不容易犯錯，這表明“度”是區分量變和質變的根本標志，也表明事物的“度”是相對的，而不是絕對的，①②正確。
③：一切事物發展進程都表現為由量變和質變的相互轉化，而不是“事物的運動表現為量變和質變的相互轉化”，③錯誤。
④：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度，而不是折中，④錯誤。
故本題選A。
3．小明和媽媽一起吃飯,小明說:“這菜太淡了,沒味道?！眿寢屨f:“加點鹽試試?！毙∶髡f:“直接吃鹽,豈不是更美味 ”小明這一回答( )
①沒有遵循適度的原則
②超出了用鹽的臨界點,會發生質變
③犯了極端化的錯誤
④正確處理了菜和鹽的用量問題
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【詳解】①②③④：“直接吃鹽，豈不是更美味”，這一認識明顯是錯誤的，用鹽不能過量，過量就違反了適度原則，而不是正確處理了菜和鹽的用量問題，①②③正確④錯誤。
故本題選A。
二、掌握適度原則
1.適度原則
⑴遵循適度原則的必要性：為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。
⑵適度原則的含義：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”。
⑶適度原則要求：適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。
2.遵循適度原則的方法
⑴遵循適度原則的方法：遵循適度原則，并不是被動地適應事物的存在狀態，而是在處理事情時“得中”而取之。包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。
⑵“中”和“得中”的含義：這里的“中”是不偏不倚，無過與不及?！暗弥小笔前殉钟卸?，合適且正好。
【特別提醒】“得中”是區別于折中主義的思維方式。
折中主義把矛盾雙方等同起來,不分主次;把對立雙方調和起來,混淆是非;在原則問題上模棱兩可,沒有自己獨立的見解和堅持的立場，它是一種無原則的思維方式,是形而上學思維方式的表現形式。
3.如何遵循適度原則：
⑴防止過猶不及。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“尺寸”，不犯極端化錯誤。
⑵遵循適度原則，需要“得中”，就是是把持有度，合適且正好，就是要保持我們需要的事物的質的狀態。
⑶遵循適度原則，不能限于“得中”，當我們不需要事物的某種質的狀態時，就要創造條件積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態
【典例解析】
4．堅持適度原則,是堅持“得中”而處之的思維,反對凡事采取折中主義的消極思維方式。以下屬于折中主義思維表現的有( )
①在原則問題上模棱兩可,沒有自己獨立的見解
②把各種不同的觀點無原則地拼湊在一起
③在思考和處理問題時堅持分寸,防止過猶不及
④在利害關系中堅持權衡利弊,分清主次
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【詳解】①②：折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調和拼湊在一起的做法。其特征和表現是：把矛盾雙方等同起來，不分主次；把對立雙方調和起來，混淆是非；在原則問題上模棱兩可，沒有自己獨立的見解和堅持的立場，①②符合題意。
③④：③④都是堅持適度原則的處理辦法,不是折中主義的思維表現，不符合題意。
故本題選A。
5．在富有文化味和生活氣的二十四節氣中，小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應，這是因為中國人認為過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好。這啟示我們做事情要（ ）
①注意分寸，把握適度原則
②積極創造條件，維持事物穩定
③堅持折中思維，適應事物的存在狀態
④注意質變的節點，防止不利的質變發生
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【詳解】①：過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好，說明應注意分寸，把握適度原則，防止過猶不及，①符合題意。
②：當需要保持事物特定的質時，需要創造條件，保持事物穩定；當需要改變所不需要的事物特定的質時，就要積極創造條件，促成事物的質變，②錯誤。
③：折中思維是消極的思維方式，不能凡事都采取折中主義這種消極的思維方式，③錯誤。
④：過滿招損，過滿則溢，說明應把事物的變化控制在度的范圍內，超出這個范圍，事物的質就會發生變化，啟示我們要注意質變的節點，防止不利的質變發生，④符合題意。
故本題選C。
6．中醫強調“度”，做事不偏不倚不為病。《黃帝內經》中提到，“久視傷血，久臥傷氣，久坐傷肉，久立傷骨，久行傷筋”，并稱為“五勞所傷”。材料體現的道理是（ ）
①要把握適度的原則，避免過猶不及
②任何事物的度都是漸進性與飛躍性的統一
③適度就是保持事物內部的否定方面處于優勢
④事物的統一、相持、平衡被打破就會發生質變
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】①④：中醫強調“度”，做事不偏不倚不為病，“五勞所傷”體現了事物的統一、相持、平衡被打破就會發生質變，啟示我們要把握適度的原則，避免過猶不及，①④正確切題。
②：任何事物的發展都是漸進性與飛躍性的統一，而不是“任何事物的度都是漸進性與飛躍性的統一”，②錯誤。
③：適度是保持事物內部的肯定方面和否定方面處于相對平衡的狀態，而不是“保持事物內部的否定方面處于優勢”，③錯誤。
故本題選B。
【教材探究與分享】
課本P82探究與分享
《論語·先進》載：“子貢問：‘師與商也孰賢？’子曰：‘師也過，商也不及?！唬骸粍t師愈與？’子曰：‘過猶不及?！?br/>孔子所說的“過猶不及”，對我們的生活有什么指導意義？請舉例說明。
參考答案：
孔子與子貢的對話說明違背“適度”的兩種情況：一是“不及”，二是“過”，都不利于我們正確的認識事物和處理問題。
“過猶不及”啟示我們，處理事情要堅持適度原則，要把握事物應有的“度”，極端化的做法要不得。比如，在學習生活中，勤奮是好事，但若過度勤奮而傷及身體健康，就適得其反了。
課本P83探究與分享
生活的常識告訴我們，處理事情要適當、適度，切忌走極端。比如，服藥治病，劑量必須適當，用量過少治不了病，用量過多會造成藥物中毒。又如，適當給作物施肥有助于其生長，肥量過多反而不利于作物生長。
（1）上述材料反映了什么道理
（2）你對學習與娛樂二者關系的把握是否適度？請為自己制訂一份適度娛樂的計劃。
參考答案：
（1）這反映了凡事要適度，過猶不及，我們要把握適度原則。要適當、適度，切忌走極端，否則事與愿違。
（2）高中生的學業負擔較重，適度娛樂，可以放松身心，陶冶情趣，開闊視野，促進學習，但如果過度娛樂，則可能耽誤學業，影響身心健康。因此，我們要把握好學習與娛樂的關系，找到學習與娛樂的度，制訂自己的適度娛樂計劃。
【易混易錯】
1.關節點是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。（ × ）
【解析】度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。
2.遵循適度原則，就是要被動地適應事物的存在狀態。（ × ）
【解析】遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。
3.量是一事物區別于他事物的內部固有的規定性。（ × ）
【解析】量的規定性不同于質的規定性，一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。
4.質變是量變的必要前提，量變是質變的必然結果。（ × ）
【解析】量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果
5.度是一事物保持自身量的穩定性的質的規定性。（ × ）
【解析】質的穩定性的量的限度
6.關節點是事物質變達到的極限，是引起量變的節點。（ × ）
【解析】是引起質變的節點
【答題模板】
如何遵循適度原則
①防止過猶不及。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“尺寸”，不犯極端化錯誤。
②遵循適度原則，需要“得中”，就是是把持有度，合適且正好，就是要保持我們需要的事物的質的狀態。
③遵循適度原則，不能限于“得中”，當我們不需要事物的某種質的狀態時，就要創造條件積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態

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