資源簡介

內容 第三章 信息的加工
課 題 3.1 現代信息處理工具——計算機 課型 新課 課時 一課時
教學目標 知識與技能 結合社會生活中的例子，了解計算機的基本功能、基本特征。
過程與方法 通過專題研討，深入探究用計算機解決問題的一般步驟。
情感目標 結合案例分析，探討信息技術對社會發展、科技進步和個人學習生活等方面的影響，激發學生對信息技術的學習興趣，培養合作解決問題的能力。
教學 重 點 掌握用計算機解決問題的一般步驟。
難 點 如何根據問題類型和任務需求，建立模型，尋找合適的算法和工具，用計算機來處理。
設計理念 教學方法 通過實地考察和自主、合作、探究的學習，充 ( http: / / www.21cnjy.com )分挖掘課程資源，開發學習渠道，引導學生搜集并分析信息技術應用實例，了解計算機的基本功能、基本特征，把握用計算機解決問題的一般步驟，關注信息技術應用，體驗信息文化內涵。
教學資源 1、教材《信息 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )技術基礎》第三章3.1節;配套光盤2、教材配套的教師用書
教學情境
教學準備 多媒體教室（或網絡教室）
教師活動 學生活動
教學活動 前提測評 我們可以通過廣播、電視、雜志、書籍、因特網 ( http: / / www.21cnjy.com )找到自己需要的信息，特別是通過因特網來獲取大量信息。在第二章中，我們學習了在因特網上瀏覽和獲取信息的一些基本方法，現在我們回顧一下。1、如何訪問、瀏覽保存網頁？2、如何將有用的網址收藏在收藏夾中？3、如何使用搜索引擎快速找到有用網頁？ 學生實際操作，回顧在因特網上獲取信息的方法。
展示目標 我們通過因特網獲取大量信息以后，都能直接使用嗎？因此，如何對信息加工處理，是信息技術課程的 ( http: / / www.21cnjy.com )重要學習內容，而計算機則是信息處理的主要工具（出示課題）。計算機無處不在，除了我們習慣使用的計算機外，它還是一個百變金剛，以各種不同的形式存在于很多產品中，你能在生活中找到它們嗎？（實際上計算機的實質就是微處理器。）我們了解計算機的一些基本功能以及它解決問題的一般步驟，有助于我們發揮計算機的功能，提高工作和學習效率。本節課，我們需要解決以下問題：1、計算機的基本功能是什么？2、數據與信息有何不同？3、計算機具有哪些基本特征？4、為什么說計算機不是萬能的？5、用計算機處理信息需要經過那幾個階段？ 學生討論：不能。讓學生舉列現實生活中利用計算機進行信息處理的實例。
導學達標 中國古代的計算工具：算盤，它的功能是什么？教師補充：算盤的功能就是計算，特點是運算簡便、尤其擅長十進制多位數的連續加減計算。在第一章“愛尼阿克和他的后 ( http: / / www.21cnjy.com )代“閱讀材料中，我們知道，ENIAC誕生于1946年，其目的是軍方用于彈道計算，后來成為各種科學計算的通用計算機。由此可見，研制計算機的初衷是用于科學計算。 在”信息編碼“這一節中，我們得知，計算 ( http: / / www.21cnjy.com )機中的字符、聲音、圖像、視頻、動畫等信息在計算機中都是以什么形式來存儲的？現在計算機能夠在眾多領域里應用，是因為人們發現了把各種形態的信息轉換成二進制的方法，計算機就是對不同的編碼方式進行計算后完成了對信息的處理。請同學們閱讀課本3.1.1計算機的基本功能，回答以下問題：1、計算機的基本功能是： 科學計算 2、數據是指：計算機能夠生成和處理的數字、字母、和符號等，是信息的一種表現形式，常常作為信息的載體。小結：信息加工的本質是通過計算完成。計算機的功能就是計算，計算機是人腦的延伸。計算機和算盤作為計算的工具，二者做比較，計算機有什么特點呢？假如我們到銀行取款，用自動取款機很快能完成取款。而人工取款用算盤作為計算工具會怎樣呢？請同學們閱讀課本3.1.2計算機的基本特征，分組討論回答以下問題：1、計算機的基本特征：速度快、準確性高、存儲容量大。速度快取決于多方面的原因，（教師補充）準確性高，現在的計算機連續數日、數周、數月都能穩定的運行。容量大，不同計算機外存儲器的存儲容量龐大。（教師補充）2、計算機的發展歷程：（上網查詢）第一代：電子管計算機——第二代：晶 ( http: / / www.21cnjy.com )體管計算機——第三代：集成電路計算機——第四代：大規模集成電路計算機——第五代 智能計算機——第六代：生物計算機小結：速度快、準確性高以及無限的存儲能力是計算機的優勢。提出問題：計算機的優點很多，是不是無所不能呢？我們看過的一些科幻電影，如《終結者》系列電影中，計算機無所不能的情節是真實的嗎？請同學們閱讀課本3.1.3計算機并非無所不能，分組討論回答以下問題：計算機真的無所不能嗎？計算機不能代替人完成的事情有哪些？小結：電影中的情節只是一種幻想,人 ( http: / / www.21cnjy.com )腦的工作方法是十分復雜的,計算機是不可能完全模仿的,即使將來科技發展到智能計算機,也只能比較好地模擬人腦的一部分工作，還不具備人所獨有的創造性思維活動那么，計算機解決問題的一般步驟是怎樣的呢？同學們可以想一想數學中我們是如何解決問題的。請同學們閱讀課本3.1.4用計算機解決并問題的一般步驟，分9組討論回答以下問題：1、計算機處理信息，一般要經歷分析問題、尋找解決問題的途徑和方法、用計算機處理等三個階段。教材上的圖3.1.1、圖3.1.2和圖3.1 ( http: / / www.21cnjy.com ).3提出的只是計算機解決問題的大致的流程。我們以一個實例來說明計算機解決問題的步驟。指紋鎖是如何識別指紋的,可按下列步驟進行:分析問題(這個指紋正確嗎 )——>尋找解決問題的途徑和方法(與標準指紋進行比對,使用圖像識別軟件)——>用計算機處理(計算兩個指紋的匹配度,如果正確則開鎖,否則就報警)。計算機處理的問題有簡單的， ( http: / / www.21cnjy.com )也有相當復雜的，為此，許多軟件開發商研制了許多信息處理軟件，如文字、圖表、多媒體信息處理軟件，幫助人們得心應手的處理問題。分組討論回答以下問題：2、現在我們要制作一期以漫畫為主題的圖文并茂的電子報刊，如何用計算機解決該問題，比如采用什么軟件？分析問題（我們要知道什么 ( http: / / www.21cnjy.com )是電子報刊，它是指運用各類文字、繪畫、圖形、圖像處理軟件，參照電子出版物的有關標準，創作的電子報或電子刊物。）——>尋找解決問題的途徑和方法(要根據電子報刊的內容，設計規劃版面，并畫出報刊的大致輪廓。) ——>用計算機處理(巧妙運用Word軟件中的文本框、藝術字、圖片等工具，制作或濃墨重彩或清靜淡雅風格的電子報刊。)。3、學校要對剛入學的高一學生的各科成績進行調查統計，如何用計算機解決該問題，比如采用什么軟件？小結：在下節課，我們將學習使用字處理軟件和表處理軟件，來設計制作一份主題班報。 學生討論回答：計算學生討論回答：二進制代碼。學生閱讀教材，回答問題。學生閱讀教材，討論回答問題。學生閱讀教材，討論回答問題。學生閱讀教材，通過小組交流或者通過網絡獲取相關資料。
達標測評 下面，我們完成達標測評題目。一、選擇題計算機的基本功能是（ ）A、處理文字 B、處理圖片 C、處理音樂 D、科學計算計算機的基本特征是（ ）A、速度快 B、價格高 C、準確性高 D、存儲容量大3、計算機能處理的問題是（ ）A、篩選 B、排序 C、編輯 D、決策4、計算機解決問題的一般步驟是（ ）A、分析問題 B、尋找解決問題的途徑和方法 C、編寫程序 D、用計算機處理5、數據是指（ ）A、計算機計算機能夠生成和處理的數字 B、計算機能夠生成和處理的字母 C、計算機能夠生成和處理的符號 D、計算機能夠生成和處理的圖片二、思考質疑 課本“練一練”。
知識拓展 前面我們學習了計算機的基本功能、基本特征、一般的工作步驟。下面我們拓展一點知識。計算機的組成：硬件：看得見摸得著的設備普通分類：計算機＝主機＋外設科學分類：計算機包括運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備等五大常用輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀、麥克風等 常用輸出設備：顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等運算器 CPU（中央處理器）：計算機系統的核心（Mhz）控制器內存儲器（ROM）：特點是只讀，斷電不會丟失，存放系統程序（RAM）：特點是可寫，斷電丟失，也叫隨機存儲器（內存條）外存儲器 作用是：存放暫時不處理的信息，但是能永久保存信息。剛好彌補內存的不足。如：硬盤、光盤、U盤軟件：計算機上運行的程序及其有關的資料系統軟件：操作系統Windows、Dos應用軟件：Word、QQ注意：決定計算機性能的兩個重要指標：CPU和內存。以課件方式展示計算機的軟硬件。小結：1、計算機系統必須硬件與軟件相結合才能正常使用。2、操作系統是計算機系統中必不可少的軟件，任何軟件都是在操作系統幫助下完成的。
師生小結 通過本小結的學習，你有什么收獲？計算 ( http: / / www.21cnjy.com )機的基本功能就是計算，而計算機解決問題的步驟就是人解決問題的步驟，只是計算機能夠將這些步驟集成到一個軟件中，使解決問題的過程變得更為快捷。
課后反思
注意：知識拓展作為補充，時間允許就完成。
存儲器

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