資源簡介

(共28張PPT)
唱歌《每天》
欣賞《調皮的小鬧鐘》
人教版二年級下冊
第五單元 調皮的小鬧鐘
教學目標
1.審美感知：初步了解了解說唱音樂的特點，用心感受兩首樂曲表現的音樂情緒。
2.藝術表現：能與同學合作，隨伴奏音樂準確說唱歌曲《每天》，能用演奏、肢體語言等多種形式隨音樂表現樂曲《調皮的小鬧鐘》。
3.創意實踐：在歌曲演唱、節奏處理等過程中，學習樂曲節奏，并掌握和運用單元中的音樂知識與技能。
4.文化理解：通過演唱歌曲《每天》和欣賞樂曲《調皮的小鬧鐘》表達對日常生活中每天美好而繁瑣的生活向往與熱愛。
課前導入
欣賞《可可可心一家人》片頭曲
課前導入
歌曲唱的是一家人一天從早到晚的生活，雖然每天都是如此，可是這一家人卻樂在其中，體現了一家人平凡而幸福的生活，從中反映家人之間的愛。
你看過這部動畫片嗎？這首歌唱了什么內容？
課前導入
想一想，你的每一天是怎么開始的呢？
早上7:30，鬧鐘把我吵醒，我起床吃過早餐之后，走路去上學。
早上7點，媽媽輕輕把我喊醒，我自己穿好衣服，然后去刷牙。
新知導入
聆聽歌曲，邊思考以下問題。
歌曲中一共出現幾個人物？
4個。
他們分別是誰？
爸爸、媽媽、可可、可心。
新知講解
《每天》
動畫片《可可可心一家人》的片頭曲，歌曲采用了“說唱”的表現形式。根據學生的特點，編寫組對原歌詞做了修改，如將“去上幼兒園”改為“去上學”等。
新知講解
歌曲分析
《每天》
再次欣賞片頭曲《每天》，對照教材的歌詞，找出歌曲中所改動的歌詞。
片頭曲：
去上幼兒園
新知講解
歌曲分析
《每天》和我們平時聽的歌曲有什么不同呢？它屬于什么類型的歌曲？
說唱是指有節奏地說話的特殊唱歌形式。
快速、押韻
特點
節奏感強
念白為主
新知講解
音樂小課堂
請同學們將這四個節奏自由組合（可任意調整順序），做節奏游戲。
1.認識常見的節奏型。
四分音符
八分音符
附點八分音符
十六分音符
八分音符
八分休止符
2.節奏小游戲。
示例：
新知講解
請同學們將這四個節奏自由組合（可任意調整順序），做節奏游戲。
3.模仿新的節奏。
4.節奏小游戲。
示例：
音樂小課堂
新知講解
節奏分析
請看一看曲譜，找出剛才學過的節奏，拍一拍。
掌握更簡單的節奏
新知講解
分段學唱
聆聽歌曲范唱，按上面的節奏邊拍手邊輕聲隨伴奏音樂念歌詞。
新知講解
分段學唱
聆聽歌曲范唱，按上面的節奏邊拍手邊輕聲隨伴奏音樂念歌詞。
新知講解
讓我們一起跟著伴奏音樂說唱歌曲《每天》，一定要做到吐字清楚，節奏準確哦！
完整演唱
新知講解
《調皮的小鬧鐘》
《調皮的小鬧鐘》又名《打切分音的小鬧鐘》，是美國作曲家安德森創作的一首描繪性音樂作品。樂曲形象鮮明,情緒歡快、明朗。
新知講解
樂曲分析
認真聆聽音樂，聽辨A段主題在樂曲中出現了幾次。
兩次
新知講解
請同學們聽第一段音樂，隨音樂輕聲拍手，這段音樂你能想象小鬧鐘在做什么嗎 這段音樂表現了怎樣的情緒？
樂曲分析
樂曲開始是給小鬧鐘上弦的聲音
梆子模擬小鬧鐘滴答滴答的節奏
A段主題：歡快、詼諧
新知講解
樂曲分析
認真聆聽B段主題，你感受到了什么音樂形象？
調皮的小鬧鐘
同學們還可以用鈴鼓、三角鐵、碰鈴等打擊樂器,隨音樂模仿小鬧鐘的鈴聲。
新知講解
請同學們聽第二段音樂，隨音樂用打擊樂器模仿小鬧鐘的鈴聲。這段音樂表現了怎樣的情緒？
樂曲分析
八度的大跳和基本在高音區進行的旋律
加進了鈴鼓模仿的鈴聲
B段主題：更加活潑、有生氣
新知講解
C段主題部分音樂出現了叮鈴鈴的聲音，仔細聽一聽都出現在樂曲的哪個地方 是用什么打擊樂器模仿的？
樂曲分析
出現在每個樂句的前兩個小節
三角鐵
新知講解
請同學們完整聆聽樂曲，說一說樂曲出現的順序。聽辨每一段樂曲的音樂特點和音樂情緒，并能用不同的動作表現。
完整聆聽
A A B C A
課堂練習
單獨聽《調皮的小鬧鐘》第一主題，隨音樂用不同的動作表現。
（如模仿時針走動的動作，固定的聲勢動作、律動）
課堂總結
本節課我們了解了說唱的特點，學會了隨伴奏音樂準確說唱歌曲《每天》；欣賞了輕快活潑的樂曲《調皮的小鬧鐘》，并能用演奏、肢體語言、打擊樂器伴奏等多種形式隨音樂表現。
作業布置
請給家人或朋友演唱歌曲《每天》，并說一說這首歌講了什么內容。注意說唱時要做到吐字清楚，節奏準確。
板書設計
說唱《每天》
欣賞《調皮的小鬧鐘》
（輕快活潑）
第一課時
謝謝
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