資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.1.6圖案的制作技法
課題 圖案的制作技法 單元 三單元 學科 美術 年級 高一
教材分析 本課是《美術》上冊第三單元第一章。本課主要闡述了繪畫中圖案的基礎知識以及制作方法。圖案是美術繪畫中重要的表現形式和組成部分。對學生以后的美術創作提供了重要的依據。
教學目標 認知目標：了解圖案的的定義、分類和作用。運用目標：學習圖案的形式沒法則，為圖案寫生打下良好的基礎。情感目標：培養學生對事物對象的觀察能力，增強學生的交流與溝通能力。
重點 正確理解圖案的組織形式。
難點 掌握圖案的寫生和變化，創作繪制更多對象。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、茶具和建筑紋樣的圖片。 2、請學生辨別各式圖案樣式區別。 回答老師問題 激發興趣
講授新課 一、圖案的定義、分類和作用圖案1、圖案的定義設計者根據使用和美化目的，按照材料并結合工藝、技術及經濟條件等，通過藝術構思，對器物的造型、色彩、裝飾紋樣等進行設計，然后按設計方案制成的圖樣。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。2、圖案的分類和作用圖案的設計具有實用性、適應性和藝術性。圖案可以分為平面圖案和立體圖案平面圖案在幼兒園中應用廣泛，可以用在剪紙、板報等幼兒園裝飾中。圖案在造型上又可以分為具象和抽象兩種。二、圖案的形式美法則變化與統一對稱與均衡對比與調和節奏與韻律 1、以點、線、面為基礎構成的圖形，以15*15cm畫幅兩張練習。2、做構成練習一張。色彩：黑白要求：單形設計的形象要簡潔，連接排列組合成新形，各得到不同的圖形效果。 培養學生視覺敏銳性和識圖能力
圖案分類 展示各種圖案，學生根據所學知識來給圖案分類。練習要求：1、分類準確。 2、觀察仔細。
教學反思 圖案設計是人類有目的的社會性創造活動，屬于人類社會的物質文化活動。隨著時代的變遷，圖案創作與制造者逐漸分離，成為獨立的設計活動，并沿著自身的規律不斷發展和完善。同時，現代產品的工藝技術日益復雜，某一單項產品的圖案設計也要涉及廣泛的科學知識，所以單項產品的圖案設計也往往需要由各種門類的設計師所組成的集團來共同完成。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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