資源簡(jiǎn)介

傳統(tǒng)工藝制作：二十四節(jié)氣之大寒——剪窗花 教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)通用版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)氣文化，讓學(xué)生初步了解大寒及其風(fēng)俗——剪窗花，感受二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。
2.通過(guò)萃取操作，用沿輪廓線(xiàn)剪的方式剪出不同形狀的窗花，并能通過(guò)窗花制作表達(dá)自己的構(gòu)想。
3.通過(guò)剪窗花，充分感受傳統(tǒng)工藝的奇妙，以及勞動(dòng)帶來(lái)的美好體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用沿輪廓線(xiàn)剪的方式剪出不同形狀的窗花。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)窗花制作表達(dá)自己的構(gòu)想。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)場(chǎng)所：藝博館
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪紙用紙、安全剪刀、膠水
教師準(zhǔn)備：錄制大寒節(jié)氣文化介紹以及展示剪紙過(guò)程的微課、準(zhǔn)備重點(diǎn)流程和注意事項(xiàng)的詞卡、制作課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：我們這學(xué)期的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)過(guò)《二十四節(jié)氣歌》，誰(shuí)還記得？我們一起來(lái)背一背吧。
說(shuō)一說(shuō)：你知道節(jié)氣歌中寫(xiě)了哪些節(jié)氣？
師：你知道一年之中最后一個(gè)節(jié)氣是什么嗎？
生：大寒
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，勾起學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣的記憶，鏈接舊知，同時(shí)引出節(jié)氣-大寒。
二、了解大寒的農(nóng)諺及習(xí)俗
師：大家在課前搜集了哪些關(guān)于大寒的農(nóng)諺？
預(yù)設(shè)：生1：小寒大寒，殺豬過(guò)年(春節(jié))。
生2： 過(guò)了大寒，又是一年(農(nóng)歷)。
生3：我還知道大寒農(nóng)事的農(nóng)諺有“大寒無(wú)風(fēng)伏干旱。”，說(shuō)明各地人們以大寒氣候的變化預(yù)測(cè)來(lái)年雨水及糧食豐歉情況，便于及早安排農(nóng)事。
生4：小寒大寒凍成一團(tuán)。
……
師：看來(lái)，大家在課前都做了很多的準(zhǔn)備，大寒是全年二十四節(jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)氣。此時(shí)天氣雖然寒冷，但因?yàn)橐呀禾欤圆粫?huì)像大雪到冬至期間那樣酷寒。這時(shí)節(jié)，人們開(kāi)始忙著除舊飾新，腌制年肴，準(zhǔn)備年貨，因?yàn)橹袊?guó)人最重要的節(jié)日--春節(jié)就要到了。你們知道哪些習(xí)俗呢？
預(yù)設(shè)：吃糯米、除塵、剪窗花……
師小結(jié)：你們都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。大寒節(jié)氣，時(shí)常與歲末時(shí)間相重合。因此這樣的大寒節(jié)氣里，除干農(nóng)活順應(yīng)節(jié)氣外，還要為過(guò)年奔波，比如趕年集、買(mǎi)年貨、寫(xiě)春聯(lián)、剪窗花、貼窗花……今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搜集，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力；將搜集的資料在班上進(jìn)行交流分享，學(xué)生更加全面、深入的了解大寒的農(nóng)諺和習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)氣的文化底蘊(yùn)。
三、學(xué)習(xí)剪窗花的方法及技巧
播放視頻。（民間剪紙藝人）
師：孩子們，剛才我們看到了一組精彩剪紙鏡頭，你一定為民間藝人神有變幻的剪刀所吸引，為他嫻熟的技藝而驚訝，你想學(xué)習(xí)剪紙嗎？我們一起來(lái)試試吧。
師：孩子們，你們看到了什么圖案？
預(yù)設(shè)：植物，小動(dòng)物，風(fēng)景，人物……
師小結(jié)：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真。窗花是我國(guó)一種民間裝飾藝術(shù)，是人們過(guò)新年或喜慶節(jié)日貼在窗上的吉祥裝飾物，因地域不同，南北風(fēng)格各異。窗花是我國(guó)古老的民間藝術(shù)瑰寶之一。因此，設(shè)計(jì)窗花圖案的內(nèi)容有日常生活、花草樹(shù)木、山水風(fēng)景、動(dòng)物、古今人物、戲劇故事等等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剪紙藝人變幻的剪刀精彩瞬間呈現(xiàn)，學(xué)生被他們嫻熟的手法吸引，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙技藝的向往，并產(chǎn)生了想動(dòng)手操作的愿望，成功過(guò)度到實(shí)踐操作活動(dòng)。
（1）通過(guò)微視頻講解窗花的剪法。
師：孩子們，看了視頻之后你知道剪窗花需要那幾個(gè)步驟嗎？
生匯報(bào)交流后總結(jié)：
①折：將正方形的紙對(duì)角對(duì)折三次，要整齊。
②畫(huà)：畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線(xiàn)條要連接。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。
③剪：按照紋樣從下到上，先小后大的方法剪出，小心揭開(kāi)。
師：那么，在剪窗花的過(guò)程中，我們需要注意些什么嗎？
預(yù)設(shè)1:要注意將紙對(duì)整齊再折。
預(yù)設(shè)2:使用剪刀時(shí)要注意安全。
師：是的，尤其是使用剪刀時(shí)一定要注意安全哦。那現(xiàn)在，孩子們有沒(méi)有躍躍欲試的想法呢？老師還想考考同學(xué)們的想象力，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
師：你能根據(jù)示范設(shè)計(jì)出不同的折法嗎？并把你喜歡的折法折出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：觀看微課了解剪紙操作基本方法，直觀形象，易于模仿。學(xué)生交流總結(jié)要點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的歸納概況能力。
（2）出示實(shí)踐創(chuàng)作要點(diǎn)提示:
①請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己研討出的方法和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行剪紙操作。
②創(chuàng)作一幅情節(jié)簡(jiǎn)單，擁有不同花紋的窗花。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：將要點(diǎn)出示，在學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中起到提示和引導(dǎo)的作用，便于學(xué)生快速、快速創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。
（4）激發(fā)潛能，交流評(píng)價(jià)。
作品展示。
教師：請(qǐng)同學(xué)們吧剪好的窗花貼在教室的窗戶(hù)上，或者互相贈(zèng)送你的好友。
2、學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生自由評(píng)價(jià)，互相欣賞、評(píng)議。根據(jù)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。
自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)
勞動(dòng)技能：步驟規(guī)范
勞動(dòng)態(tài)度：認(rèn)真細(xì)致
勞動(dòng)成果：創(chuàng)意美觀
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞、評(píng)議活動(dòng)喚起學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快親切。愛(ài)動(dòng)手是孩子的天性，動(dòng)手剪一剪，貼一貼，孩子們樂(lè)此不疲。
師總結(jié)：孩子們的作品都很美麗生動(dòng)，都發(fā)揮了自己的聰明才智，作品繼承了民間剪紙的特點(diǎn)，同時(shí)又都創(chuàng)造了自己不同的風(fēng)格。在今天的課堂上，我們不僅了解了大寒這一傳統(tǒng)節(jié)氣，更學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)作剪紙。在課后，希望孩子們能創(chuàng)作出更多的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)
大寒——剪窗花
第一步：折——對(duì)折三次，注意整齊。
第二步：畫(huà)——畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋
第三步：剪——從下到上，先小后大，注意安全
拓展實(shí)踐
利用假期，與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一款家庭創(chuàng)意剪紙，通過(guò)自己的親手勞動(dòng)，為家人的美好生活增彩。并把創(chuàng)意作品拍照發(fā)在班級(jí)群，分享勞動(dòng)成果。

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