資源簡介

授課電子教案
課程名稱： 職業生涯規劃
班別 22級
日期 第 七 周
課題 開啟希望的人生——我的夢·中國夢；面向未來的職業生涯規劃
目的 要求 知識目標：了解職業生涯規劃的含義；理解職業生涯規劃的重要性；把握我的夢與中國夢之間的聯系；理解中職學生職業生涯規劃的特點。 情感態度與價值觀目標：樹立職業生涯規劃意識，培養職業意識。 能力目標：關注職業生涯發展，學會根據社會需要和自身特點制定職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為。
重點 職業的內涵；職業生涯規劃的重要性；學會制定職業生涯規劃。
難點 從自身的可持續發展出發，制定出切合自身實際和社會實際的職業生涯規劃。
教 學 進 程 及 內 容 授課內容及教學活動設計 附注
內容一：領導力量：堅持和加強黨的全面領導 導入新課 習近平講話：一百年來，中國共產黨團結帶領中國人民，以“為犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的大無畏氣概，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。 這一百年來開辟的偉大道路、創造的偉大事業、取得的違法成就，必將載入中華民族發展史冊、人類文明發展史冊！ 二、講解新課 （一）為什么中國共產黨是最高政治領導力量？ 1．視頻：刻度上的百年征程 2.圖片展示：埋進歷史塵埃中的嘗試與探索、黨領導人民開辟了中國革命的新局面、黨領導人民邁進社會建設改革的快車道、黨領導人民煥發了中華民族新的蓬勃生機 3.知識點撥：歷史和現實都清晰表明：中國共產黨的領導是歷史和人民的選擇。沒有共產黨，就沒有新中國；沒有共產黨，就沒有中國特色社會主義現時代的繁榮富強。 （二）如何堅持和貫徹黨的全面領導？ 1．知識點拔：增強四個意識、做到兩個維護 2．視頻：貪污腐敗案例 3.總結升華 通過習總書記的講話，引出黨的前面領導。 通過羅列分析史實，引導學生理解黨為什么是歷史和人民的選擇。 通過觀看貪污腐敗案例視頻，幫助學生認識要黨的全面領導要增強四個意識、做到兩個維護。
內容二：開啟充滿希望的人生 一、導入新課 提問：你曾經做過生涯規劃嗎？你當初報讀本校本專業是誰的主意？為什么會選擇這個專業呢？這樣的選擇你滿意嗎？后悔過嗎？ 二、講授新課 （一）什么是職業生涯規劃？ 1.《職業生涯規劃》是一門怎樣的課程？ 未來我能在哪里以什么方式工作（職業）；未來我將如何分配時間（生涯）；工作如何能讓我幸福（規劃） 2．知識要點：職業生涯規劃是“圓夢”的計劃，是個人對自己一生職業發展道路的設想和謀劃，是對個人職業前途的展望，以及實現這些設想的措施。職業生涯規劃是實現職業理想的前提。 （二）為什么要開設這一門課？ 1．對比圖片：經過規劃的城市一角（東莞CBD ）、亟待規劃的居民小區 2．思考：兩組圖片有什么不一樣？ 3.畢業的尷尬：中職生在畢業時面臨的尷尬處境 4.總結：規劃與不規劃是不一樣的。畢業生的畢業尷尬根源在于職業生涯規劃的滯后。 （三）怎么做職業生涯規劃？ 1.提問：三年后你將如何選擇？你要如何實現你的選擇？ 2.課程結構 3.總結歸納：職業生涯規劃是了解職業，認識自我；選擇職業，規劃未來；展望未來，為之奮斗的過程。職業生涯規劃需要我們認識自己：我是誰？確立目標：我想成為誰？激發動力：我能做到嗎？找到實現目標的路徑：我怎么去？在職業生涯路上不斷反饋修正：我到達了嗎？ 內容三：面向未來的職業生涯規劃 一、課前導入 游戲：你演我猜 游戲規則：邀請2名同學上臺,1名背向屏幕猜職業，1名比劃或語言描述屏幕呈現職業。（注意：表演者不能講出與要猜的職業有關字或讀音，可以用面部表情、身體姿勢和語言描述等進行表演。） 二、職業內涵 1．知識要點：職業是個人在社會中所從事的、有穩定收入的工作，既是個人實現人生價值、為社會做貢獻的舞臺，也是個人謀生——在社會中生存、發展的手段。 2．新興職業 3．職業內涵的要點：穩定的收入、承擔相應責任、實現人生價值和進行自我完善的途徑、個人與社會相互聯結的紐帶。 4.課堂互動：白日做夢。 要求：如果今天是畢業10年后的一次同學聚會。請設計一張10年后的名片。 ※機構單位名稱 ※姓 名 ※稱 謂（頭 銜） ※單位地址 5.職業與人生：人的生存、生活離不開職業，職業是人生發展的載體。 三、職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性 （一）職業生涯的特點 1.視頻：錢學森的一生 2.根據錢學森的一生，歸納出職業生涯的特點 3.知識要點：職業生涯的特點 4.游戲：撕思人生 5.思考：面對這張紙，你有何感受？在十年內有你最想實現的事嗎？跟你設計的名片相關聯嗎？那僅有的，可以用來努力學習和工作的時間，我們該怎樣利用呢？ （二）職業生涯規劃的重要性 1.幫助我們目標明確地發展自己 （1）案例故事：東莞理工學校畢業生葉添寶 （2）思考：葉添寶師姐的三年中職生活，你從中獲得什么啟發？ （3）知識要點：職業生涯規劃能幫助我們目標明確地發展自己，幫助中職生從所學專業出發，在真正了解自己、了解所學專業、了解即將從事的職業基礎上，確立目標，制定實在的發展措施，為獲得成功的職業生涯做好準備。只有在職業發展道路上目標明確并不斷追求的人，才有可能成為成功者。 2.幫助我們揚長補短地發展自己 （1）傳統木桶理論、新木桶理論 （2）總結：職業生涯規劃的落腳點是揚長補短地發展自己。在校時，要揚長補短，主動適應即將從事的職業要求；擇業時，要揚長避短，選擇自己能勝任的崗位。我們要揚長補短，不斷提高自身素養，適應競爭，才會有一個成功的未來。 （3）說長道短話自己：自己的優點和長處。適合從事某種職業的優點和長處。我的缺點和不足。我不適合從事某種事業的缺點和不足。我發揚優點和長處的措施。我克服和改正缺點和不足的措施。 四、中職生職業生涯規劃的特點 （一）專業定向后初次就業 1.提問：中職生與普高生的職業生涯規劃有什么不同？ 2.總結：不同年齡、不同起點、不同經歷、不同環境中生活的人，規劃職業生涯的思路不同。 （二）必須面對就業難的現狀 1.材料：當前就業形勢 2.問題思考：什么是“職業選人”、“人選職業”？中職生在制定自己的職業生涯規劃時，如何把當前的就業形勢考慮進去？“大學生就業難”，是否就意味著中職生就業也難？ （三）必須把個人發展與經濟社會發展聯系起來 1. 中職生的職業生涯發展，離不開父母的養育，離不開家鄉的發展，離不開即將從事的職業所在的行業的興旺，離不開祖國的繁榮昌盛。 2.提問：職業生涯規劃就是規劃自己嗎？ 如何將自己的職業生涯發展融入行業和家鄉、國家的發展之中？ 3.視頻：新農人——黃惠銘 （四）引導自己形成學習的動力和終身學習的理念 1.視頻：人物案例北京大學保安通過不斷學習考上北大，成為中職校長。 2.數據分析：當前升學已成為中職教育的主要趨勢。社會已形成一種提升學歷的風氣。 3.總結升華：勤學似春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。拉開人與人之間差距的，往往是日復一日的微小積累。懂得持續學習、終身成長的人，更能保持積極進取的狀態。持續學習，努力提升自己，很多問題自會迎刃而解。 五、職業教育，前途廣闊，大有可為 1.視頻：職校學生就業 2.總結升華 通過提問，引出職業生涯規劃的概念。 通過對比規劃與未規劃城市照片，羅列中職生畢業時的尷尬處境，引導學生體會規劃的重要性。 游戲導入，活躍課堂氛圍，激發學生學習興趣。 暢想未來，通過職業暢想，引出職業生涯規劃。 通過觀看視頻，學生從錢學森的一生歸納出職業生涯的特點。 學生動手體驗撕思人生，體會時間有限，進而學會思考、規劃自己的人生。引出職業生涯規劃的重要性。 通過人物榜樣引導學生認識到職業生涯規劃可以為我們實現目標指引方向。 通過當前就業形勢數據分析，學生體會到當前就業形勢。 結合人物故事，引導學生學會把職業生涯規劃與國家、家鄉的發展聯系起來。
小結 職業生涯規劃讓我們正確認識自己、了解自己，并進行具體的、合理的規劃。同時，了解中職生的職業生涯規劃的特點，根據這些不同，學生學會制定符合中職生實際的生涯規劃。在學習榜樣人物故事的過程中，學生進一步認識到成功的職業生涯有多種發展方向，要學會熱愛生活、保持積極心態、加強學習從而達成職業生涯的成功。
課外 作業 1.抄寫筆記 2.談談你會如何規劃你的中職生活，請從學習提升、技能培養、人際交往、品質修養等方面思考。
課后 分析
課件名稱 開啟充滿希望的人生 面向未來的職業生涯規劃 文檔類型 PPT

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