資源簡(jiǎn)介

《設(shè)計(jì)紋樣》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)計(jì)適合紋樣。
過(guò)程與方法：欣賞——練習(xí)——評(píng)價(jià)——練習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
教具學(xué)具：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的圖片或課件制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
二、新課學(xué)習(xí)。
通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。
1、教師：（出示兩只紙盤(pán)），請(qǐng)大家觀察比較這兩只紙盤(pán)中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤(pán)中？
2、教師：很多同學(xué)們選擇了魚(yú)形圖案裝飾的紙盤(pán)，認(rèn)為裝飾圖案與盤(pán)子的圓形比較適合，這就是今天教師們要學(xué)習(xí)的紋樣：美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來(lái)的形狀，這些圖案被稱為紋樣。（補(bǔ)充板書(shū)：設(shè)計(jì)紋樣）
三、通過(guò)探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。
1、教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣，以小組為單位進(jìn)行答題競(jìng)賽，每組思考一個(gè)問(wèn)題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。
第一小組思考：適合紋樣有哪些外形？
第二小組思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)裝飾？
第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計(jì)方法？
（了解適合紋樣特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，教師采用比較法，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨(dú)特之處，直觀輕松的掌握適合紋樣的重要特點(diǎn)——紋樣與外形相適合，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行了兩張紋樣圖案的比較，在此過(guò)程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。）
四、學(xué)生設(shè)計(jì)。
布置紋樣設(shè)計(jì)的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生完成。作品要求按照紋樣的規(guī)律，和寫(xiě)生要求。
五、學(xué)生作品展示。
展示過(guò)程中對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出進(jìn)步空間和提出表?yè)P(yáng)。

展開(kāi)更多......

收起↑