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課件29張PPT。《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》蘇教版第三單元第二節(jié)《系統(tǒng)的分析》第一課時(shí)說(shuō)課——系統(tǒng)的分析及其一般步驟說(shuō)課內(nèi)容：系統(tǒng)的分析及其一般步驟一、說(shuō)教材——1.教材分析 系統(tǒng)分析是《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》蘇教版第三單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容共安排2課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析及一般步驟，第二課時(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的優(yōu)化。
本節(jié)是單元的重點(diǎn)，承上啟下的一節(jié)。在理解系統(tǒng)概念、特性的基礎(chǔ)上對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析和優(yōu)化，為即將學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。1.教材分析一、說(shuō)教材——2.教學(xué)目標(biāo)一、說(shuō)教材——3.教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握系統(tǒng)分析的一般步驟和方法。 對(duì)系統(tǒng)分析步驟中各環(huán)節(jié)的理解和運(yùn)用。
理解系統(tǒng)分
析的主要原
則。
二、說(shuō)學(xué)情分析學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的概念、類型和基本特性有了基本的了解，為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生碰到復(fù)雜問題時(shí)，雖然也會(huì)思考，但思考往往不全面，缺乏系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，所以對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生有強(qiáng)烈的心理需求。我校學(xué)生實(shí)際情況：我校是重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較好，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，較強(qiáng)的求知欲。
城市學(xué)生占70%，農(nóng)村學(xué)生占30%。三、說(shuō)教法學(xué)法——說(shuō)教法 教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、視頻和資料，制作多媒體課件，精選合適案例分析。 教法：本節(jié)采用情景教學(xué)，案例分析，共同探究，問題驅(qū)動(dòng)四輪驅(qū)動(dòng)組織教學(xué)。
自主探究思考討論馬上行動(dòng)合作交流 學(xué)法：采用自主探究、問題研討、合作交流等多種學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。三、說(shuō)教法學(xué)法——說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程Ⅰ.復(fù) 習(xí) 鞏 固
Ⅱ. 新 課 引 入
Ⅲ.新 課 教 學(xué)
Ⅳ.歸 納 總 結(jié)
Ⅴ. 鞏 固 提 高1、什么是系統(tǒng)？ 2、系統(tǒng)的基本特性是什么？ 由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴、相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體，稱為系統(tǒng)。溫故知新整體性、相關(guān)性、目的性、動(dòng)態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性 復(fù)習(xí)鞏固人生都會(huì)面臨選擇，面臨決策新課引入如：大學(xué)畢業(yè)就要面臨選擇——考研？考公務(wù)員？
從教？到企事業(yè)單位應(yīng)聘？當(dāng)大學(xué)生村官？創(chuàng)業(yè)？ 生產(chǎn)彩卷的柯達(dá)公司已破產(chǎn)。這是由于 領(lǐng)導(dǎo)層決策失誤：戰(zhàn)略定位不清晰。由于擔(dān)心其膠卷銷量受到影響，一直未敢大力發(fā)展數(shù)字業(yè)務(wù)，其在1935年推出的彩色膠卷到09年才停止生產(chǎn)，錯(cuò)過(guò)了最佳戰(zhàn)略機(jī)遇期。柯達(dá)破產(chǎn)，決策失誤1.決策的方法???
決策方法有經(jīng)驗(yàn)決策和科學(xué)決策；???
系統(tǒng)分析是一種科學(xué)決策的方法。決策方法有那些呢？1.決策的方法知識(shí)構(gòu)建新課教學(xué)公交線路的規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)決策：人們慣用的方法，有時(shí)會(huì)失誤
科學(xué)決策：最大程度的減少失誤 對(duì)規(guī)模小的縣鎮(zhèn)，道路狀況簡(jiǎn)單，憑經(jīng)驗(yàn)可以完成公交
線路的設(shè)計(jì)——經(jīng)驗(yàn)決策 對(duì)于大中城市，道路狀況復(fù)雜，憑經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃公交線路，容易出現(xiàn)失誤。可以運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法進(jìn)行科學(xué)決策。案例分析播放田忌賽馬視頻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)分析概念的理解。【設(shè)計(jì)意圖】田忌賽馬視頻2. 什么是系統(tǒng)分析 知識(shí)構(gòu)建案例分析漢字激光照排系統(tǒng)激光照排機(jī)王選20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)的漢字照排有三種方案可選。
日本流行機(jī)械式二代照排機(jī)，但體積大，功能差，
歐美流行陰極射線管三代照排機(jī)，但對(duì)底片靈敏度要求高，
第四代激光照排機(jī)國(guó)際上正在研制中。
王選經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析，直接研制第四代激光照排機(jī)，并研制成功。推動(dòng)了我國(guó)印刷業(yè)的
一次革命，使我國(guó)的印刷業(yè)，告別了鉛與火，迎來(lái)了光與電。 【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化系統(tǒng)分析在科研工作中的重要性認(rèn)識(shí)， 同時(shí)教育學(xué)生“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦” 3.系統(tǒng)分析的一般步驟系統(tǒng)分析的一般步驟可以描述為：明確問題
設(shè)立目標(biāo)收集資料
制定方案分析計(jì)算
評(píng)價(jià)比較檢驗(yàn)核實(shí)
作出決策【設(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生形成系統(tǒng)分析的規(guī)范思路，強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容 .知識(shí)構(gòu)建按系統(tǒng)分析的一般步驟分析案例“田忌賽馬案例分析【設(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生按系統(tǒng)分析的一般步驟分析，規(guī)范思路。①、明確問題，設(shè)立目標(biāo)。
問題：跑馬比賽，
目標(biāo)：取得比賽最終勝利
②、收集資料，制定方案。
了解參賽者、馬匹實(shí)力及參賽規(guī)則等情況，制定參賽方案。
③、分析計(jì)算，評(píng)價(jià)比較。
計(jì)算每種方案可能獲得的勝負(fù)比進(jìn)行比較，選出最佳方案。
④、檢驗(yàn)核實(shí)，作出決策。
檢驗(yàn)方案的可行性，確定最終參賽方案。 思考：田忌與齊王的三局賽馬可以有哪幾種方案？1 _ 2故事中，田忌正是運(yùn)用了孫臏給他分析得出的最佳參賽方案，最終取得了比賽的勝利。0 _ 3 丁謂用系統(tǒng)的觀點(diǎn)分析皇宮修復(fù)的問題，把它看成是一個(gè)整體的工作，把燒磚、運(yùn)輸建筑材料和處理廢墟三項(xiàng)工作協(xié)調(diào)起來(lái)，一舉三得。整體性原則:系統(tǒng)分析首先著眼于系統(tǒng)整體，要先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過(guò)程，再看某一階段；先看長(zhǎng)遠(yuǎn)，再看當(dāng)前。 案例分析 丁謂修復(fù)皇宮知識(shí)構(gòu)建4. 系統(tǒng)分析的主要原則 問題：我們經(jīng)常遇到在人行道上重復(fù)施工的情況，給城市交通及居民生活帶來(lái)不便。涉及的部門：電信鋪設(shè)通訊線路、煤氣公司、市政部門維修下水管道、自來(lái)水公司……
這一事件的問題所在?怎樣處理更為合理?馬上行動(dòng)這一事件的原因:電信、煤氣、市政、自來(lái)水公司沒統(tǒng)一協(xié)調(diào)，沒有從全局出發(fā)，缺少整體統(tǒng)籌的觀念，給市民帶來(lái)不便。
好的處理方法：幾家共同協(xié)商，統(tǒng)一進(jìn)行施工，一次性地解決問題。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用系統(tǒng)整體性原則分析。 科學(xué)性原則：
系統(tǒng)分析一方面要有嚴(yán)格的工作步驟，另一方面應(yīng)盡可能地運(yùn)用科學(xué)方法和數(shù)學(xué)工具進(jìn)行定量分析，使決策的過(guò)程和結(jié)果更具說(shuō)服力。例如：在比較種植水稻是一年三季還是一年兩季合算時(shí)，有人提出：三三進(jìn)九不如二五一十，這是最簡(jiǎn)單最實(shí)用的定量分析。知識(shí)構(gòu)建4. 系統(tǒng)分析的主要原則 綜合性原則：
系統(tǒng)分析總是為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)服務(wù)的。當(dāng)存在多個(gè)目標(biāo)時(shí)，需要綜合分析，統(tǒng)籌兼顧，不可顧此失彼，因小失大。

如現(xiàn)代醫(yī)學(xué)采用中西醫(yī)結(jié)合的方法攻克了許多
疑難雜癥——運(yùn)用系統(tǒng)綜合性原則
知識(shí)構(gòu)建4. 系統(tǒng)分析的主要原則 孝襄高速公路(p80)目標(biāo)1：保護(hù)珍稀名貴的銀杏林。
目標(biāo)2：控制工程投資額度、堅(jiān)持原設(shè)計(jì)不變。你認(rèn)為孝襄高速公路的設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮哪些目標(biāo)？案例分析 孝襄公路的設(shè)計(jì)應(yīng)該對(duì)自然環(huán)境、資金、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響等因素進(jìn)行綜合分析，如果破壞銀杏林的話，勢(shì)必對(duì)生態(tài)造成影響，這是增加再多資金也無(wú)法挽回。
最終決定增加資金繞路，孝襄高速公路抱著洛陽(yáng)銀杏園繞了個(gè)圈。系統(tǒng)分析第一課時(shí)內(nèi)容小結(jié)一、系統(tǒng)分析的概念、特點(diǎn)
二、系統(tǒng)分析的一般步驟
整體性原則、科學(xué)性原則、綜合性原則明確問題
設(shè)立目標(biāo)收集資料
擬定方案分析計(jì)算
評(píng)價(jià)比較檢驗(yàn)核實(shí)
作出決策【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)，加深印象、理解。三、系統(tǒng)分析的主要原則歸納總結(jié)每到用餐的時(shí)候，學(xué)校食堂售飯口處總是顯得比較混亂，浪費(fèi)了同學(xué)們的寶貴時(shí)間，請(qǐng)進(jìn)行實(shí)地考察，提出改進(jìn)方案。課外實(shí)踐鞏固提高1.用好課本案例。課本案例大都是專家千挑萬(wàn)選的，很有代表性。本節(jié)的《公交線路的 規(guī)劃》、《田忌賽馬》、《丁謂修復(fù)皇宮》、《孝襄高速公路》等案例很典型。
2.教師平時(shí)應(yīng)該注意對(duì)教學(xué)素材的收集（用手機(jī)抓拍生活中的素材，學(xué)生活動(dòng)圖片，視頻剪輯，學(xué)生的作品等）
3.多給課堂教學(xué)增加一些亮點(diǎn)（在新聞中找亮點(diǎn)、在生活中找亮點(diǎn)、在學(xué)生的興趣愛好中找亮點(diǎn)、在網(wǎng)絡(luò)中找亮點(diǎn)、在笑話中找亮點(diǎn)）。
4.多給學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。五、說(shuō)教學(xué)反思Thank You !敬請(qǐng)指導(dǎo)

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