資源簡介

政治 學科教學設計
課題名稱 人民代表大會：我國的國家權力機關 授課教師
授課時間 授課班級 高一
課型 新授 課時數 1
課程標準要求 列舉憲法有關人民主體地位的規定，說明我國是人民民主專政的社會主義國家，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
教材內容分析 本框位于《政治與法治》第二單元第五課《我國的根本政治制度》的第一框。第五課人民代表大會制度作為我國的根本政治制度就為人民當家作主提供了制度保障。另人民代表大會制度就地位而言是我國的根本政治制度，是我國的政體，在整個《政治與法治》中貫穿整本書，特別是黨的領導、人民當家作主與依法治國有機結合中人民代表大會制度是典型案例。
學情分析 高一學生在以前的學習中沒有涉及本框內容的知識，而且學生本身參與政治生活不多，所以理解本框內容有一定難度。
教學目標設計 政治認同：認同人民代表大會是代表人民利益，理解我國的社會主義民主是最真實的民主 科學精神：理解人大代表代表人民行使權力是符合我國國情的。 法治意識:遵循憲法規定，監督全國人大行使立法權，人大代表遵守憲法和法律。 公共參與:在日常生活中，人民群眾與人大代表保持密切聯系，采取多種方式參與政治生活。
教學重難點及處理 教學重點：全國人民代表大會的主要職權 【突破策略】通過視頻的播放，引導學生結合課本，突破重點 教學難點：人民代表大會的職權和人大代表職權的區分 【突破策略】引導學生列表對標分析
教學資源選擇 自制PPT、網絡視頻
教學過程設計 一、新課導入 每年三月，我們都會聽到一個熱詞“兩會”，那么“兩會”是什么？本節課就來一起學習。 設計意圖：提出熱詞“兩會”，激發學生的學習興趣和探究欲望。 二、新課講授 議題一：人民如何行使國家權利？ 1.播放視頻，思考問題 問題：思考： （1）請說出，我國人民是如何行使國家權利的？ （2）全國人大的性質、地位、具體職權、常設機關是什么？ （3）全國人民代表大會常務委員會的地位及發揮的作用。 小結： 行使國家權利的機關：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 性質：最高國家權力機關 地位：在我國國家機構中居最高地位 職權：立法權、決定權、任免權、監督權 常設機關：全國人大常務委員會 （3）地位:全國人民代表大會常務委員會，是全國人民代表大會的常設機關，是最高國家權力機關的組成部分。 作用：閉會期間，行使部分職權 設計意圖：通過視頻了解全國人民代表大會，激發學生的學習興趣。 2.追問：地方各級人民代表大會有哪些性質、地位、職權？ 學生回答，教師引導 小結:（略） 練習： 全國人大常委會委員長栗戰書發表講話時指出，全國人大常委會傾聽人民呼聲，回應人民期待，過去一年，制定法律8件，修改法律47次，聽取審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院工作報告24個，檢查6部法律實施情況，進行3次專題詢問，開展5項專題調研。根據材料判斷，全國人大常委會（ ） ①是我國的立法機關，行使最高立法權 ②行使決定權和質詢權，代表人民的利益和意志 ③行使監督權，堅持了人民集中制地組織和活動原則 ④堅持以人民為中心，保障人民當家作主 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 設計意圖：理論指導實踐，通過練習檢測學生對知識的掌握程度。 議題二：人大代表如何履職？ 4.觀看視頻，結合課本自主探究： 問題：1.我國的人大代表是怎樣產生的？ 2.我國人大代表有怎樣的地位？ 3.我國人大代表有哪些職權和義務？ 學生探究分享答案，教師引導 小結：（略） 設計意圖：通過自主探究，學習知識，加強對知識的理解。 5.區分人大代表的權利、人大的權力和公民的政治權利 人大代表的權利人大的權力公民的政治權利
設計意圖：引導學生填表進行分析，對比。 練一練：區分人大的職權與人大代表的職權 見PPT 課堂小結：利用板書 課堂練習： 1.2022年6月，某省人大常委會組織人大代表就環境保護實施情況開展專題調研并座談。假如你是該省人大代表，你該（ ） ①行使監督權，積極為當地經濟社會發展建言獻策 ②行使提案權，提出解決當地環境污染問題的議案 ③行使決定權，圍繞本地區環境整治出臺相關政策 ④密切聯系群眾，積極聽取和反映人民意見和要求 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 2.2022年2月23日，全國人大代表工作信息化平臺正式啟用，將實現代表議案建議提出、交辦、辦理、溝通、答復、反饋、查詢全環節在線辦理。這一平臺的正式啟用( ) ①能夠保障人大代表更好行使任免權 ②有利于人大代表履行政府賦予的權利和義務 ③能夠支持和保障代表更好依法履職 ④有利于扎實推進代表工作能力建設 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 設計意圖：強化練習，鞏固所學
板書設計
教學評價與反思

展開更多......

收起↑