資源簡介

學設計模板
章節名稱 第二節 探究環境污染對生物的影響 設計者 生物教研組
學　　科 生物 授課班級 七 授課時數 1 備注
教學目標
1、通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論；2、通過調查、討論和交流，發現環保問題，提出解決方案，培養應用知識分析問題解決實際問題的能力；并通過對他人的方案進行評價，培養判斷能力和分析鑒別能力。3、通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。
情景導入
閱讀課文 并觀察教師分發的圖片，思考怎樣才能更好的保護我們共同的家園？
自學嘗試
1、世界環境日是： （　）A 6月5日 B 5月31日C 3月12日D 8月15日2、現在大力提倡使用綠色環保型電冰箱,與其他冰箱相比,主要是它對環境不產生（ ）A. 大氣污染 B. 固體廢棄物污染 C. 水污染 D. 噪聲污染3、下列行為都是人們為了解決某些環境問題采取的措施，哪一項措施最容易導致相反的效果？（ ）A. 制造效力更大的殺蟲劑和農藥 B. 尋求更好的控制人口的辦法C. 利用秸稈生產沼氣，解決農村燃料短缺問題 D. 建設核電站，減少燃煤發電以小組展開討論，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。1、每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。2、與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。3、關于這個問題我校（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查4、關于這個問題，我們可以做些什么？
質疑解疑（教師對學生對學、群學、展示過程不易理解及新生成問題的預設）
以小組展開討論，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。1、每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。2、與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。3、關于這個問題我校（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查4、關于這個問題，我們可以做些什么？
拓展延伸
完成課外實踐“用廢舊紙張制作再生紙”。
測評歸納
據某報4月11日刊載，漢口一居民區附近的森林中，棲息著數量不少的鳥群，從天而降的鳥糞密如春雨，不時落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，只好出錢雇人砍樹，趕走鳥兒。(1)你認為這種做法對嗎？談談你的觀點。 (2)才能做到“既保樹又留鳥”？
課后反思

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