資源簡介

專業名稱 教學章節 第十四課
教學學時 2 授課班級
班級人數 授課地點
學情分析 認知水平 中職生與社會的接觸、交往更為頻繁，形象思維更為活躍，對社會認知和了解的需求比高中生更為迫切。
知識結構 初中學過思想政治，對經濟政治有一定的了解。
教學資源 教材分析 本課是構建和諧社會，主要講兩個方面內容，及“高舉旗幟，科學發展”以及“和諧社會，共建共享”。“五位一體”的總布局，科學發展觀的戰略地位和指導意義；建設和諧社會的意義及要求。
教學條件 多媒體教室、ppt課件
教學目標 知識與技能 1.中國特色社會主義事業的總體布局和社會主義和諧社會建設的總要求。 2.高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義、科學發展觀的內涵和精神實質。 3.從自身做起，自覺投身于社會主義和諧社會建設，以實際行動化解、消除不利于社會和諧的因素。 4.提高應對競爭和挑戰的能力。
過程與方法 案例教學法、討論式、啟發式
情感教育 從實際出發，認同構建社會主義和諧社會的總要求，懂得必須以科學發展觀統領經濟社會發展全局，自覺投身于社會主義和諧社會建設。
教學重難點 教學重點 科學發展觀的內涵和實質。 高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義。
教學難點 必須以科學發展觀統領經濟社會發展全局。
教 學 過 程 設 計
教學環節 時間分配 教 學 活 動
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
復習回顧 （5分鐘） 1.文化的多樣性 2.如何對待文化的多樣性 3.建設社會主義強國的重要意義 4.加強社會主義價值核心體系建設 回顧上節課內容
新課導入 （5分鐘） 【案例資料】：多媒體展示第一屆全國道德模范-武秀君事跡 【教師提問】：武秀君最感人的品質是什么？ 我們應該怎樣參加和諧社會建設？ 引入新課內容
講授新課 （60分鐘） 第十四課 構建和諧社會 高舉旗幟 科學發展 1.“五位一體”的總體布局 1．經濟建設 【案例資料】：計劃經濟時代的票證 【教師提問】：談談你的生活中發生的進步？ 2.政治建設 【案例資料】:黨與腐敗“水火不容” 【教師提問】：如何看待腐敗問題？ 3.文化建設 4.社會建設 【案例資料】：取消農業稅 【教師提問】：國家還有哪些惠民政策？ 【學生活動】：學生暢所欲言，課堂氣氛活躍。 經濟建設是發展中國特色社會主義的根本任務，社會主義民主政治是實現社會政治文明的必然要求，文化是國家實力的重要構成部分，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。
2.科學發展觀 【案例資料】：“一個都不能少” 【案例資料】：多媒體呈現相關圖文資料， 江蘇省張家港市有四個“看不見” 【教師提問】：還有哪些政策體現“以人為本”的精神？ 【教師引導】（１）張家港的發展給人民帶來了哪些實惠？ （２）張家港的發展給我們什么啟示？科學發展觀對我們的要求？ 【學生活動】：討論交流 科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
二、和諧社會 共建共享 1.和諧社會建設的總要求 2、構建社會主義和諧社會的重大意義 【教師活動】：利用多媒體展示一些圖文資料，引導學生結合教材分析討論。 【學生活動】：分小組積極討論分析 社會主義和諧社會建設是以馬克思列寧主義 、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，實現民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。
學生實戰訓練（15分鐘） [活動平臺]：環保工程設計 目標：理解環境保護對國家與社會科學發展的重要性，增強環保觀念和意識。 步驟：課前以小組為單位，了解環保的作用和文化；討論確定設計方案，搜集相關參考資料，用計算機設計出代表環保工程形象的圖標；上課進行交流，并選出最佳設計方案。
總結提煉 （2分鐘） 本課主要學習了中國特色社會主義事業的總體布局和社會主義和諧社會建設的總要求。高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義、科學發展觀的科學內涵和精神實質。
課后延伸 （1分鐘） 布置作業 指導練習冊

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