資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.1.1美術欣賞（中國部分）
課題 美術欣賞 單元 一單元 學科 美術 年級 高一
教材分析 本堂課主要講述了中國美術發展的歷程，向學生展示了一幅源遠流長的歷史畫卷。
學情分析 經過一年級的學習，學生對美術課程有了一定的認識。對線描、素描、速寫等繪畫技時候學習一定的法進行了初步的掌握。在這個學習一定的美術欣賞方面的知識，可以提高學生的審美能力，為將來的實踐打好理論基礎。
重點 了解中國美術的發展歷程以及成就。
難點 培養學生的審美情趣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻展示：我國的歷史源遠流長，在歷史的長河中凸現很多優秀的文化歷史作品。我們將跟隨這些作品來簡單了解一下我國美術發展的歷程。 回答老師問題 激發興趣
講授新課 史前時代： 積極思考并回答老師的問題。學生分組討論。 培養學生視覺敏銳性和識圖能力
課堂練習 由于當時人們以石器作為主要生產工具，所以在歷史學上又叫石器時代，屬于社會發展史上的原始社會階段。石器時代分為舊石器時代和新石器時代兩個時期。使用打制石器的時代為舊石器時代，使用磨制石器的時代為新石器時代。這一歷史時期里人類生活資料的主要獲得方式是狩獵和采集。大自然的力量使原始人產生一種萬物有靈的自然崇拜意識，這種意識從它產生的那天起就一直是藝術發生和發展的肥沃土壤。同時，在原始美術創造過程中人類不僅逐步培養造型技能，還逐漸萌發了審美意識形態。彩陶彩陶彩陶彩陶 彩陶是指繪有黑色、紅色等裝飾花紋的陶器，它以色彩與裝飾取勝，故稱“彩陶文化”。因為彩陶最早在河南澠池仰韶村發現，所以又稱“仰韶文化”。（“紅色”為赤鐵礦顏料，“黑色”為“錳化物”。） （1）器型： A. 圓底盆、卷唇盆最常見，B. 尖底瓶，瓶口成“葫蘆”狀。C．菱形壺（又稱“船型壺”），二頭尖，中有網狀紋樣，二肩有耳。（2）裝飾紋：以魚紋、人面形紋最具特色，此外還有蛙紋、鳥紋及折線、三角紋、斜線紋、菱形紋、辮形紋等幾何圖案。半坡裝飾花紋，一般均以直線組合成直邊三角形，很少運用曲線?！棒~圖騰”有關的氏族徽號。魚體分割、抽象、重組。早期為單體寫實魚紋 晚期復體抽象幾何魚紋。圖像學分析為原始氏族的宗教信仰，從圖像“人魚共生”關系看有祈求圖騰保佑“捕魚豐收”的巫術行為，人面魚紋多裝飾于翻唇淺腹盆的內壁，人面作圓形，耳或作對稱上彎鉤或飾兩魚紋，魚周身以短淺或小圓點裝飾。 ②廟底溝型：是在半坡型基礎上發展而來，它的分布也以陜西關中平原為中心，向四周更廣闊發展，東到河南西部及山西南部；西達甘肅及青海東部。（1）造型：以大口鼓腹小平底缽、大甕為主。（2）裝飾：圖案都畫在陶器外表面，紋樣以鳥紋居多，另有帶狀紋，垂弧紋，圓點紋，網格紋和羽狀葉紋等，多以直線與曲線結合，形成曲邊三角形。 ③馬家窯型：由廟底溝型演變發展而來，主要分布在甘肅、青海的部分地區。 器型：以壺、罐、盆為主，多為大口鼓腹型。裝飾紋：繪彩部位多在陶器的口、頸、肩與上腹部位，紋樣經幾何形圖案最多，動物和人物次之。幾何紋中一類為斜線、豎線或平行線，一類為斜方格、棋盤格和網紋，還有一類是葉狀紋樣，另外三角、鋸齒、流蘇也很常見。裝飾特點：（1）滿飾：從口沿至底部，幾乎都飾滿花紋，顯得豐滿華美。（2）內彩：即內壁繪彩，也有內外加彩的。 （3）點和螺旋紋：點紋的運用使裝飾面產生定點與核心的效果。點的外圍飾以螺旋紋產生強烈的動感，給人旋轉而流暢藝術感受。 《呂氏春秋·古樂篇》：“昔葛尤氏之樂，三人操牛尾，投足以歌八闕。一曰載民，二曰玄鳥，三曰逐水草，四曰奪五穀，五曰敬天神，六曰達帝功，七曰依地德，八曰總禽獸之極?！彼埔颜f明原始歌舞兼有模擬生產勞動的特征和宗教祭祀的功能。 ④半山形：以首次發現于甘肅寧定縣半山地區而得名，它是彩陶工藝鼎盛期的產物，是陶器中最精美的一類。（1）器形：主要是短頸廣肩鼓腹的壺罐類；罐體圓而微扁，近似球形，小口，較短而略向外張的直頸與壺身形成曲線與直線的鮮明對比，造型飽滿而凝重。（2）裝飾紋樣：以螺旋紋，鋸齒紋為主，也有貝紋、斜紋、垂弧紋，葫蘆紋等，且旋紋的旋心擴大，內又裝飾各種精細花紋，花紋套花紋的半山紋樣更有變化的節奏美。 （3）裝飾特點：圖案豐富且繁密，且突破以前只用黑色紋飾而出現大量紅色彩繪紋樣，紅黑交替出現，形成更為鮮艷亮麗的裝飾效果。 ⑤馬廠型：是繼半山型之后發展而來，發現于青海東都縣馬廠沿而得名。（1）器型：造型更多樣豐富，器體加高，寬度移向肩部，增加了蓋、流、提梁、紐等部件，以提高器物的使用功能。其中小口雙耳罐最典型。（2）紋飾：紋飾圖案主要以“直線”構成，剛健莊重并趨簡略。紋飾母題有網格紋，旋紋，菱形紋，回紋等，而以“人形紋”最流行。紋飾粗獷，剛勁，豪放，注重大效果。“人形紋”——在學術界又稱蛙紋，也稱“谷神紋”。早期有頭、身、手、足，手足都有五指，屈腿直立；中期頭部消失，只留軀干，肢節增多；晚期僅留指爪或三角折線紋。馬廠“人形紋”是原始社會宗教圖騰的標志。 根據教師的提醒，積極描述自己的主觀感受。 讓學生感知并實踐透視，在實際練習中解決問題
延伸思考 根據前面介紹的古代中國美術的分析方法，根據課本簡單分析一下中國近現代美術發展的歷史特點，時代背景和成就。參考：陳師曾、齊白石、黃賓虹、張大千、潘天壽、傅抱石 1、介紹人物背景2、作品特點3、作品欣賞4、作品分析5、創新特點6、總結 展示學生作業，分析和解決問題。
寫一寫 你比較欣賞哪位國畫大師？闡述你的理由。（300字）
教學反思 本堂課學習了中國國美術的。發展歷程，通過教師講解和學生活動加深了學生對中國美術的認識。學習了從遠古時代到近現代的發展方向。為學生進一步的時間打下了良好的基礎。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑