資源簡介

(共12張PPT)
幸福問題研究
——澆花匠
目錄
活動背景
活動目標
活動準備
活動一：幸福匯報
活動二：幸福神偷
活動三：幸福秘方
活動四：幸福公式
活動過程
活動評價
國家的物質生活得到了極大地提升，但人民大眾的精神世界略有滯后。大多數人面對著來自生活中各方面的壓力，人們的幸福指數普遍偏低。其中不乏中小學生，多數中學生對自己的現況都不太滿意。
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
評價總結
1.訓練學生搜集整理資料的能力，組織小組合作，培養團隊協作意識。
2.讓學生認清現狀，擺正態度，積極面對生活和學習，提升幸福指數。
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
評價總結
不同年齡層 10后 00后 90后 80后 70后 60后
方式
影響幸福指 數相關因素
比例 幸福人群：不幸福人群= 社會幸福指數調查 同學們自主分工，劃分小組明確任務，以小組為單位，借鑒老師提供的表格或自主設計表格。采取社會調查、采訪、查閱網絡資料等多種方式，獲取并匯總影響社會不同年齡層次幸福指數的主要因素，依據調查結果大概匯總：幸福人群與不幸福人群的比例。
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
評價總結
設計意圖：鍛煉學生搜集整合各種資源的能力，培養實際操作能力、小組協作以及總結歸納等綜合操作能力。
調查結果匯報
各組展示調查報告，并匯報調查結果，比對找出普遍影響著大眾幸福指數的共同因素有哪些？從眾多調查結果中同學們有哪些新的發現？嘗試得出基于證據的解釋。
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
活動一：幸福匯報
評價總結
設計意圖：讓學生自我展示，提升了學生的自信心。
誰偷走了我們的幸福？ 請同學們結合自己的親身經歷，說一說讓我們獲得幸福感的因素是什么，使我們幸福感流失的因素又是什么？并嘗試列舉具體生活事例。
我的幸福秘密 幸福感 因素 具體事例
獲得
流失
活動二：幸福神偷
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
評價總結
設計意圖：讓學生獲得對社會以及自我內在的整體認識，形成自己的價值體系，讓學生向內對自我進行一個解剖，引導學生的主動發展。
幸福的背后是什么？
組內交流組員的“我的幸福秘密”表格，思考為什么我們的幸福指數會受一些特定因素的影響？分析背后我們真正在意的是什么？補充表格內新的內容，思考這樣的價值追求是否正確？
我的幸福秘密 幸福感 因素 具體事例 價值追求
獲得
流失
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
活動二：幸福神偷
評價總結
設計意圖：引導同學分析表格背后蘊含著的更深層次的內容，初步了解同學們的價值認知，積極正確引導，使學生擁有正確的價值觀，培養責任意識。
如何獲取幸福？
請同學們依據之前的調查結果以及個人的實際情況，思考如何做，才能夠使大家越來越幸福呢？自己嘗試列舉出一份幸福的秘方。
展示自己的秘方，同學們通力合作，討論研究共同設計一份最合理的秘方，張貼在班級墻上，時時借鑒警示全班同學。并把秘方帶回家與家人分享。
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
活動三：幸福秘方
評價總結
設計意圖：讓學生與老師、同伴交流思想認識，積極列舉具體的措施，使學生獲得問題解決的能力。樂觀面對生活，獲取更大的幸福感。
通往幸福的路！
設計一份屬于自己的的幸福公式，去好好計算自己的幸福。
幸福=（ ）+（ ）+···-—（ ）—（ ）—···
活動四：幸福公式
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
評價總結
展示自己的“幸福公式”說說本次活動自己的收獲
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
評價總結
希望所有同學，也希望在座的所有人都能做一個每天能散發出幸福味道的人！
活動背景
活動目標
活動準備
活動過程
謝謝各位評委！
評價總結

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