資源簡介

“使市場在資源配置中起決定性作用”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)分析
本框?qū)?yīng)的是《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》模塊2“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”的內(nèi)容要求：“1.2評(píng)析市場機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)與局限性，辨析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中政府與市場的關(guān)系，解析宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段。”
課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)提示，要求我們以“為什么兩只手”優(yōu)于“一只手”為議題，探究在資源置中市場起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的道理，明確社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)。結(jié)合企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的特點(diǎn)，或調(diào)研某商品的生產(chǎn)和銷售、引用典型案例，說明市場在資源配置中如何發(fā)揮決定性作用。可調(diào)研某市場，分析市場調(diào)節(jié)的局限性，就如何更好發(fā)揮政府作用提出建議。
二、教材分析
1．本課地位：本框講述的是“使市場在資源配置中起決定性作用”，主要是讓學(xué)生對(duì)市場調(diào)節(jié)有全面的理解，從而認(rèn)同我國建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和發(fā)展現(xiàn)代市場體系的必要性，為下一框“更好發(fā)揮政府的作用”的學(xué)習(xí)做出鋪墊。第二課內(nèi)容和第一課結(jié)合在一起，讓學(xué)生懂得社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與市場經(jīng)濟(jì)相融合的經(jīng)濟(jì)體制，既有市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，又有社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性。
2．本框內(nèi)容：“使市場在資源配置中起決定性作用”是《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第二課的第一框，共設(shè)三目。
第一目是“市場調(diào)節(jié)”，主要內(nèi)容是合理配置資源的必要性和兩種基本手段，什么是市場經(jīng)濟(jì)，市場（看不見的手）調(diào)節(jié)機(jī)制和積極作用。
第二目是“市場體系”，主要內(nèi)容是市場體系的含義與分類，建立現(xiàn)代市場體系的重要性和要求。
第三目是“市場失靈”，主要內(nèi)容是市場調(diào)節(jié)不是萬能的，存在局限性、自發(fā)性、盲目性、滯后性的弊病，僅靠市場調(diào)節(jié)會(huì)帶來不良影響。
三、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)完成了《中國特色社會(huì)主義》的學(xué)習(xí)，對(duì)于中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷史有了一定的了解，在從基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與生活》的基礎(chǔ)，加之經(jīng)濟(jì)是與我們生活聯(lián)系最為緊密的部分，對(duì)學(xué)生來說有很大的吸引力。
1．學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：學(xué)生初中初步接觸了基本經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的經(jīng)濟(jì)生活基礎(chǔ)知識(shí)，為本框題的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一定知識(shí)的基礎(chǔ)
2．學(xué)生能力分析：高中學(xué)生的形象思維通常比較活躍，對(duì)本框題知識(shí)有了初步的了解，但是，本框的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，處于這一階段的學(xué)生理性分析能力還有待提高，缺乏對(duì)公有制為主體 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性和內(nèi)容全面深刻的認(rèn)識(shí)。
3．學(xué)生心理分析：高中學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有著強(qiáng)烈的求知欲望，現(xiàn)代信息技術(shù)能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來。
四、學(xué)科大概念分析
新課標(biāo)提出，“要重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。” 學(xué)科大概念是思想政治課程的核心，科學(xué)提煉學(xué)科大概念，依據(jù)大概念整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，實(shí)施嵌入式教學(xué)評(píng)價(jià)是思政課課程育人的必然要求。本節(jié)課的大概念是““社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制”。我們篩選的學(xué)習(xí)資源、確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定的評(píng)估證據(jù)、設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)流程必須聚焦和指向?qū)W科大概念。
五、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．政治認(rèn)同：通過“淄博燒烤火出圈”這一熱點(diǎn)事件貫穿本課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同和理解。
2．科學(xué)精神：結(jié)合具體經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)生全面、辯證地看待市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，培育學(xué)生的科學(xué)思維能力。
3．公共參與：結(jié)合三個(gè)議學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集相關(guān)素材，在自我實(shí)踐中深刻理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)的知識(shí)解決難題，提高學(xué)生公共參與能力。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷
教學(xué)難點(diǎn)：建設(shè)統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系的必要性和主要措施
六、確定評(píng)估證據(jù)
在本框的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生能夠描述社會(huì)保障的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)保障形式概括社會(huì)保障的作用，并完成如下表現(xiàn)性任務(wù)：
1.課前調(diào)研：淄博燒烤火出圈的原因。
2.辯論：淄博燒烤火出圈是否帶來其他影響？
3.角色扮演：扮演企業(yè)和政府，如何構(gòu)建現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系的措施。
七、議題、活動(dòng)、情境設(shè)計(jì)
議題、活動(dòng)與情境是課程實(shí)施的三要素，議題是課程實(shí)施的引線，情境是載體，活動(dòng)是路徑。議題線、活動(dòng)線、情境線“三線合一”才能打造素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)新樣態(tài)，彰顯活動(dòng)型學(xué)科課程和議題式教學(xué)的魅力。
總議題： “淄”味當(dāng)?shù)?-淄博燒烤火出圈的思考
議題線 子議題1： 析原因，明市場機(jī)制 子議題2： 尋問題，析市場優(yōu)缺 子議題3： 找對(duì)策，尋市場建設(shè) 子議題4：
活動(dòng)線 課前調(diào)查 課上交流 開展辯論 思維碰撞 角色扮演 建構(gòu)體驗(yàn)
情境線 開展淄博燒烤火出圈的調(diào)研 辯論市場的優(yōu)點(diǎn)與缺陷 思考如何規(guī)范市場秩序
注：子議題數(shù)量根據(jù)框題內(nèi)容，可以2個(gè)，3個(gè)，也可以4個(gè)。
八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
總議題：“淄”味當(dāng)?shù)?-淄博燒烤火出圈的思考
課堂導(dǎo)入：同學(xué)們好，五一出游你打算去哪里游玩呢？燒烤帶火一座城，為什么只有淄博行。燒餅烤爐加蘸料，靈魂燒烤三件套，今年淄博燒烤可謂是火出圈了。今天，我們通過“ “淄”味當(dāng)?shù)?-淄博燒烤火出圈的思考”來探究市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)與缺陷。
新課講授:
【議題一】析原因，明市場機(jī)制
【議題情境】
淄博燒烤爆火之后，靈魂三件套中的靈魂伴侶小餅賣斷貨，網(wǎng)上銷售都是預(yù)售模式，工廠訂單都排到一個(gè)月以后。
【議學(xué)活動(dòng)1】
根據(jù)課前布置的任務(wù)，學(xué)生上臺(tái)展示“山東各地同樣都有燒烤，新泰燒烤沒有爆火，而淄博燒烤爆火的原因”調(diào)查結(jié)果。
【議學(xué)活動(dòng)2】
觀看視頻，思考小餅為何賣斷貨，這啟示在現(xiàn)實(shí)生活中存在什么矛盾？
試用市場機(jī)制的知識(shí)，分析淄博小餅生產(chǎn)企業(yè)賣斷貨折射出來的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。
【設(shè)計(jì)意圖】
社會(huì)調(diào)查是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要方式之一。圍繞淄博燒烤爆火原因這一問題開展社會(huì)調(diào)查，資料更豐富，情境更真實(shí)，體會(huì)更深刻，在這一過程中，學(xué)生多渠道，可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜素、新聞報(bào)道等方式，在動(dòng)態(tài)的生活中，了解淄博燒烤爆火的原因，并通過與新泰燒烤的對(duì)比分析，引導(dǎo)出淄博小餅這一資源的流動(dòng)過程。
【議學(xué)提示】
1、資源配置的原因：
①資源配置的必要性：人類的需要是多種多樣、不斷發(fā)展變化的，而在一定時(shí)期和范圍內(nèi)，社會(huì)能夠加以利用的資源又是相對(duì)有限的。
② 在資源總量一定的前提下，用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品的資源增加，用于生產(chǎn)其他產(chǎn)品的資源就會(huì)減少。
③資源配置的重要性：為了更好滿足人類的多方面需要，社會(huì)必須對(duì)資源進(jìn)行合理配置，以盡可能少的資源投人生產(chǎn)盡可能多的產(chǎn)品、獲得盡可能大的效益。
2、市場決定資源配置的是市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律：
（1）市場配置資源的三個(gè)機(jī)制:價(jià)格機(jī)制 供求機(jī)制 競爭機(jī)制
商品供不應(yīng)求→商品價(jià)格上漲→企業(yè)增加產(chǎn)量、消費(fèi)者減少需求→商品供求平衡
商品供過于求→商品價(jià)格下降→企業(yè)減少產(chǎn)量、消費(fèi)者增加需求→商品供求平衡
【議題二】尋問題，析市場優(yōu)缺
【議題情境】面對(duì)淄博燒烤的爆火，有網(wǎng)友表示：淄博燒烤爆火之后，能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和外來消費(fèi)以及周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，淄博燒烤爆火有利無弊；也有人網(wǎng)友認(rèn)為：存在諸如酒店漲價(jià)了、肉串上的肉太少了、土豆片不新鮮了，以及網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)假冒淄博小餅的假店鋪等問題太多了，淄博燒烤爆火有弊無利。
【議學(xué)活動(dòng)】開展課堂辯論，分析市場調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生在辯論的過程中，產(chǎn)生思維的碰撞，明確市場調(diào)節(jié)過程中既有優(yōu)點(diǎn)也有缺陷，盡管存在一些惹人非議的聲音，可以對(duì)缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而引導(dǎo)出下一議題。
【議學(xué)提示1】
正方辯論：市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)
①市場價(jià)格及其波動(dòng)，能夠反映供求狀況及其變化，市場供求的變化也會(huì)影響市場價(jià)格。
②市場競爭能夠引導(dǎo)資源流向效率高的領(lǐng)域和企業(yè)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。
反方辯論：
自發(fā)性
在市場經(jīng)濟(jì)中，為了自身不正當(dāng)利益和眼前利益，生產(chǎn)經(jīng)營者可能會(huì)損害社會(huì)的公共利益和長遠(yuǎn)利益，甚至?xí)p害國家利益。
盲目性
由于生產(chǎn)經(jīng)營者不可能完全及時(shí)地掌握市場上月所有的信息，其決策還會(huì)帶有一定的盲目性。
滯后性 由于從價(jià)格形成、價(jià)格信號(hào)傳遞到生產(chǎn)的調(diào)整有一定的時(shí)間差，市場調(diào)節(jié)往往具有滯后性。
注意：區(qū)分自發(fā)性和滯后性，自發(fā)性是賣家壞，是為了個(gè)人利益而生產(chǎn)產(chǎn)品，例如案例中的以次充好；滯后性則是因?yàn)槭袌龅闹芷陂L。
【議學(xué)提示2】
市場調(diào)節(jié)除了有這些局限性之外，市場調(diào)節(jié)也不是萬能的，不是什么資源都調(diào)的了的。請(qǐng)同學(xué)們看表格中不可由市場調(diào)節(jié)的產(chǎn)品，或不能完全由市場調(diào)節(jié)產(chǎn)品，并談一談原因。
槍支、彈藥、爆炸物等特殊物品的制造和流通不能由市場調(diào)節(jié) 原因：
教育、醫(yī)療等重要服務(wù)不能完全由市場來調(diào)節(jié) 原因：
學(xué)生：
1.槍支屬于危險(xiǎn)品，其制造 、流通及使用關(guān)系人民生命安全、社會(huì)秩序穩(wěn)定和國家安定團(tuán)結(jié)。如果槍支的制造和流通任由市場來調(diào)節(jié)，會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)安定，危害人民生命財(cái)產(chǎn)安全。教育、醫(yī)療等與民生息息相關(guān)的重要服務(wù)具有較強(qiáng)的公益性，不能完全由市場來調(diào)節(jié)，否則會(huì)影響人民生命健康和人民生活水平，破壞社會(huì)安定。
2.單純依靠市場調(diào)節(jié)的危害
市場調(diào)節(jié)不是萬能的，具有一定局限性。如果僅由市場調(diào)節(jié)，必然會(huì)造成一定危害，這包括：影響資源配置效率；導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)運(yùn)行大起大落，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定；產(chǎn)生不正當(dāng)競爭、壟斷，損害社會(huì)公平；導(dǎo)致收入差距加大等。
-----因此必須防患于未然，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系
【議題三】找對(duì)策，尋市場建設(shè)
【議題情境】
材料一：假如你要抓住此次淄博燒烤小餅爆火的商機(jī)，開辦一個(gè)小餅制作企業(yè)，你會(huì)與哪些市場打交道。
材料二：在4月16日的時(shí)候，淄博方面就發(fā)了一個(gè)告誡書，要求不得隨意漲價(jià)，其核心內(nèi)容便是“嚴(yán)格自律，依法經(jīng)營”、“明碼標(biāo)價(jià)，規(guī)范經(jīng)營”、“誠信為本，杜絕欺詐”，而最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是“珍惜機(jī)遇，共享發(fā)展”。可以說，淄博很珍惜這一次出圈的機(jī)會(huì)，很在乎自己的形象，想要留住來的人。
更有消息稱，淄博現(xiàn)在已經(jīng)動(dòng)手將此前的方艙修改成青旅社，畢竟里面的配置都是很齊全的，而且價(jià)格也不高。
【議學(xué)活動(dòng)】進(jìn)行角色扮演，分別找學(xué)生扮演小餅制作企業(yè)和政府兩個(gè)角色。
企業(yè)：闡述開辦公司需要跟哪些市場打交道。
政府：根據(jù)材料提示，發(fā)布一份規(guī)范企業(yè)經(jīng)營告誡書。
【議學(xué)意圖】通過角色扮演，創(chuàng)設(shè)一種扮演的情境，讓學(xué)生承擔(dān)其中一個(gè)角色，使學(xué)生獲得具體的感受、體驗(yàn)，從而獲取相應(yīng)的知識(shí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生扮演企業(yè)，從中能夠更加真實(shí)地感受經(jīng)濟(jì)社會(huì)，再次通過扮演政府角色，進(jìn)行小組討論，調(diào)動(dòng)探究思維，最終幫助學(xué)生具備真實(shí)的、主動(dòng)參與的心智前提。
【議學(xué)提示】
一、市場體系的含義：在我們的生活中，既有每天都要打交道的商品和服務(wù)市場，又有各種各樣的生產(chǎn)要素市場，如勞動(dòng)力市場、土地市場、金融市場等，每類市場都是由交易雙方、交易對(duì)象、交易價(jià)格等基本要素組成的。這些市場相互作用，形成有機(jī)聯(lián)系的市場體系。
二、建設(shè)現(xiàn)代市場體系要建立公平開放透明的市場規(guī)則
（1）①要完善公平競爭制度，強(qiáng)化競爭政策基礎(chǔ)地位，落實(shí)公平競爭審查制度，加強(qiáng)和改進(jìn)反壟斷和反不正當(dāng)競爭執(zhí)法；
②要建立健全社會(huì)征信體系，褒揚(yáng)誠信，懲戒失信；
③要健全優(yōu)勝劣汰，市場化退出機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)市場準(zhǔn)入暢通、市場開放有序、市場競爭充分、市場秩序規(guī)范。
（2）完善主要由市場決定價(jià)格的機(jī)制
凡是能由市場形成價(jià)格的都交給市場，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù)。
政府定價(jià)主要限定在重要公共事業(yè)、公益性服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)型自然壟斷環(huán)節(jié)等方面。
政府定價(jià)要提高透明度，接受社會(huì)監(jiān)督。

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