資源簡(jiǎn)介

流動(dòng)的組織——血液
一、基本信息
教材：中學(xué)生物學(xué)（人教版）七年級(jí)下冊(cè)
課時(shí)：1課時(shí)（共1課時(shí)）
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本課內(nèi)容是人教社教材七年級(jí)下冊(cè)第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第一節(jié)血液，立足于在學(xué)生了解和掌握各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著小腸內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身；進(jìn)入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間不能進(jìn)行直接交換，必須依靠循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸功能才能完成，而運(yùn)輸是靠血液的流動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。
三、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)與重難點(diǎn)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、描血液的組成成分，識(shí)別白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板，并說明血液中各組成成分的形態(tài)特征及功能。
2、嘗試解讀血液化驗(yàn)單，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。
3、通過血液成分及各部分功能的認(rèn)識(shí)，形成正確的血液觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康合理的生活習(xí)慣，培養(yǎng)其珍愛生命的意識(shí)。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
描述血液的組成成分和各部分的主要功能。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生分析資料能力的培養(yǎng)。
四、學(xué)習(xí)者分析
學(xué)生幾乎都有流血、抽血和見血的經(jīng)歷，對(duì)血液有一些感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生大都不知道血液里到底含有那些成分及其各成分的主要功能。因此，要重在采用多種手段創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境；重在設(shè)計(jì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程；重在引導(dǎo)學(xué)生合作交流、討論質(zhì)疑，使學(xué)生在思考問題中訓(xùn)練思維，在解決問題中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，突出“以人為本”的核心理念，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的功能，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，突出學(xué)生的主體地位，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性設(shè)置了廣闊的空間。
六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
多媒體教室、多媒體課件、血細(xì)胞的動(dòng)畫視頻
七、教學(xué)過程
這一部分是該案例的關(guān)鍵所在，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的媒體資源工具支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或依據(jù)
導(dǎo)入新課 對(duì)于一個(gè)城市來說，縱橫交錯(cuò)的道路，川流不息的車輛，=暢通無阻的交通，是一個(gè)城市得以正常運(yùn)行的命脈。在我們的人體中也有一個(gè)交通絡(luò)，它維持著我們的生命常態(tài)，承擔(dān)著運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要職責(zé)。它就是什么？它就是今天我們要學(xué)習(xí)的流動(dòng)的組織——血液。（北京立交橋視頻） 觀看視頻 把抽象的血液循環(huán)比喻成交通運(yùn)輸線，形象直觀，讓學(xué)生感受到血液運(yùn)輸?shù)闹匾裕诖龑?duì)血液的了解。
血液的組成 一、自主學(xué)習(xí)： （一）觀看演示實(shí)驗(yàn)，思考下列問題：1、含有抗凝劑的血液，在離心或靜置之后，為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？分成了幾層？2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為血液可能又哪幾部分組成的？3、各組成成分有什么樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)和顏色？4、你知道各組成成分的功能有哪些嗎？（二）展示顯微鏡下人血的永久涂片，你是如何辨別哪些是紅細(xì)胞？哪些是白細(xì)胞？辨別的依據(jù)是什么？它們之間存在著怎樣的區(qū)別？項(xiàng)目名稱形態(tài)特點(diǎn)有無細(xì)胞核數(shù)量功能紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板 學(xué)生帶著問題，對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行閱讀、熟悉，通過自學(xué)來解答所提出的這些問題，小組討論完善，成果展示。并通過觀看紅細(xì)胞、白細(xì)胞的動(dòng)畫形象深刻的記憶血細(xì)胞的功能 1、 血液中含有血漿，紅細(xì)胞、白細(xì)胞，血小板和血紅蛋白。 2、下層是紅細(xì)胞，交界處是白細(xì)胞和血小板。閱讀課文，填表：1、學(xué)生注意到血漿中含有90%的水來推斷出血漿的功能：運(yùn)載血2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是貧血病癥，容易頭暈、乏力、心悸等，應(yīng)該補(bǔ)充含鐵和含蛋白質(zhì)的食物或聽醫(yī)囑服用補(bǔ)血的藥物。3、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是炎癥，想到自己發(fā)燒、傷口紅腫、化膿等身體異常表現(xiàn)，應(yīng)該注意消炎。4、回憶自己流鼻血、小傷口出血等不久就止血的情況
拓展探究 （一）學(xué)以致用出示血常規(guī)化驗(yàn)單及參考資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并解讀（二）開拓視野中國(guó)足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí)，在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)中，最終選擇昆明作為集訓(xùn)地的原因？這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？ 通過本科所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題 遷移運(yùn)用
小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了血液。血液在人體內(nèi)不僅擔(dān)負(fù)著體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫瑫r(shí)還具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血作用，所以血液對(duì)人體的健康和相關(guān)生理功能的發(fā)揮起著重要的作用。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生各抒己見，分享自己的收獲。 鞏固提高
八、教學(xué)流程圖
9、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
本節(jié)課的板書是框架式結(jié)構(gòu)，達(dá)到提綱挈領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生思路，突出重、難點(diǎn)效果，有助于學(xué)生記憶與回顧。
十、課后反思與自我評(píng)價(jià)
本節(jié)課結(jié)合新課程理念，完成了教學(xué)目標(biāo)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了血液的組成及功能，具有了一定的收集和處理信息的能力，學(xué)生不僅感受到血液為人類帶來的一切，而且懂得要關(guān)愛身邊的人熱愛生命。
　　
練 習(xí)
鞏 固
課 堂
小 結(jié)
實(shí)際運(yùn) 用
講授新 課
新課
導(dǎo)入

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