資源簡介

森林之歌——美術與環境
教學目標：
1.了解色相環，色彩三要素（色相 明度 純度）和色彩對比（色相對比 明度對比 純度對比）等色彩基礎知識。
2.嘗試應用色彩知識完成一件習作，表達感受生活的過程。
3.培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。
教學重點：了解色彩的基礎知識
教學難點：應用色彩知識觀察體驗生活
教材分析：
（1）繁茂多姿的森林隨著四季的變化盡現了豐富的色彩，由此引導學生對色彩的關注，及對色彩知識的探究式學習。教材中分攝影圖片與繪畫作品兩種藝術形式，讓學生體驗真實的造化之美與藝術的魅力，感受真實與藝術的異同。
（2）不同形式的作業可以為學生提供創作參考拓展了活動范圍。
（3）森林是人類生存不可缺少的朋友，在全球環境日益惡化的今天，我們不僅要學會用優美的圖畫去贊美，歌頌它，還應該樹立保護森林等一切優美環境的意識。
學情分析：
初一學生年齡小，對事物敏感，對世界充滿了好奇心，對色彩有一種天生的喜愛，而森林世界是孩子們心中的天堂，創設一個身臨其境的學習課堂，循序漸進地進行色彩知識的學習，并用色彩表達對森林的描繪，能取得事半功倍的效果。
教學思路：
用絢麗多彩的自然美景和風景優美的風景畫感染學生，由色彩之美導入色彩知識的學習，讓學生以色彩描繪的方法完成一幅有樹木的風景畫。
教學用品：色彩工具，紙，筆，示范作品等。
教學過程：
教師活動 學生活動 活動設計意圖
導入 （1）環保視頻導入森林話題 發表看法 調動學生的注意力
（2）視頻森林四季圖 感受自然地造化之美 創始身臨其境的學習氛圍
觀察森林四季顏色的變化 培養學生善于觀察的學習習慣
色彩基礎知識學習 （3）引入對色彩的學習課題 （1）學習三原色（2）親自動手調配間色（3）十二色相環及色相的學習 （1）在動手活動中觀察色彩色相的變化（2）能準確的說出色彩的名稱
（4）演示三原色調配間色 （4）通過比較色相環色彩的明暗進入色彩“明度”的學習 （3）能比較生活與藝術作品的不同，色相和同色相的“明度”“純度”并能用美術用語準確表達。
（5）觀察色相環，比較色彩明暗
（6）出示不同純度顏色照片，讓學生找差別 在觀察中學習“純度” 同上
（7）小節色彩知識及對生活學習的作用 表達在生活學習的運用 學以致用，為下一環節做鋪墊
（8）引導學生賞析《湖》和《楓月白露森林》兩幅作品 （1）討論對作品的認識（2）用色彩知識分析兩幅作品的差異（3）感受色彩的韻律節奏 體驗色彩在藝術作品中傳達的情感，培養學生良好的分析能力和表述能力。
（9）布置作業用色彩描述心目中的森林 （1）討論自己心目中森林的樣子（2）表述（3）選擇色彩 養成“意在筆先”的繪畫習慣
（10）出示梵高和世界各地學生作業 欣賞學習借鑒 拋開因有造形的理念，樹立用色彩描繪大自然的觀念和激情
（11）巡回指導 繪畫作業 體驗色彩繪畫的樂趣
（12）展評部分作業 自評，互評作業 檢驗學生對色彩的認識，培養有始有終的學習習慣
結束 （13）小節本課提出今后的學習希望和環境建議 反思 “藝術”源于生活將知識的學習回歸到提高認識上

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