資源簡介

課題:　紅杜鵑—紅色搖籃
一、教學目的：
通過本課時教學，使學生理解、認識中國畫的形式、特點及方法，主要以繪畫不同造型藝術表現手段，并逐步能欣賞、感受、認識和評述中國畫的造型要素和表現方法。同時培養學生民族自豪感和自信心、培養他們的想象力和創造力。激發其學習積極性，為以后的學習在理論上作好準備，從而促進今后的藝術實踐。
二、教學重點：
１.讓學生較深刻理解紅杜鵑的象征意義，并以趣味性及學術性及強的圖片輔助學生進行理解。
２.學習與掌握中國畫的表現技法及造型要素。
三、教學難點：
１.對中國寫意畫精神內涵的理解。
２.寫意畫與其它藝術門類在造型上的區別與聯系？
四、德育教育：
提高學生審美認識能力及創新精神，拓寬其藝術視野，做懂得美、善表現美，有高雅文明生活格調的人。培養學生熱愛我國傳統文化、學習傳統文化、發揚傳統文化的意識，增強學生的民族自豪感和自信心。
五、教具準備：
1. 教學用書里的圖片和教材資料圖片
2. 自己的攝影、設計等作品；
六、教學方法：
多媒體教學和圖論講授相結合，問題貫穿以期互動，愉悅啟發式教學。
七、教學時間：一課時
八、板書設計：
　　紅杜鵑—紅色搖籃中國畫： 　　３.枝干方法：□□□□□形式:□□□□□ 三、啟發示引導學生對課本中作　　　　　　　　　　　　　　　　　　特點:□□□□□ 　　品進行評述。中國畫的各造型手段： 四、課堂總結及作業布置。1.俯式方法：□□□□□ 2.仰式方法：□□□□□
九、教學過程：（以音樂、自我介紹、圖片出示等方式看具體教室環境任選一項導入新課。）
十、教學設計：
教學過程 教 師 活 動 學 生 活 動
欣賞導入 通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導入。 了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經典回放 欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內涵與表現方法。 感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討 組織學生對其所收集的相關資料進行討論：1．畫家為什么要表現這些題材2．畫家為了能在畫畫中體現其思想情感運用了哪些方法 學生在課前收集各種與中國花鳥畫相關的資料，例如圖片、文字、文章等。
醞釀創作 用古詩句或警言，給學生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節”(竹)、“猶有晚節香”(菊)等。 學生討論思考用何題材來表現，并思考如何挖掘其思想內涵。
教師示范 教師示范花鳥畫的繪制過程，強調其程式的表現方法，并注意花鳥畫的構圖、題款等相關知識。 學生將自己所要表現的題材用簡單的構圖打稿。
學生作業 提出作業 要求：1．能運用幾種國畫的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業 。2，能表達畫題的意境。3．注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。 根據老師要求作畫。
展品作業 教師就所提出的作業 要求進行點評。 學生互相講評作業 ：1．構思是否有新意與深度。 2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。4．畫面意境是否體現出來。
十一、課堂總結及反思：根據學生的接受效果及課堂作業表現，總結自己的得失，以便在今后的學習工作中能夠更好地服務于教學。

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