資源簡介

四年級美術(shù)
《畫家凡·高》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《畫家凡·高》是一節(jié)以一名畫家為專題的“欣賞·評述”課，通過欣賞凡 高的作品，引導(dǎo)學(xué)生近距離感受藝術(shù)大師的刻苦、頑強(qiáng)、執(zhí)著、勇于積極探索、充滿激情的精神，啟發(fā)學(xué)生去感悟思考畫家的內(nèi)心世界。本課學(xué)習(xí)從了解畫家開始，感受畫家再到分析畫家的藝術(shù)作品，體會(huì)作者所處的時(shí)代和環(huán)境的不同，明白只有深入了解藝術(shù)家，才能夠更深入地理解其美術(shù)作品的真正含義。同時(shí)，欣賞活動(dòng)是一種視覺分析練習(xí)，是從感性開始的，教師要引導(dǎo)學(xué)生將欣賞活動(dòng)從感性層面逐步提升到理性層面，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言分析作品，積累美術(shù)知識，建構(gòu)美術(shù)能力。本課編寫的目的，就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課獲得欣賞方法的能力，從朦眬的認(rèn)識提升到對作品藝術(shù)獨(dú)到的見解，激起了解更多藝術(shù)大師及其作品的興趣，學(xué)會(huì)直接去感受，與作者、作品對話。
學(xué)情分析
本學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)在前一階段的欣賞過數(shù)位中外畫家的作品，對繪畫題材、繪畫形式、風(fēng)格有了初步的認(rèn)識，而且也具備了一定的語言表達(dá)能力、閱讀能力、理解力、自主搜集資料的能力。但本課首次出現(xiàn)以畫家為專題進(jìn)行的欣賞的活動(dòng)，學(xué)生在領(lǐng)悟和理解文化藝術(shù)時(shí)，還需要逐步搭建欣賞評述的階梯，提供有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們開展專題性的欣賞學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解凡高生活的背景及繪畫作品，掌握如何對一名畫家及其作品從多角度進(jìn)行分析和評述。
過程與方法：通過對凡高畫作說一說、看一看、觀察描述、動(dòng)筆分析等方法，以小組合作、動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上能從多角度進(jìn)行分析評述。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對藝術(shù)家的了解學(xué)習(xí)，提升美的感受能力，對生活對藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解凡高的生平，畫家不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：賞析作品的思想內(nèi)涵，能嘗試用內(nèi)容、色彩、筆觸等方式表達(dá)自己對作品的感受和理解。
方法、策略
教法:講授法、情景教學(xué)法、演示法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。六、教學(xué)準(zhǔn)備
板書準(zhǔn)備、模型、投影燈、材料包。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
視頻導(dǎo)入
1.探索引導(dǎo)欣賞真實(shí)的星空（視頻及投影結(jié)合），感受星河的美，教師進(jìn)行提問：如何把美麗的星空保存下來了隨時(shí)欣賞呢？生答：攝影、繪畫；師說：如果說西方藝術(shù)是美麗的星云，那么凡高就是這個(gè)星云里最美的恒星。出示課題——《畫家凡·高》
二、感受新知學(xué)會(huì)觀察
1.初步感知（背景了解）
（1）通過課下和書本的了解讓學(xué)生談一談他們所知道的凡高。教師進(jìn)行總結(jié)簡單概括凡高的母親和弟弟提奧，以及凡高的一些經(jīng)歷，展示凡高的故事作品。
2.探索新知（內(nèi)容分析）
（1）以時(shí)間為線索，1885年-1883年間的作品，展示凡高兒童時(shí)期及早起作品，通過欣賞學(xué)生體會(huì)早起藝術(shù)家作品的風(fēng)格特點(diǎn)并進(jìn)行概括，寫實(shí)、色彩黯淡、描寫勞動(dòng)人民。
（2）內(nèi)容分析《吃土豆的人》作品賞析：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品內(nèi)容的分析：把握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，教師引導(dǎo)怎么從作品中去尋找關(guān)鍵信息，如人物的特征、表情、主題等。學(xué)生分析畫面的內(nèi)容，教師總結(jié)：作品欣賞的第一步是從作品的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)講究分析作品的方法。欣賞同時(shí)期其他作品，再次體會(huì)作者同時(shí)期作品的特點(diǎn)，主要顏色以暗色調(diào)為主，主題描繪勞動(dòng)人民。學(xué)生再談感受，根據(jù)內(nèi)容要求學(xué)生用自己的語言進(jìn)行組織和分析，總結(jié)這一時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、探索新知
1.中期探索
（1）1886年—1887年凡高收到弟弟提奧的邀請來到法國巴黎，通過欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生探索中期凡高到法國后作品所產(chǎn)生的變化，色彩明亮鮮艷。
分析作品《向日葵》，體會(huì)初期與中期的顏色對比，此時(shí)色彩對心境有什么影響。學(xué)生嘗試用選擇卡的方式選出對應(yīng)色彩，初談感受。生答：作品色彩暖色為主，作者的情緒開心快樂。教師再次引導(dǎo)學(xué)生欣賞同時(shí)期的藝術(shù)作品，體會(huì)這一時(shí)期凡高的內(nèi)心變化。
2.晚期作品 （ 筆法 ）
（1）師生討論為什么用“瘋狂”一詞概括此時(shí)凡高的經(jīng)歷，分析凡高此時(shí)的心理活動(dòng)和精神狀態(tài)。
（2）欣賞在一時(shí)期凡高所創(chuàng)作的舉世聞名的《星月夜》，引導(dǎo)學(xué)生初探畫面的感受，發(fā)覺顏色的流動(dòng)性。師：凡高繪畫產(chǎn)生的流動(dòng)現(xiàn)象與物理中的“湍流現(xiàn)象”相吻合，教師陳述湍流藝術(shù)的表現(xiàn)形式。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行嘗試流體藝術(shù)，感受運(yùn)動(dòng)的畫面，通過桌面的顏料、畫板創(chuàng)作流體畫，注意嘗試用不同的形式讓畫板上的顏料流動(dòng)起來。體驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生嘗試分析星月夜的藝術(shù)價(jià)值，尋找凡高繪畫的筆觸點(diǎn)彩，體會(huì)點(diǎn)彩的獨(dú)特魅力，師：請同學(xué)用手中的平板電腦嘗試畫出有筆觸的畫面。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1.通過平板電腦，分別展示凡高作品，學(xué)生以書信的模式進(jìn)行分析，教師強(qiáng)調(diào)：寫信時(shí)要從我們作品欣賞的要素入手，作品內(nèi)容、藝術(shù)特色、色彩、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行分析。
2.課堂巡視巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，肯定學(xué)生的分析。同時(shí)也要委婉的指出學(xué)生的錯(cuò)誤，即使的進(jìn)行糾正。
3.分析評述小組間先相互分享書信內(nèi)容，教師請學(xué)生進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評和補(bǔ)充。
五、總結(jié)拓展
1.師：我相信凡高先生已經(jīng)感受到我們每一個(gè)同學(xué)對他作品的熱愛，此刻請讓我們再次追尋視頻，體會(huì)這位偉大的藝術(shù)家。（播放視頻）
2.師：今天我們了解了凡高以及他的作品，希望每一同學(xué)可以熱愛我們的藝術(shù)，熱愛生活。課后我們可以去尋找更多有關(guān)凡高的故事，下節(jié)課我們一起分享，今天的課就到這里，我們下節(jié)課見，下課。

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