資源簡介

一年級上冊美術
《花點心》教學設計
一、教材分析、學情分析：
《花點心》屬于一年級上冊美術課本中“設計與應用”領域的第一課，前面7課都屬于“造型表現(xiàn)”，在前幾節(jié)課的學習中，學生已經(jīng)接觸并認識到了各種各樣的形狀，對顏色也有了初步的感受和理解，為學生在本節(jié)課的動手制作打下了良好的基礎。
本節(jié)課選擇兒童喜歡的點心為題材，貼近學生生活，以學生已有的經(jīng)驗和自身體驗為基礎，把美術和生活有機聯(lián)系，教師應大膽放手讓學生去探索，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，讓孩子在動手實踐中體驗美術的樂趣，增強學生學習的興趣和信心，提高手工制作的能力。
二、教學目標：
1.知識與技能：簡單了解“點心”文化，和有關花點心的種類、制作方法、選用的材料等方面的知識。學習立體造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜歡的花點心。
2.過程與方法：通過生動有趣的教學活動，運用泥塑造型方法進行花點心的制作。學生在學習過程中獲得豐富的視覺、觸覺體驗，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
3.情感、態(tài)度和價值觀：引導學生感受創(chuàng)作的樂趣，體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的觀察力。鼓勵學生獨立構思，學習與人交往與合作，增強學生之間的親和力，增強自信心。
三、教學重難點：
1.教學重點：
（1）制作花點心的步驟與方法。
（2）能用漂亮的花紋裝飾點心，突出“花”的表現(xiàn)。
2.教學難點：
（1）“花”的形與紋，色彩之間的搭配要協(xié)調美觀。
（2）點心的造型有創(chuàng)新。
四、教法學法：
（1）教法：情境教學法、講授法、演示法、練習法。
（2）學法：自主學習、探究學習的學習方式。
五、教學過程：
通過故事情景課堂——小美的點心屋，本節(jié)課設計了7個環(huán)節(jié)：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣：
老師去點心店買點心，卻發(fā)現(xiàn)店主哭的很傷心，據(jù)了解，因為店里的點心無法吸引顧客，所以生意慘淡……同學們聽了這件事都熱心的想幫助店主—小美，這節(jié)課就一起走進花點心的世界，幫助小美的蛋糕店生意興隆。
【設計意圖】利用學生喜歡的故事形式，引起學生注意，提高學生學習興趣。恰當運用多媒體手段，使學生快速有效的獲取知識，展開聯(lián)想，調取自身以往的生活經(jīng)驗，讓學生在愉悅的氛圍中，認識美、欣賞美、記憶美融為一體，形成基本美術素養(yǎng)，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
2.講授新課，啟發(fā)創(chuàng)造潛能：
（1）第一關：火眼金睛
從造型設計、材料使用、色彩搭配等方面觀察點心實物，在學習新知識的同時復習之前的學習內(nèi)容（各種各樣的形），發(fā)現(xiàn)點心的不同造型設計。
【設計意圖】讓學生更簡單的掌握點心的基本造型，整個過程以學生自己發(fā)現(xiàn)總結，自主探究為主，實現(xiàn)新課標中美術教學應特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)了學生的實踐能力，獨立思考的能力和大膽表述的能力。
（2）第二關：百變巧手
美食既是一種文化，又能給我們帶來美的享受！欣賞圖片，感受花點心文化。以橡皮泥做出的花點心為例，鼓勵學生探索這些形狀是怎么做出來的呢？（課件出示基本方法），發(fā)現(xiàn)身邊的工具如何運用到橡皮泥的制作中以及通過這些方法和工具可以做出更多的花點心。
【設計意圖】通過欣賞，激發(fā)學生探索制作方法和生活中工具的使用。加強了美術與生活經(jīng)驗的聯(lián)系。
（3）第三關：玩出花樣
教師示范完成一個小蛋糕，邊做邊介紹方法、形狀、顏色的搭配，鼓勵學生自主探索點心的裝飾，使其變得更“花”。
教師出示已經(jīng)做好的花點心，和課前準備的，問“大家覺得哪個更好看”？為什么？（一個顏色單調，平面，另一個色彩豐富，造型立體。通過視覺的比較，讓學生能夠認識到色彩的搭配要鮮艷，造型要立體，了解簡單的裝飾方法，并在學習中潛移默化的滲透了橡皮泥的材料特點。
教師提出作業(yè)要求：色彩鮮艷、造型立體、設計新穎，還可以給你的花點心取一個好聽的名字。
【設計意圖】使學生在學習和探索中始終處于主體的地位，為學生的終身學習奠定了基礎。
3.學生制作，培養(yǎng)動手能力：
學生通過本節(jié)課的學習內(nèi)容：揉，搓，捏，壓等方法，再加入自己的創(chuàng)意，完成花點心的精美制作，為小美的蛋糕店做一批能夠吸引來更多顧客的花點心，通過自己的動手實踐真正意義上的幫助到別人。
要求：
（1）.同桌兩人為一個小組，合作完成至少一件美味漂亮的花點心。
（2）.教師發(fā)購物券。
（3）.色彩搭配要漂亮和諧，看起來又漂亮又美味。
（4）.切記橡皮泥不可以吃，不能把動過橡皮泥的手放在嘴里，課后及時洗手。
（5）.注意保持桌面及教室衛(wèi)生整潔。
（6）.生制作，教師巡視輔導。
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生自主或小組合作學習的參與和熱情，體現(xiàn)了新課程中的“教師是學生學習的組織者和管理者”的教學理念。
4.展示評價：
和同學相互扮演顧客進行購買，在購買中介紹自己的作品，體驗是否能夠成功購買，和成功賣出的喜悅之情，之后同學之間相互評價為什么愿意購買？教師總結性評價，注重肯定學生的創(chuàng)造性思維。
【設計意圖】以貼近生活的活動為主題，采用多方評價，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、表達美的能力，并且鍛煉了學生的生活自主能力、語言表達能力和綜合探究能力。
5.清理現(xiàn)場，養(yǎng)成良好習慣：
教師提示：完成作業(yè)后應當保持環(huán)境的清潔整齊，下課洗手，注意個人衛(wèi)生。
【設計意圖】將學習還原生活，達到從生活中來到生活中去的目的，同時教師提醒讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
6.拓展延伸--面塑：
通過本課內(nèi)容延伸至非物質文化遺產(chǎn)的面塑，使學生了解更多中國文化。
【設計意圖】開拓學生視野，提升美術學習過程中的文化素養(yǎng)。
7.作業(yè)：
通過學習，你還可以用橡皮泥做出什么樣的生活用品？

展開更多......

收起↑