資源簡(jiǎn)介 第五單元《國(guó)防建設(shè)與外交成就》16課《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】課標(biāo)要求:知道中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課我確定了如下教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與能力目標(biāo)1.了解新中國(guó)成立初期,獨(dú)立自主的和平外交政策。2.了解”求同存異“方針及成就。3.了解周恩來(lái)在新中國(guó)初期的外交活動(dòng)等基本史實(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、處理信息的能力及綜合分析歷史問(wèn)題的能力。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)讀圖說(shuō)史,使學(xué)生理解我國(guó)為何實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策?為何提出”求同存異“方針?2.通過(guò)引用史料,使學(xué)生學(xué)會(huì)或獨(dú)立自主或合作探究,去理解“和平共處五項(xiàng)原則”、“求同存異”方針提出的意義。3.通過(guò)精讀教材相關(guān)資料,讓學(xué)生體會(huì)萬(wàn)隆會(huì)議上我國(guó)外交面臨的困境及周總理的外交魅力。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)在國(guó)際上自主形象的確立,是經(jīng)過(guò)了堅(jiān)決斗爭(zhēng)的結(jié)果,表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨把民族利益、國(guó)家利益放在首位的非凡氣度。2.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解新中國(guó)外交走向成熟的過(guò)程和新中國(guó)對(duì)世界外交所作的貢獻(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】和平共處五項(xiàng)原則【教學(xué)難點(diǎn)】新中國(guó)成立初期美蘇對(duì)華政策的不同和萬(wàn)隆會(huì)議上一些國(guó)家對(duì)中國(guó)的指責(zé)、攻擊所揭示的國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備精心設(shè)計(jì)活動(dòng),提供合適的圖片和資料,制作多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)案自學(xué)課文,課前搜集資料,初步了解建國(guó)初我國(guó)的外交環(huán)境和政策。【教學(xué)過(guò)程】(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課回顧歷史:給出“玄奘西游天竺、鑒真東渡日本、鄭和下西洋”圖片,老師問(wèn):你能用幾個(gè)詞來(lái)概括古代中國(guó)外交的基本特征嗎?生答出:獨(dú)立、自主、和平。老師再給出:“南京條約的簽訂現(xiàn)場(chǎng)、巴黎和會(huì)”的圖片,問(wèn):你能用幾個(gè)詞來(lái)概括中國(guó)近代外交的基本特征嗎?生答出:不平等,不獨(dú)立,無(wú)自主權(quán)的屈辱外交。出示目標(biāo)(1)知道新中國(guó)成立后的外交政策叫什么。(2)掌握和平共處五項(xiàng)原則的提出、內(nèi)容和意義。(3)知道萬(wàn)隆會(huì)議的時(shí)間、特點(diǎn)、內(nèi)容。(4)理解周恩來(lái)“求同存異”方針提出的背景、含義和作用。(三)自主學(xué)習(xí),提升能力。(閱讀教材81-83頁(yè)內(nèi)容),完成下列內(nèi)容。1.新中國(guó)建立以后,我國(guó)奉行怎樣的外交政策 2.建國(guó)第一年,我國(guó)取得了怎樣的外交成就 3.什么是和平共處五項(xiàng)原則 4.和平共處五項(xiàng)原則是何時(shí)由誰(shuí)在何種情況下最先提出的 5.1954年,和平共處五項(xiàng)原則得到哪兩個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)同 6.和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生了怎樣的影響 7.周恩來(lái)是在怎樣的背景下提出“求同存異”?‘同”和’異‘分別指什么?有何作用?(可以相互交流)8.什么是萬(wàn)隆精神? (可以相互交流)(四)合作探究,拓展知識(shí)師打出:“建國(guó)后第一年和我國(guó)建交國(guó)家”和“建國(guó)初美國(guó)對(duì)我國(guó)的包圍”圖片,探究歷史:1.我們國(guó)家剛剛建立之初,所面對(duì)的外交環(huán)境是怎樣的?以美國(guó)為首西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的敵視;以蘇聯(lián)為首社會(huì)主義國(guó)家的支持;獨(dú)立的亞非拉國(guó)家需要互相幫助支持合作。2.面對(duì)美國(guó)對(duì)華政策,中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人怎樣才能擺脫不利局面?為此提出怎樣的原則?師接著打出:“周恩來(lái)會(huì)見(jiàn)印度代表”圖和“和平共處五項(xiàng)原則”內(nèi)容。探究:師打出:“1954年日內(nèi)瓦會(huì)議上的周恩來(lái) ”第一次亮相國(guó)際舞臺(tái),周恩來(lái)所帶來(lái)的絕對(duì)是超乎想象的精彩 。萬(wàn)隆會(huì)議歷史再現(xiàn):萬(wàn)隆會(huì)議:“中國(guó)代表團(tuán)是來(lái)求團(tuán)結(jié)而不是吵架的”,“是來(lái)求同而不是立異的”,“我們的會(huì)議應(yīng)該求同存異”。 ——周恩來(lái)3.思考:“同”和“異”分別指什么?同:遭遇相同:曾經(jīng)受到帝國(guó)主義的侵略;面臨問(wèn)題相同 : 如何發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)維護(hù)民族獨(dú)立,促進(jìn)世界和平.異:社會(huì)制度不同。建設(shè)道路不同(五)鞏固新知,課堂小結(jié)建國(guó)初期的外交成就(1949-1955)掌握五個(gè)一一個(gè)政策:獨(dú)立自主的和平外交政策一個(gè)原則:和平共處五項(xiàng)原則一次會(huì)議:萬(wàn)隆會(huì)議一個(gè)方針:求同存異一位偉人:周恩來(lái)本課結(jié)束語(yǔ):建國(guó)初,周總理帶領(lǐng)中國(guó)人一次次擺脫困境,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)外交新局面。后來(lái)中蘇關(guān)系破裂,中國(guó)又處于美蘇夾擊的困境中,中國(guó)外交再次面臨嚴(yán)峻考驗(yàn),到了70年代,中國(guó)又是如何走出困境?下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。(六)當(dāng)堂訓(xùn)練,效果檢測(cè)1.1.外交是智者的游戲,外交是妥協(xié)的藝術(shù),外交是一個(gè)國(guó)家實(shí)力強(qiáng)弱的晴雨表。20世 紀(jì)50年代以來(lái),我國(guó)政府處理國(guó)與國(guó)之間 關(guān)系的基本準(zhǔn)則是 ( ) A.求同存異原則 B.互不侵犯原則C.平等互利原則 D.和平共處五項(xiàng)原則2.孔子曾提出過(guò)“君子和而不同”的思想,意思是“和諧而又不千篇一律,不同而又不互 相沖突”,運(yùn)用這種思想處理不同社會(huì)制度 國(guó)家間關(guān)系取得成功的最典型范例是( )A.萬(wàn)隆會(huì)議的圓滿(mǎn)成功 B.抗美援朝的勝利C.北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦 D.與蘇聯(lián)建交3.關(guān)于新中國(guó)成立初期的外交敘述不正 確的是( )A.我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策B.與蘇聯(lián)等17國(guó)建立了外交關(guān)系C.美國(guó)等一些資本主義國(guó)家與新中國(guó) 建立了外交關(guān)系D.1953年,周恩來(lái)首次提出和平共處 五項(xiàng)基本原則4.周恩來(lái)總理提出“求同存異”的方針是在( )A 日內(nèi)瓦會(huì)議 B 萬(wàn)隆會(huì)議 C 開(kāi)羅會(huì)議 D 雅爾塔會(huì)議5.第一次沒(méi)有殖民主義國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議是( )A.上海合作組織 B..26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)C.日內(nèi)瓦會(huì)議 D.萬(wàn)隆會(huì)議6.由中國(guó)首先提出的處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則是( )A .一國(guó)兩制原則 B平等互惠原則C.共同發(fā)展原則 D.和平共處五項(xiàng)原則(七)板書(shū)設(shè)計(jì)建國(guó)初期的外交成就(1949-1955)掌握五個(gè)一一個(gè)政策:獨(dú)立自主的和平外交政策一個(gè)原則:和平共處五項(xiàng)原則一次會(huì)議:萬(wàn)隆會(huì)議一個(gè)方針:求同存異一位偉人:周恩來(lái) 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)