資源簡介

課題
捕捉精彩瞬間
教學時間

預期時間
一課時
學情及教學內容分析 由于攝影和現代生活的密切關系，《捕捉精彩瞬間》主要是要讓學生通過掌握照相機的基本功能，領略攝影構圖的特征和方法，解決選擇什么樣的題材、怎樣拍好題材以及如何評價自己的作品等問題。同時作為課堂教學的延伸，本課的主要目的還是在于引導學生能將課堂知識和技能應用到生活中去，在生活中體會美、創造美、捕捉美，最終起到豐富生活、美化心靈的作用。
教學
目標
1、情感領域：通過教學、活動，使學生進一步體驗攝影的樂趣；
2、知識領域：掌握攝影的一些基本知識——選材、構圖等；
教學重難點
如何安排畫面中的主體。
教 學 流 程 及 預 設 時 間
課件展示
導入新課： 展示課件中的攝影作品，探討其中的美，提高學生學習的積極性和主動性，隨著問同學們：想不想自己親自拍下一張比它們還漂亮的照片？總結學生的回答后導入——今天我們這節課的就來學習《捕捉精彩瞬間》，它會滿足大家的心愿。（2分鐘）
新課學習：（40分鐘）
攝影藝術——是造型藝術的一種。以照相機和感光材料為工具，運用畫面構圖、光線、影調（或色調）等造型手段來表現主題并求得其藝術形象。拍攝者使用照相機反映社會生活和自然現象，表達思想感情。
看看大家都很熟悉的謝海龍的《我要讀書》，感覺如何？
生：雖然畫面上只有一個小姑娘，但給人非常深刻的印象，畫面簡潔，主體突出。
師：一張《我要讀書》的照片，推動了希望工程的發展，改變了數百萬貧困家庭孩子的命運。當年的“大眼睛”女孩蘇明娟，在2005年從安徽大學職業技術學院金融專業畢業后，進入了中國工商銀行安徽省分行工作。但一直以來，她也在關注希望工程，在到處宣傳。她業余時間最喜歡參加的活動就是公益活動。
如何找到攝影的最佳視點？
學生討論什么叫視點，如何如何找到攝影的最佳視點？
教師小結：
視點是指觀察景物的角度，即從何處去觀察景物。對于攝影來說，視點便是相機的拍攝位置，當你確定了要拍攝的物件之后，首先要從各個角度對它進行仔細的觀察和研究，把從不同角度得到的印象進行比較，從中找出一個最佳視點。而這個視點，便是我們要采用的拍攝位置。
最佳視點，應選擇有利于主題表達的角度。各種角度都有各自的表現特點，只要有利于主題的表達，那就是合適的角度。攝影者面對的景物，除了那些平面的繪畫、圖案、文稿、圖表等，絕大多數是立體的。它們呈現出許多面，有正面、側面、背面、頂面和底面，這些面各自展示出自己的特征。那么，從哪一個面去觀察景物的形態才最美呢？我們應如何選擇最佳視點？這需要從視點的距離、方向和高度三方面來考慮。
攝影的基本構圖方法：
三分構圖法
對稱式構圖法
非對稱式構圖法
三角式構圖法
對角式構圖法
S形式
V形式
Z形式
等

作業布置：
作業：
拿一張比較硬的紙，在上面劃矩形四邊形的空，把通過空看到的景色用線條的方式表現下來。
總結本節課學習內容：（3分鐘）
我們本節課學習了：攝影藝術的基本概念、欣賞了《我要讀書》等多種著名的照片，從中悟出了如何找到攝影的最佳視點及視點的概念；攝影的構圖方法：三分構圖法、對稱式構圖法、非對稱式構圖法、三角式構圖法、對角式構圖法、S形式、V形式、Z形式等

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