資源簡介

《中西經典建筑藝術》——教學設計
高中 美術
課題：中西經典建筑藝術——宮殿建筑
課時：1課時
課題類型：新授課、鑒賞課
一、教學目標：
（一）知識與技能：
認識故宮屋頂種類的不同之處，學會區分中國宮殿建筑等級高低。
學習故宮和凡爾賽宮的建筑特點，賞析中西傳統宮殿建筑的基本特點與風格差異，引導學生自主鑒賞、對比和評價。
（二）方法與過程目標：
通過教師的引導和示范（視頻和圖像講解、教師板書圖示），積極與學生問答互動，鼓勵學生小組合作探討，進一步提高學生觀察、對比和分析的能力。使學生能夠描述中西方建筑的 不同，進—步加強學生賞析建筑藝術的能力。
（三）情感態度與價值觀：
通過對故宮屋頂樣式的學習，加深對中國宮廷建筑的認識，增強民族文化自信；體會中華文化的博大精深。
感受中西宮殿建筑的不同，引導同學發現不同的文化內涵，體會建筑是文化與藝術精神的物質載體。
二、教學重難點：
（一）教學重點：中西宮殿建筑在整體布局方面的不同特點和背后所蘊含的歷史文化觀念。
（二）教學難點：通過賞析，引導學生將宮殿建筑的審美感受和建筑形式、文化內涵的理解相結合。
三、教學方法：
問題引導法、講授法、自主探究法、欣賞評述、合作交流法、比較法。
四、教具準備：
多媒體課件、范畫。
五、教學過程：
（一）導入：
（1）通過法國大文豪雨果曾說的“建筑是用石頭寫成的史書”來引入建筑的概念（建筑是技術與藝術結合而產物），引出中西建筑史上成就最高、最具有代表性建筑類型：宮殿建筑。
（2）進一步提問學生世界五大宮殿建筑分別是什么？（學生回答：中國故宮，法國凡爾賽宮，美國白宮，俄羅斯克林姆林宮，英國白金漢宮）
引導學生選擇中西方宮廷建筑代表故宮和凡爾賽宮進行鑒賞（課件、課本圖示），引出本節課的課題：中西經典建筑藝術——宮殿建筑。
（二）開展新課：
（1）首先對北京故宮進行簡要介紹（故宮，又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，也是中國現存最大最完整的宮殿建筑群，始建于明代1406年，共有24位皇帝先后在此登基）。然后提出問題1：故宮是怎樣布局的？有何特點？為何這樣布局？讓學生帶著問題觀看視頻和圖片，之后進行小組討論。
（2）小組代表回答問題：故宮為院落式布局，前朝后寢，圍繞中軸線南北縱向排列；布局特點為對稱格局；選址背靠景山、面金水河、宮殿向陽是因為受到自古“風水之說”的影響，貼合自然，追求天人合一。
（3）提出問題2：宮殿建筑的嚴格規制，如何判斷故宮中諸多建筑的等級高低？（學生：房間數的多少、臺階高低、彩畫種類、脊獸等）。通過對比天安門和太和殿的屋頂不同，得出屋頂的不同也是區分建筑等級的一個因素，進一步進行賞析：故宮的屋頂主要為廡殿頂、歇山頂和攢尖頂。教師黑板范畫屋頂簡圖，引導學生對比三者發現特點，同時拓展廡殿頂和歇山頂的產生以及不同樣式屋頂的等級劃分（1、歇山頂結構較廡殿頂更復雜，但廡殿頂等級更高的原因；2、重檐廡殿頂、重檐歇山頂、廡殿頂、歇山頂的等級排序；3、天壇三重攢尖頂反映出“天”至高無上的思想）。
（4）由故宮建筑材料主體為木質結構（受儒教道教影響，追求貼近自然和五行之說），拓展木質建筑結構斗拱，教師黑板示范斗拱結構圖幫助學生進一步了解。
（5）提出問題3：對比故宮，法國凡爾賽宮是怎樣的布局？主要是什么結構？這樣布局的原因是什么？讓學生帶著問題觀看視頻，自主總結：凡爾賽宮也采用了對稱布局，是一座整體采用石質柱式的內部連通結構的“U”字形單體大建筑，中間為王宮，兩翼為宮室、政府辦公處、劇院等。“U”字開口朝向巴黎，宮殿前是一個巨大的扇形廣場，三條筆直的大道呈放射狀延伸，襯托出凡爾賽宮權利與政治中心的地位。表現出古希臘哲學思想，直面自然，征服自然。
展示故宮與凡爾賽宮建筑空間（內部裝飾等）的圖片讓學生自主賞析。提問學生對兩者不同的感受，教師進一步總結歸納。
（三）總結歸納
引導學生從建筑材質、建筑外觀、建筑布局、建筑空間、審美特點和文化觀念等方面進行思考，讓學生嘗試自主總結中西宮廷建筑（中國故宮、法國凡爾賽宮）的差異，教師表格匯總。
故宮 凡爾賽宮
相同之處 建筑布局規模宏大，雄偉莊嚴，裝飾富麗堂皇，強調皇權至上
不 同 之 處 布局 南北中軸對稱的院落式建筑群 東西對稱的多層單體建筑
結構 木質結構為主，斗拱，梁柱 石質，柱式
裝飾 等級規制嚴格，圖畫以動植物為主，圖案、紋樣豐富 藝術裝飾性強，宮中繪畫作品為主，寫實
色彩 紅色、黃色為主調 材料原色為主
文化與審美 儒道思想，與自然和諧共生 古希臘哲學，征服自然
拓展延伸
隨著時代的發展，盡管古代木質結構建筑大多已經被鋼筋混凝土所取代，但是人們并沒有忘記這些杰出的建筑藝術，城市建設的過程中也出現了很多依據古建筑結構，將現代感與歷史感結合的建筑。提問學生都知道哪些這樣的建筑？通過圖片展示這類建筑，進一步加深學生對中國傳統經典建筑藝術的認識和傳承意識，增強民族自信。
六、作業：
作業二選一自主完成：
（一）教師展示中西經典建筑的繪畫作品（2—4張），學生根據個人能力可以選擇不同作品進行速寫臨摹。
（二）嘗試繪制一張結合經典建筑元素的現代建筑設計草圖（中西皆可）。
七、板書設計:
布局特點：中軸對稱
對比：材質、外觀、布局、空間
文化觀念和審美特點
（斗拱圖和簡單注釋）

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