資源簡(jiǎn)介

人教部編版 七年級(jí)下冊(cè)中國(guó)歷史 第二單元
第12課 宋元時(shí)期的都市和文化
課程標(biāo)準(zhǔn)
知道宋元時(shí)期商業(yè)貿(mào)易的繁榮；了解宋元時(shí)期的都市生活和宋詞、元曲的流行。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：能說(shuō)出宋元時(shí)期都市生活繁華的主要表現(xiàn)；知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；能說(shuō)出宋詞元曲的主要特點(diǎn)及代表作家；直到史學(xué)家司馬光和史學(xué)名著資治通鑒。
過(guò)程與方法：通過(guò)賞析清明上河圖了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通過(guò)史料研習(xí)知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；搜集宋詞名篇、元曲代表作節(jié)選，體會(huì)其風(fēng)格特色。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：宋元時(shí)期城市經(jīng)濟(jì)和城市文化繁榮；宋詞和元曲是我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的奇葩。
教學(xué)重點(diǎn)：繁華的都市生活；宋詞和元曲
教學(xué)難點(diǎn)：都市生活繁華的原因
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
師：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻。（大屏幕播放《清明上河圖》音樂(lè)視頻）同學(xué)們知道視頻中展現(xiàn)的是什么嗎
生：《清明上河圖》
師：對(duì)，正是北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，它反映了北宋氣象萬(wàn)千的社會(huì)風(fēng)貌。今天，讓我們走進(jìn)宋元時(shí)期，感受豐富多彩的都市生活和燦爛輝煌的宋元文化，共同學(xué)習(xí)《第12課 宋元時(shí)期的都市和文化》
講授新課
師：在此前的學(xué)習(xí)中，我們了解到宋元時(shí)期，由于中央集權(quán)的加強(qiáng)，各民族交流頻繁，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了較快的發(fā)展。這不僅體現(xiàn)在商業(yè)貿(mào)易、文化教育方面，也體現(xiàn)在繁華的都市生活中，讓我們首先來(lái)了解宋元時(shí)期的都市生活。（板書）
請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕迅速瀏覽材料，說(shuō)一說(shuō)宋元時(shí)期的大都市都有哪些？
生：北宋的開封，南宋的臨安，元朝的大都。都是聞名世界的大都市。
師：接下來(lái)，讓我們穿越時(shí)空，感受豐富多彩的市民生活。
如果你回到北宋的開封，你要去熱鬧的地方游玩，你會(huì)去哪兒？能玩到哪些項(xiàng)目？（生：大相國(guó)寺。）
師：為什么？（生：最繁華的地方是大相國(guó)寺。）
師:大相國(guó)寺作為寺廟建筑,宏偉豪華,場(chǎng)地寬闊，可容納萬(wàn)人，你可以找出哪些事實(shí)或者歷史資料來(lái)證實(shí)嗎？（學(xué)生找到相關(guān)史事）那你們能玩到哪些項(xiàng)目？（學(xué)生答）
可以說(shuō)，大相國(guó)寺極其繁華，不僅是大型的定期交易場(chǎng)所，也是大型文化娛樂(lè)的集市，反映北宋開封的繁榮景象。
師：那么，如果你既想購(gòu)物又想娛樂(lè)你會(huì)選擇去什么場(chǎng)所？
生：瓦子--娛樂(lè)兼商業(yè)的場(chǎng)所。
師:同學(xué)們有疑慮了，為什么叫瓦子？瓦子不應(yīng)該是瓦片嗎？讓我們通過(guò)一段材料來(lái)認(rèn)識(shí)瓦子。
“瓦舍”也就是瓦子，是固定的娛樂(lè)中心，游人看客往來(lái)其中，川流不息。游客來(lái)時(shí)如同一片片瓦片合在一起，越來(lái)越緊密，散去的時(shí)候如同瓦片拆解開來(lái)，可以說(shuō)古人十分聰明，形容的形象恰當(dāng)。那么這里又出現(xiàn)一個(gè)詞“勾欄”,哪位同學(xué)可以解釋一下“勾欄”？
生：瓦子中圈出許多專供演出的圈子叫勾欄。
師:瓦子既是娛樂(lè)兼商業(yè)的場(chǎng)所，那么你可以在此進(jìn)行哪些娛樂(lè)活動(dòng)或商業(yè)活動(dòng)呢？老師這里有幾幅圖片我們猜猜他們?cè)谧鍪裁?(大屏幕展示圖片)
生：說(shuō)書的，蹴鞠的，傀儡戲
師：那么這些是娛樂(lè)活動(dòng)，還有哪些商業(yè)活動(dòng)呢？
生：賣飲食、藥材、古玩字畫的，還有剃頭、相面、算卦的。
師：白天如此精彩到晚上呢，還有夜市。到了南宋那就文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)更加發(fā)達(dá)，可以說(shuō)市民的生活那是相當(dāng)精彩！
那么說(shuō)到這里問(wèn)題來(lái)了，同學(xué)們前后四人為一組。小組內(nèi)互相討論一下：市民生活豐富多彩與經(jīng)濟(jì)繁榮和城市發(fā)展有何關(guān)系呢？
生：（1）兩宋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，城市商業(yè)貿(mào)易繁榮，為豐富多彩的市民文化娛樂(lè)活動(dòng)的出現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；
（2）城市發(fā)展，市民階層壯大，社會(huì)需要豐富多彩的文化娛樂(lè)，以滿足市民的文化生活要求，這是市井文化滋長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。
師：多彩的生活不僅體現(xiàn)在日常生活中，還體現(xiàn)在節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣中。同學(xué)們看這幅圖片，這是哪個(gè)節(jié)日啊？（生：春節(jié)）今天的春節(jié)我們貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、扭秧歌兒，那么你知道宋代人是如何過(guò)春節(jié)的呢？通過(guò)一首詩(shī)我們了解一下(屏幕展示《元日》)哪位同學(xué)可以說(shuō)一說(shuō)宋代的春節(jié)怎么過(guò)呢？和今天的春節(jié)變化大嗎？
（生：略。）
師：宋代的春節(jié)叫元旦，那么除了春節(jié)還有哪些節(jié)日習(xí)俗流傳至今呢？（生：略）
宋代傳統(tǒng)節(jié)日作為中華文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，流傳至今，既顯示著中華民族的精神世界，也是中華文化的重要傳承。
提到節(jié)日老師這里還有一篇文章也是描寫節(jié)日的，猜猜是什么節(jié)？（屏幕展示《水調(diào)歌頭》）
生：中秋節(jié)。
師：那么這篇文章同學(xué)們知道是什么文學(xué)形式嗎 (生：宋詞)接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)宋元時(shí)期的文化，了解宋詞。
請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀教材，填寫表格。
（屏幕顯示蘇軾的簡(jiǎn)介）
師：最初的時(shí)候詞往往內(nèi)容描寫女性傷離怨別的心境和花前月下的景色，直到蘇軾的出現(xiàn)。他對(duì)詞有什么貢獻(xiàn)？
生：改進(jìn)了…擴(kuò)大了…提高了…
師：這就是蘇軾的貢獻(xiàn)。我們來(lái)欣賞蘇軾的作品。通過(guò)這篇宋詞里能感受到蘇軾的詞風(fēng)怎么樣？（生：豪邁飄逸）
將長(zhǎng)江之景、赤壁之戰(zhàn)、英雄之事、愛(ài)國(guó)之情盡書筆下，可見其才華之高、造詣之深，令人驚嘆。
與蘇軾詞風(fēng)截然不同的是另一位詞人，李清照。
（展示李清照簡(jiǎn)介）李清照從生活美滿到境遇孤苦，原因是什么？
生：北宋滅亡。
師：人生經(jīng)歷的不同造就了不同時(shí)期的作品，我們來(lái)欣賞一下。（展示《如夢(mèng)令》《聲聲慢》）這兩篇宋詞，一個(gè)是少女時(shí)期盡興游玩，一個(gè)是凄凄慘慘，一北一南，那么你能從中看出你李清照的詞風(fēng)如何呢？
生：委婉、細(xì)膩、清秀。
師：國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)，誰(shuí)也不能獨(dú)善其身。
與蘇軾并稱“蘇辛”的是令一位豪放派詞人辛棄疾。有人說(shuō)辛棄疾是宋代文人中能領(lǐng)兵打仗的將軍,是將軍中能填詞作詩(shī)的文人，我們來(lái)欣賞他的作品,他的詞風(fēng)如何呢？
生:氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
師：辛棄疾的詞可以說(shuō)壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門，愛(ài)國(guó)之情淋漓盡致，這與宋代重文輕武的政策與南宋統(tǒng)治者偏安一隅，這使得他報(bào)國(guó)無(wú)門，前途渺茫。
師：歷史就是這樣，宋詞的燦爛，離不開重文輕武的政策，蘇軾提高宋詞的格調(diào)意境，使其磅礴大氣；兩宋之交的李清照，國(guó)家命運(yùn)左右著個(gè)人命運(yùn)；報(bào)國(guó)無(wú)門的辛棄疾則是國(guó)家政策影響著個(gè)人前途。可以說(shuō)歷史影響著宋詞，而宋詞反映著歷史，這就是歷史的魅力，同樣也是宋詞的魅力。
（屏幕展示陶俑圖片）
師：我們來(lái)看一看這些陶俑在做什么呢？（生：略。）那么他們的職業(yè)是什么呢？（生：雜劇藝人）提到雜劇就得提到以雜劇為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)的另一種文學(xué)體裁--元曲。讓我們接下來(lái)通過(guò)雜劇走進(jìn)元曲。
請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材，完成練一練。
那么讓我們來(lái)繼續(xù)了解元曲《竇娥冤》講述了什么故事？表述了什么情感 (生：略)
師：文史不分家，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了史學(xué)著作是司馬遷的《史記》，那么與司馬遷的《史記》并稱為“史學(xué)兩司馬”的另一部著作是什么呢？
生：司馬光的《資治通鑒》
那請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材進(jìn)行自學(xué)，填寫表格。
結(jié)語(yǔ)
本節(jié)課讓我們不僅領(lǐng)略了宋元時(shí)期的都市和文化，更重要的是更深一步了解中華民族的傳統(tǒng)文化。多一份了解，多一份熱愛(ài)，身為祖國(guó)未來(lái)的你們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)將其發(fā)揚(yáng)光大！

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